高校和合型师生关系研究综述

摘 要：高校师生关系是一种特殊的人际关系，和合的高校师生关系对于师生自身发展具有重要的促进作用。通过文献研究阐述了国内外师生关系中存在的问题、存在问题的原因及构建策略的研究现状，并对这几个方面的研究进行了评述，希望能够在现有研究背景的基础上提出构建和合型师生关系的途径和策略。

关键词：高校；和合型；师生关系

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）06-0261-03

和合型师生关系是一种以和合理论为主要指导思想的理想师生关系，它是指师生在教育教学以及其他各项交往过程中坚持以和处、和立、和达、和爱为原则，化解师生交往中的矛盾和冲突，最终达到一种和谐美满的状态。笔者借助知网以师生关系为关键词检索2001年以来的论文，其结果是期刊全文22 090篇，包括优秀硕士论文681篇，博士论文11篇。以师生关系及和合同时为关键词检索出期刊论文2篇，包括优秀硕士论文1篇，博士论文1篇，其中研究高校和合师生关系论文的只有1篇。从以上结果可以看出近十年研究师生关系的文献已经上万篇，但是研究和合型师生关系的研究文献屈指可数，笔者认为师生关系只有呈现出“和合”才更有益于教育事业的发展，因此和合型师生关系的构建具有重要的研究意义。

一、和合型师生关系定义的研究

和合是一个古老的话题，中国人都认同“和”的哲学理念，《管子・兵法》里就曾提到“和合故能谐”。张岱年在《漫谈和合》里提到和合的理想状态是“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。张立文在他的《和合学―21世纪文化战略的构想》一书中定义“和合”就是自然、社会、人际、心灵、文明中诸多形象和无形象的相互冲突和融合，与在冲突、融合的动态变易过程中诸多形相和无形相和合为新结构方式、新事物、新生命的总和。

国内外对于师生关系的定义有很多种看法。潘懋元在《新编高等教育学》里面提到大学师生关系有自己的独特特点，它是师生在课堂内外通过双向交往产生的一种关系。《中国大百科全书》认为师生关系是指：“教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度等。”美国学者托马斯・戈登在《顶好教师：建立良好的师生关系》中提到师生关系是教与学这两个独立的机体之间存在的一种独特的关系，它是师生之间某些类型的纽带。

和合型师生关系是一个新名词，因此关于和合型师生关系的定义极少。（杨花，2010）认为和合型师生关系是指老师和学生在教学和科研活动中相互交流、沟通和尊重，以和合为最高价值取向，解决在教学中出现的冲突，最终师生双方达到一种和谐、和平的状态。（方露，2006）认为和合师生关系应该是一种教师和学生在人格上平等，在交互活动中民主，在相处氛围上融洽的师生关系。

综上所述，关于“和合”、师生关系及和合型师生关系的定义，国内外学者都有各自的观点。通过对比比较可以看出，学者们都认为“和合”就是和平、和睦、美满的一种状态，是包容，融合矛盾和冲突，是“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。同时，学者们对于师生关系定义的共同观点是：师生关系是一种特殊的人际关系，师生关系是建立在教育教学的基础上而形成的一种非常重要的关系。笔者认为，随着科技的发展社会的进步，师生关系应该有新的诠释，师生关系应该是指教师和学生在各项活动中通过直接或间接交往而形成，并影响师生交往的一种人际关系。对于和合型师生关系的定义，学者们的共同观点是：和合型师生关系是将中国的古老哲学“和合”运用到师生关系的构建当中，是一种和谐美满的理想师生关系。但是，笔者认为和合型师生关系是一种以和合理论为主要指导思想的理想师生关系，它是指师生在教育教学以及其他各项交往过程中坚持以和处和立和达和爱为原则，化解师生交往中的矛盾和冲突，最终达到一种和谐美满的状态。

二、国内高校和合型师生关系现状研究

近些年国内有学者对高校和合师生关系做过研究，本文作者通过对近年来高校和合型师生关系研究的文献进行分析和梳理，大部分研究都是集中在对当下这一关系的分析和新时期和合师生关系的构建这两方面来展开的。

（一）师生关系存在问题方面的研究

国内大部分学者都认为目前高校师生关系表现出了一定的民主平等和谐的状态，然而除了积极的一面，目前我国高校师生关系也存在很多问题，如胡弼成在《高等教育学》一书中讲到目前高校师生关系主要呈现出以教师为中心，师生关系淡漠，师生关系异化等问题。黄正泉教授在《从现实走向理想――构建和谐校园的理论与实践》一书中也提到目前我国高校师生关系出现的问题主要表现在师生关系单一、教育过程单向等。（冯平，2010；邓显波，2008）认为在我国高校收费制度实施以后，一些学生产生的错误认识将教育等同于商业服务，师生之间工具因素增强。

综上所述，一些学者认为目前师生关系出现了很多不和谐的现状即师生间不和处、不和立、不和达、不和爱以至师生关系感情淡漠，师生关系功利，师生矛盾突出。笔者认为目前高校和合型师生关系存在的问题主要表现为积极冲突和消极冲突。积极冲突主要体现在师生间有共同的目标，他们希望能够和处、和立、和达、和爱，但是因各自的各种差异以至形成建设性冲突。消极冲突主要体现在师生本身没有和处、和立、和达、和爱意识，他们的目的认同感都不同，以至形成了对抗性冲突。

（二）影响高校和合师生关系构建的因素研究

国内学者对于目前影响高校和合型师生关系构建的因素研究主要表现为以下几个方面，例如黄正泉等多位学者就说到传统文化以及经济市场的冲击所带来的消极影响一定程度上制约了新型师生关系构建。（秦安安，秦珂2010）等学者在他们的研究中指出大众化教育导致的师生比例严重失衡造成了教师与学生的关系日益淡漠。（林婉芳，2011；彭这华，2011）等认为现在教师和学生的自身素养和品德的缺失及两者的个性心理差异直接影响了高校师生关系的良性发展。

从以上研究现状可以看出，学者们一致认为目前影响和合师生关系构建的因素是客观方面的传统教育观念、社会体制等以及主观方面的师生间的个体差异、师生本身的不良倾向等。但是笔者认为，虽然现实生活中存在着客观因素的影响，但是主观方面忽视差异的存在是阻碍和合型师生关系构建的重要原因。因此，笔者认为目前影响和合型师生关系构建主要可以从以下两方面分析：1）客观上虽然有些师生有构建和合师生关系包容差异和冲突的决心，但是客观条件制约着和合师生关系的构建；2）主观上有些师生没有构建和合师生关系的意识，在交往过程中忽略双方的目的和认同感的差异，以至在交往中产生矛盾和冲突，从而阻碍师生关系的发展。

（三）关于构建和合型师生关系策略方面的研究

国内一些学者对和合型师生关系的构建已经做过一些研究，如杨花等学者认为构建和合型师生关系必须树立“和合”教育理念。邵晓枫在《百年来中国师生关系思想史研究》中提到构建和谐的师生关系必须转变我们的思维方式，我们必须要从消灭矛盾的思维方式转变到兼收并蓄、和而不同的思维方式。贺斌在《名师和谐师生关系的构建艺术》中认为把学生放在首位，设身处地为学生着想是构建和合师生关系的前提。

综上所述，目前大部分学者认为构建和合师生关系必须树立“和”的理念，转变思维方式，构建平等的师生关系等等。这些可以说明目前我们已经意识到了构建新型师生关系的重要性，学者们提出的这些策略和方法也具有一定的指导意义，但是笔者认为构建和合型师生关系主要以和处、和立、和达、和爱为主要构建原则，师生交往时必须正确面对差异和冲突，从而达到构建和合型师生关系的目的。

从以上可以看出，国内对师生关系的研究已经比较充分，从角度上来分析，目前国内对师生关系的研究在社会、生态、哲学等各个方面都有涉及，但是关于构建和合型师生关系的研究比较少。从范围上来分析，笔者通过检索知网等各大资料数据库，发现将和合理念运用到大学生本科教育这一阶段师生关系构建的研究几乎没有，且大部分的学者都是从研究理论上探讨师生关系。因此，从国内研究的状况来分析，通过调查问卷及访谈的方式做实证来研究高校和合型师生关系的构建具有重要的理论意义及实践意义。

三、国外高校和合型师生关系现状研究

和合是中国的古老哲学，但是国外学者也谈论和谐与合作，对和谐师生关系的研究也比较充分，笔者将从师生关系中存在的问题、师生关系的影响因素以及如何构建师生关系这三方面简要介绍国外在这一领域的研究进展。

（一）师生关系中存在问题方面的研究

大部分学者认为目前国外高校师生关系还算是比较融洽的，比如师生间强调平等合作，突出人性，注重互动等等，但是其中存在的问题也是不容忽视的。美国学者托马斯・戈登着在《顶好教师：建立良好的师生关系》中提出目前美国师生关系中存在的问题主要表现为师生间存在冲突，师生互相猜疑不信任。HowardF.Stein等学者就认为目前国外高校师生关系间存在的问题主要表现在：知识产权上的纠纷、在合作中的争吵、学生有被剥削的感觉等。此外，美国密西根大学前校长詹姆斯・杜德斯就曾说过“有些教师采取的几乎是一种封建的态度，把学生首先看作为科研项目工作的奴隶，而不是接受教育和攻读学位的学生。”

（二）影响师生关系的因素研究

影响师生关系的因素有很多种，国外学者主要从年龄、社会阶层、种族背景各方面来阐述影响师生关系的原因。比如Pianta等多位学者认为在师生之间种族背景相同的情况下，教师和不同年龄的学生之间有着明显不同的关系，教师倾向于认为与年龄更小的学生之间存在一种良好的师生关系。同时还有学者认为教师对和自己同阶层的学生更有好感，对于来自低阶层的学生他们认为是不值得教育的，而对于来自更高阶层的学生虽然聪明却难以管理。所以当教师与学生的阶层不同时，尤其是当学生来源于一个比教师低的社会阶层时，教师在教学中付出的努力不够，并且在与学生交往中对学生寄予的期望少，这就使得师生间的冲突增加。

（三）关于构建新型师生关系策略方面的研究

国外很多学者都认为良好的师生关系对教师及学生的成就感以及其学术方面的成功有极其重要的影响，因此构建良好的师生关系是非常重要的。美国学者约翰逊等在《合作学习》中提到师生间通过合作学习可以构建良好的师生关系和同学之间的关系从而提高学习效率。（F.A.Fan，2010）就认为所有的教师和研究人员都应该记住良好的师生关系是不可或缺的，所有的教师都应该平衡好自己和学生的这种关系。还有很多国外研究人员主要认为良好师生关系的建立必须要有平等的人格，师生间应该频繁互动增加交流，教师和学生都应该消除种族歧视等等。

综上所述，国外的关于师生关系方面的研究比较全面透彻也具有一定的参考价值，但由于国情以及教育本身的特殊性，国外的高校师生关系存在问题不可能与中国完全相同。比如说，在中国就不会因为种族或者阶层的不同而影响师生关系。另外，国外师生间的频繁交往和互动及所遵循的人格平等应该是中国的师生们需要多加学习的。虽然国外也认为师生关系应该和谐、和睦、合作，但是将和合理论运用到师生关系中的研究还未见，因此笔者认为构建高校和合型师生关系具有极其重要的意义。

四、结语

鉴于国内外对于高校师生关系研究现状，笔者在这里提出几点展望和设想。首先，和合型师生关系构建的研究极少，而在大学生本科教育中构建和合型师生关系的研究还是一片空白，因此笔者认为高校和合型师生关系的研究具有一定的意义。其次，现有的新型师生关系构建中以和合理论作为基础的研究极少，因此将和合理论、人际交往理论及国外的合作学习理论作为支撑对于构建新型的师生关系具有一定的促进作用。再次，鉴于先前的师生关系现状研究，笔者认为目前师生关系的现状调查和分析可以从师生间的矛盾和冲突为突破口设置问卷。最后，在和合型师生关系的构建方面可以以和处、和立、和达、和爱为构建原则，在师生交往过程中构建和合型师生关系从而化解师生间的矛盾和冲突。

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