给她一个舞台

“我选赵斯伊，她学习成绩好，而且一直是我们三（1）班的班长。”“我选乔榛，他肯帮助同学……”班队活动课上，我们班正在选举新一任班干部。

开学第一天我就告知同学们酝酿班干部的人选，选举放在开学后一个星期进行。选举正进行着，欲提名的同学都将手举得高高的，有的还不停地叫着“老师！我！”“老师！我！”

此时我发现坐在第一排的王欣茹同学一会儿将手慢慢举起，一会儿将手缓缓放下，还偷偷地瞟我一眼。“别看这孩子长得小，一定有自己的想法。”我边想着边走到桌边，朝她笑了笑，说：“王欣茹，老师想听听你的意见！”小姑娘迟疑了一下，低头站起来，“老师，我……我选我自己！”还没等王欣茹讲完，快嘴宋子豪就插话了：“老师，她从来没当过班干部！还自己选自己！”“王欣茹上课还跟同桌讲话呢，不同意！”“她上学期才转来！”后面又有人补充说明。

“我认为只要肯为大家服务并有一定的管理能力，谁都有资格当班干部。”我朝王欣茹点点头，示意她讲推选理由。

王欣茹的脸涨得通红，轻声说：“我每天早上到校早，并且我朗读很好听，我想担任学习委员，带领同学们早读。”

王欣茹的名字被写上了候选人名单……

由于同学们推选的人员较多，我建议每个候选人要作一分钟就职演讲，时间定在第二天晨会课。放学了，我和毛遂自荐的王欣茹同学进行了交谈。我表扬了她敢于挑战的精神，指出了她的弱点：对自己要求不够严格，并让她回去好好准备第二天的演讲。第二天晨会课上，该就职演说了，王欣茹落落大方地走上讲台，显然她今天的底气比昨天足了：“虽然我以前没当过班干部，虽然我是新转来的外地孩子，虽然我身上还有缺点，但，我相信我能改掉我的缺点，我有能力当好学习委员并组织好同学们早读，从明天起你们一定会喜欢上早读！”我带头鼓掌，下面的同学也跟着鼓起掌。

那天放学后，我和王欣茹聊了很久。从如何改掉上课随便说话的毛病谈到如何不断完善自我；从原来我班早读内容单一、形式呆板谈到如何创造性地组织好班级的活动；从如何自强自信谈到未来的发展……

王欣茹真行！她说到做到，自那天起，上课时可专心啦!各科老师反映她上课表现出色，从一个原本一点儿也不起眼的小姑娘脱颖而出。她管理的早读更没话说。她采用男女生轮读，分角色朗读，分组朗读等形式提高同学们朗读的兴趣。更妙的是，她还改革了朗读的内容。在英语早读中穿插了英语歌曲的演唱，在语文早读中让朗读水平较高的同学读一些摘自《读者》、《少年文艺》等课外书中的短小美文。同学们不再因为朗读形式呆板、内容枯燥而感到乏味，他们常常被那些美文所陶醉，常常随着优美的旋律唱着，笑着。看着自己得到同学们的认可，王欣茹同学的劲头更足了……

期中考试王欣茹得了班级第二名，我到王欣茹家去报喜，王欣茹爸爸妈妈如是说：“老师，自从您教了王欣茹，这孩子就像变了一个人。上学期刚从老家转学过来，老师说她在学校里一声不响的，学习成绩一般。回到家里也不和我们多聊，脾气可犟了！现在可好了，每天回到家有说有笑的，还在双休日教房东家的女儿做功课呢！”

看着身边的阳光女孩，不禁想起学者刘墉的一段话“你要相信，上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师、你的长官，或是你自己，把它发掘出来。” 

不错的！王欣茹的成功源于：王欣茹同学自身具备良好的潜质。她自信，虽然从外地转学过来不久，但能较客观地评价自我，能抓住展现自我的机会；她聪颖，老师稍加点拨就能领会意图；她能干，会开动脑筋，将看似平常简单的事做出新意……

但，她的成功更重要的或许是需要教师具有慧眼，善于为她搭建舞台。作为老师，不仅仅是一个给学生灌输知识的“师者”，更应当是一个能够引导学生真正激发出潜能的引航人！。

王欣茹是幸运的，她正在她的舞台上尽情挥洒！而且从长远发展来看，今天给她一个舞台，她的人生也许会换一种形式。

看到王欣茹，我又陷入了沉思：在我们所任教的学生当中应该有更多的王欣茹，只要我们老师有一颗善于发现的心，关注每一个学生的发展，给一个舞台，给一个合适的角色，他们一定会创造出一个精彩的世界！