创建学习型企业打造一流设计人才队伍

知识经济时代，学习是企业生命的源泉，企业竞争的实质也是学习能力的竞争。企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须把打造学习型企业、学习型团队，培育高素质人才队伍作为一项重要的战略性目标，充分认识创建学习型企业对于企业前途命运的决定性作用，积极提升管理理念，切实加强人才资源开发，这是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

一、创建学习型企业，打造一流设计人才队伍的意义

第一，适应企业科学发展的必然要求。当今是一个信息快速发展的时代，知识的更新发展很快，作用越来越重要，成为与人力、资金同样重要的企业资源。企业要实现多元化经营发展，做大做强，没有大批适应行业特点的高素质专业人才和综合管理人才，是很难适应发展需要的。“比竞争对手学得更快更好”成为企业持久发展的必然竞争手段。因此，必须大力推进学习型企业、学习型团队建设，运用新理论、新技术、新方法，增强综合竞争力，推动自身科学发展，实现做大做强的战略目标。

第二，促进企业持续发展的迫切需要。大量国内外学习型企业的实践证明，21世纪最成功的企业将是学习型企业。随着企业改革发展的深化，市场竞争日趋激烈，行业发展的竞争形式日趋转变为企业员工队伍素质的竞争、企业知识量等软实力的竞争。因此，只有通过创建学习型企业，注重学习型团队建设，实施人才强企战略，不断提高企业员工队伍的学习能力，以优秀人才作引领，以高素质员工队伍作支撑，才能增强企业的持续发展的综合竞争力。

第三，推动企业创新发展的内在动力。现代企业的竞争实际上是人才的竞争，员工作为企业的主体，是推动企业管理创新、技术创新和经营创新的根本力量。只有全面推进学习型企业建设，大力倡导培育高新技术产业，积极营造尊重知识、重视人才的浓厚氛围，才能在企业内部形成由“要我成才”向“我要成才”转变的良好环境，从而凝聚推动企业创新发展的强大动力，不断增强企业的综合竞争实力。

二、当前企业人才队伍建设中存在的问题

第一，对学习重要性的认识有待提高。有的企业管理者对员工干工作上要求多，学习上的要求少，还有的企业虽然也开展了员工学习培训，但形式、内容比较单一，缺乏长远规划，造成学习氛围不浓厚，员工学习主动性不高。个别员工缺乏忧患意识和竞争意识，对工作薪酬要求的高、对自身专业能力要求的少，对行业面临的严峻形势没有足够的认识，吃老本、凭经验干工作，缺少学习的紧迫性和前瞻性。

第二，学习与工作的现实矛盾有待解决。市场经济下，企业面临激烈市场竞争，员工面临巨大的工作压力，设计部门作为企业产品技术的龙头，设计工作任务日益繁重，导致花在工作上的时间不断延长，而学习的时间却相对减少。加上企业人事制度改革中骨干设计员减少，部分骨干设计人员甚至身兼数岗，要提高收入、保住职位就必须尽力完成设计任务，工作压力不断增大，使得干工作与学习的精力、心情有了 较大地冲突。

第三，人才队伍建设工作有待加强。人才队伍建设工作制度、机制还不够完善、健全，没有建立起适应新时期设计工作特点和规律的用人制度，以能力和业绩为导向的人才评价机制尚需进一步探索和建立；人才队伍建设的培训经费、工作经费、引进培养经费等投入不足；人才队伍结构不合理，技术队伍发展参差不齐，从人才梯队建设上看，“两头多，中间力量少”，而且缺乏足够数量的能够组织和领导高端设计产品的技术带头人，导致各专业领军人才较为匮乏，整体发挥作用不佳，企业的发展后劲不足。

三、创建学习型企业，加大设计人才队伍发展的对策

设计院所是知识分子密集的单位，员工受教育程度高，善于独立思考，有较强的自主创新意识，因此创建学习型企业，打造一流的设计队伍，必须结合企业实际，根据科研人员的个性特点打破人才队伍配置市场化程度不高，政策对人员进出管理过紧，传统的职称评聘制度制约人才创造性的局限，充分调动设计人员的积极性、主动性、创造性，努力形成人尽其才的管理机制和员工终身学习、自我成才的激励机制，促进企业长足发展。

第一，进一步更新创建学习型企业的理念。理念是行为的先导。创建学习型企业，一是要教育引导企业员工进一步更新思想、转变观念，从而增强参与竞争的危机感和紧迫感，增强学习的主动性。设计部门要抓住转变观念这一关键环节，结合自身实际，切实树立“知识改变命运、科技造就未来、市场竞争是人才竞争”的思想观念，努力打造一流的知识型设计队伍。二是要引导企业员工树立正确的学习理念。使 “终身学习”、“工作学习化，学习工作化”、“团队学习”、“创新学习”等理念在员工队伍中潜移默化、根深蒂固，实现通过共享、交流，交换学习成果，促进思维开放，改善个体知识，提升思维水平，达成更高层次共识，真正从原动力上激发创建学习型企业的积极性、主动性和创造性。三是要创新学习，以“学习、融合、突破”为主线，围绕设计工作中的重点、难点和疑点问题和自身的不足来学，找到解决问题的新思路、新办法，从而持续提升整体设计水平。

第二，进一步结合实际营造良好的学习氛围。 建设学习型企业，必须要根据实际的开展学习活动，多层次、全方位的营造一种良好的氛围。这是创建“学习型企业”的重要环节。一是要落实“大培训”的工作部署。制定详细的年度培训计划，分层次、分类别、有重点地开展内容丰富、时间灵活的培训，突出针对性和实效性，确保培训质量。要加大教育培训的投入力度。在人、财、物上给予充分的支持和保障。要建立与企业发展战略相匹配的员工培训体系，实现由被动的、以知识传授、个人智力开发为主的传统教育向主动的、以能力开发为主、个人与团体能力开发并重的现代企业教育的转变。二是要完善创新教育内容和形式。以开展创建学习型设计团队等活动为载体，倡导读书自学，岗位成才，在学习方法上可以采用课题研讨交流会、座谈会、传帮带、网络传递、集中培训，运用“走出去”、“请进来”、“内部交流”等多种形式，调动员工的学习积极性，营造比、学、赶、超的良好学习氛围。与此同时，在重视理论知识和技能教育的基础上，还要坚持做好企业职工思想道德教育，抓好职工思想品德、职业道德、社会公德和家庭美德教育等社会主义核心价值理念教育，以德育人，提高员工的综合素质。

第三，进一步健全完善学习和人才培养工作长效机制

创建学习型企业是一项长期系统的工程，必须建立一套适应企业发展的长效机制作为保障。一是要健全完善领导机制。只有领导领导重视，率先垂范，做学习的发起者、带头者，员工学习的鼓励者，新型学习方式的推广者，把学习成果作为考核依据的支持者，职工潜力的挖掘者，创建学习型企业才会落到实处。二是要健全完善教育培训工作机制。要开展大规模教育培训，重点是抓好中青年设计骨干和高新技术人才的教育培养；建立健全人才轮岗交流，开展项目教学，把以课堂传授为主的教育环境，与直接获取实际能力为主的生产实践环境有机结合，充分利用长期与短期、脱产与在岗、分散与集中等培训方式，激励员工不断的学习提高，自我超越。三是要健全完善学用实践机制。结合设计项目实际，找准着力点、选好切入点，学习新理论、新技术、新方法，通过重大项目、重大科研成果来带动人才成长，做到“设计一个项目、学习一个专题、解决一个问题”，进一步培养创新型设计人才。真正达到学习有收获，业务有提高，工作有成效，为设计院综合实力提升，提供人才支撑。

（作者单位：中国钢研科技集团吉林工程技术有限公司）