初中英语教学中后进生学习兴趣的激发

时间:2022-08-30 05:34:11

初中英语教学中后进生学习兴趣的激发

后进生的教学是许多教师颇为头疼的一件事,每届都不可避免地碰到一定数量的外语学习后进生,而且每学期又不断产生新的后进生。如何激发后进生,提高后进生学习英语的兴趣呢?作为一名从教多年的英语教师,笔者认为必须做好以下几点:

一、端正学习态度,明确学习目的

态度决定高度,后进生主要差在学习态度上。他们普遍耻与别人谈及失败,内心深处又不甘于失败。有一种观念在他们脑海中根深蒂固,那就是不管怎么努力,结果最终归于失败。在这种信念的支撑下,有许多学生不愿做任何努力来改变现状。没有学习目的,他们像断线的风筝一样,在课堂上既不关心如何掌握知识,也不关心如何提高学习成绩,而是将主要精力放在应付老师、打发时间上。这时,教师应当多做思想工作,点燃学生内心深处不甘于失败的火苗,帮助他们形成正确的学习目的,和学生一起制定切实可行的目标,而且经常检查、督促、落实,一旦发现目标不合适,就及时修正。做到有计划、有目标、有措施、有落实,激发他们学习的动力。

二、献出爱心点拨,给予耐心坚持

千万不能低估孩子们一颗上进的心,后进生同样渴望尊重和进步。为达到较好的教学目的,收到较好的教学效果,要求教师对每一个学生特别是后进生都充满信心,真诚献出爱心和耐心。班上父母离异的学生较多,他们大多数内向、自卑、性格乖张,成绩不理想。笔者主动找他们谈心,给他们母亲般的爱,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心,多次和他们的父母约谈,指出孩子的未来也是他们的希望,在学生成长的重要时期初中阶段,希望家长能配合。有些留守儿童,由于父母不在身边,自我约束能力差,导致成绩滑坡。笔者主动利用休息时间将他们组成学习小组,不但辅导英语,还进行思想教育,善于发现和挖掘他们身上的“闪光点”,创造机会放大“闪光点”。例如有位后进生,他的英语书写非常好,于是笔者便办了一个英语书写展,将他的作品张贴在墙上,看着同学们欣赏自己的英文时,他不知笑得多开心。接着,他被同学们推举成为书写展的负责人,听到这个消息,他那高兴劲甭提了。这无疑使他享受到了成功的乐趣,增强了他学外语的信心和兴趣。

三、构建和谐课堂,激起后进生的兴趣

毋庸置疑,学生的学习主要集中在课堂上。鉴于后进生上课时注意力往往不够集中,笔者课前精心备课,注意学习的层次和梯度,注意关照后进生;课堂上尽量创造愉快的氛围,将难易适度的问题交给后进生,叫他们到黑板上写有把握的句子,克服他们的羞怯心理。为了延长后进生上课专注的时间,笔者常结合课些游戏。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,问答可以变成“抢答”;还能采用书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与、乐于争先、乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。实践证明将竞争机制引入英语课堂教学中,是一种行之有效的形式。也可以教教英语歌曲,观看视频,讲些有趣的小故事等。将优生与后进生在课堂上巧妙混搭,采取个别训练、双人、小组、集体活动,调节学生的情绪,凝聚他们的注意力,让后进生在和谐轻松的气氛中学习。

四、注重基础,培养起始阶段良好的学习习惯

授人以鱼不如授人以渔,提高英语教学质量的关键因素在于教会学生学习的方法。培养学生形成良好的书写习惯是教师在起始阶段的首要任务;帮助学生学会用国际音标避免发音错误是基础;做好预习工作,形成较为完整的预习模式,是提高学习效率的前提;要求在记住单词的基础上,流利地朗读课文并积极参与对话等活动,是提高学习成绩的重要途径。

五、改变评价方式,激励学习积极性

评价是英语课程的重要组成部分,通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。初中英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。“一张试卷”的评价方式大大挫伤了部分学生学习英语的积极性,因此,教师要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形成性评价为主,多采用鼓励、表扬的方法来激励学生学习的积极性。一个鼓励的眼神,一句肯定的话,欣赏地点点头,轻轻地拍拍肩膀,作业中多给几个“good”之类的词语,会让学生感觉到教师喜欢他们。有错误的地方应耐心细致地纠正,尽量少批评、多表扬,激发他们的学习积极性。

六、课内课外 ,双管齐下

课堂是教学的主阵地,但考虑到后进生的具体情况,教师要改变以往单纯依靠课堂的做法,针对不同学生的实际情况,有目的、有计划地进行课外辅导。通过细心讲解,耐心辅导,使他们的英语成绩慢慢提高,这样他们的学习热情也会越来越高。

后进生更需要爱与关怀,让我们用心去感化他们,用智慧去激励他们,用成功去建立他们的信心,让他们在成功的喜悦中一点一滴地成长,让他们在成功的喜悦中感受自己的价值。

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