浅析如何提高大学生的创新能力

摘要： 由于传统的教学方式过于枯燥，学生容易失去学习兴趣和动力，处于被动学习的状态，与实际社会脱节，扼杀了其创造性。通过阐述当代大学教育的现状，分析出大学生缺乏创新能力的原因包括思维惰性、被动实践等方面，从而确定了提高大学生创新能力的措施，具体包括：进行课程体系改革；创设有利于创新人才成长的校园文化环境；改善考试方法；实行启发式和讨论式教学方法；倡导主动实践教学法；推行情理诱导与角度教学相结合；运用内容不完全教学法；采取试讲评议法。

Abstract: Because the traditional teaching methods are too dull, the students are easy to lose interest in learning and motivation, then in a state of passive learning, and disconnected with actual society, which kill the creativity of students. Through elaborating the education status of contemporary university, the reasons of lacking innovation ability are analyzed, including inert thinking, passive practice, etc. Then the measures on how to improve innovation ability of university students are determined. The specific measures include reforming curriculum system, creating campus cultural environment which is benefit for the growth of innovative talent, modifying the examination methods, carrying out heuristic and discussion teaching methods, advocating active practice teaching method, advancing sense induction connected with perspective teaching, making use of incomplete content teaching method, and adopting trial review method.

关键词： 创新能力；措施；教学方法

Key words: innovation ability；measures；teaching method

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）24-0260-02

0 引言

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面，高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。当前，国内外高校都希望通过开展创新教育，全面提高学生的素质、创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新能力。我国高校大学生缺乏创新能力，主要反映在学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件；思维活跃，但缺少创新性思维方式；有灵感，但缺少创新技能；有创新热情，但缺乏独立创新目标[1]。

1 当代大学教育现状

传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识，尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程，但是过于枯燥，学生容易失去兴趣和学习动力。中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试，要求学生循规蹈矩地重复旧的知识，造成学生每天拼命地读书，把成绩当作唯一的人生目标，这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰，扼杀了学生创造性。其次，当代大学生大都是被动的，由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做，一直处于被动学习的状态，大大降低了把握学习和知识的主动性。再次，大学生职业素质教育几乎是空白，这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。

2 大学生缺乏创新能力的原因

2.1 思维惰性 思维惰性[2]是标准化思维的后果，它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。在统一考试制度之下，求异思维会受到一定的影响，这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。

2.2 见树不见森林 学生的综合能力比较差，不能很好地将所学到的知识整合起来，形成一个互相联系的有机整体。这就会很容易形成一种不好的现象，我们称之为见树不见林，这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识，使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。而且还会使他们不能接受自己专业外的知识，对跨专业的想法不以为然。

2.3 被动实践 我国与西方发达国家的大学生相比，缺少应对实际问题的能力，同时创新能力也较差。之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容，学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践，他们就不能很好地发挥创新思维。被动实践严重阻碍了我国高等教育的发展。

3 提高大学生创新能力的措施

教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者，更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者，教育者不应该主观的决定学生应该学什么，而是要通过社会需求来反馈，因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。只要我们选对了方法，就能最大限度的挖掘大学生的创新潜能。因此需要教师进行创造性教学从而提高学生的创新能力[3]。创造性教学就是指教师在进行教学时把握创造活动的一般规律，逐步引导学生发挥创造性思维，不断挖掘自身潜力吸引更多优秀文化成果，更好地解决一些难题，要培养大学生的创新能力，具体的措施如下：