浅谈继续教育的特色与创新

摘要：教育是为明天培养接班人，为明天描绘希望事业，尤其在社会转型、新旧社会交替中，国家的强盛不但需要战略家、政治家，更需要教育家、思想家。作为继续教育服务机构，能不能培养高素质的新型人才，充分发挥继续教育的特色和创新内涵给我们提出了新的课题。

关键词：继续教育 特色 创新

多年的实践证明，人才的培养是有规律可循的，继续教育是指人们脱离正规教育之后接受的各种各样的教育，满足个人多样化的学习和发展需要，是对人们进行知识更新、补充、扩展和能力提高的一种高层次的追加教育，是知识经济时代人才资源开发的主要途径和基本手段。其特色体现在：

一、进行学历教育

《面向21世纪教育振兴计划》无疑是开展成人教育和继续教育的指导性文件。其在不同阶段和不同的方向有不同的内容和重点，相互配合，共同推进，以满足人们对不断提高自身学历层次的需要。

二、培养高素质的劳动者

继续教育是知识传播创新和应用的基础，是培养和输送人才的摇篮，是由应试教育向素质教育的转轨，它在一定程度上满足了在职人员对专业技术知识和岗位技能更新、补充、拓展和提高的需要，提高创造力和专业技术水平。

三、个性化色彩浓厚

满足人们的多样化需求。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形式，是社会、政治、经济、文化不断变革的产物。“继续教育”的概念随着时代的发展而逐步得到认同，同时也满足了人们多样化的需求。

四、为终身学习创造良好机会和平台

继续教育是人类社会发展到一定阶段出现的教育形态，是现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进的知识经济时代，继续教育越来越受到人们的青睐和重视，逐渐成为了人们深造和学习的新平台。

教育质量的优劣直接关系到劳动者的素质，能否培养高素质的新型人才。基础教育需要高素质的师资，高等院校必须培养高素质的师资，只有这样才能适应基础教育推进素质教育的要求。要培养一个创新团队和民族，继续教育有责无旁贷的义务和条件，它的创新体现在：

一、理念创新

继续教育是高等教育的重要组成部分，是服务经济社会的重要窗口，也是高校办学活力的体现，同时，继续教育还是国民教育体系的重要组成部分，承担着高等教育大众化，构建终身教育体系和学习型社会的历史责任。随着知识经济时代的到来，科学技术的迅速发展，终身教育、继续教育实践的深入，学习型社会的构建，教育也正在发生巨大的历史性变化，新的教育思想和理念日益从理想和概念逐步转变为现实，随着改革的汹涌大潮，理念创新的春天即将到来。

二、体制创新

教育创新关键是体制创新，而继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形式，它始终以最新的观念、最新的方法、最新的信息来统领教育过程，推动教育体制改革。只有体制创新才能不断提供富有生命力、凝聚力和适应多元化竞争的人才培养机制，使新世纪教育从势能上体现出综合国力的强大。

三、内容创新

大力发展非学历继续教育，摒弃只抓学历教育的传统思维束缚。目前在继续教育的实施过程中，全国各高校普遍采用拓展教育市场，加大内容创新，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件，构建灵活开放的继续教育体系。还有根据自身的学科专业优势，积极与国家部委和行业协会合作，引进社会急需的职业资格考证培训，与地方政府、企业合作，开展订单式的人才培养与培训，培养特色品牌。

四、方法手段创新

现代信息技术的发展极大地改变了人们的生活方式，也改变了人的学习方式，将现代信息技术应用到继续教育中具体体现在以下几点：①制定符合时代要求的继续教育专业的教育计划，编写出具有地方特色，符合继续教育要求，便于自主学习的继续教育教材，用信息技术手段，弥补传统成人学习方式的不足，突显业余学习的特点。②运用现代技术，把过程服务做得主动到位，通过网络学习平台对学员学习过程的监控，进行实时咨询与辅导。③通过建立领导听课制、学生测评制等手段，全方位，多渠道了解教育情况，及时发现并解决教学过程中出现的问题，从而保证教学质量，提升继续教育机构的办学水平和总体声誉。

五、机制创新

认真学习《纲要》，把继续教育规划落实到位，形成人人皆学、处处可学、时时能学的局面。①成立协调机构，统筹指导继续教育发展，把继续教育纳入发展规划。②加强继续教育的法制建设，健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核，岗位聘任、职务评聘、职业注册的人事管理制度的衔接。③鼓励个人多种形式接受继续教育，为用人单位提供继续教育条件，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。④健全宽进严出的学习制度、高等教育自学考试制度，建立继续教育学分积累与转换制度等。

继续教育要发展，重在创新，只有创新才能使继续教育具有生命力，只有政府、继续教育提供者和参与者等多方面共同努力，才能推动我国继续教育的繁荣发展，创造我国继续教育发展的新局面。

参考文献：

［1］张德伟.当代教育新理念.北京出版社，2005

［2］王继华.教育文化战略构建.黑龙江人民出版社，2006