论化学实验兴趣和能力培养的途径

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学中，对如何激发学生的学习兴趣和培养实验能力，把实验所带来的直觉兴趣引导到化学变化的因果关系或对实验本质的研究上来，以及有目的地激发和培养他们持久的认知兴趣，使之成为做好化学实验的动力，我想应从以下几方面入手：

一、抓好实验基础训练

化学实验，首先映入眼帘的是晶莹、剔透的玻璃仪器的自然美，稳定、均衡、和谐的装置美。在实验过程中，伴随有声、光、色的变化，气体放出，沉淀生成等现象，都能给人以惊奇、兴奋等奇异的感受，易于激发学生的学习兴趣，由兴趣而产生强烈的探究欲望……浓厚的兴趣、强烈的成功感、热烈的情感会使学生智力发展达到更高水平。为此，重视化学实验基本操作训练是非常重要的一环。

首先，要上好实验第一课――目的课。在这一课里，教师要先做几个正确操作的演示实验，对学生进行一次实验目的教育。再做几个不按正确操作的对比实验，对学生进行实验室的实验安全教育和纪律教育，要向学生宣布实验室规则，爱护公共财物等。一开始既要注意激发学生兴趣，同时还要培养学生良好的实验习惯。

其次，认真上好化学实验第二课――基本操作训练课。在实验教学中，教师带领示范，让学生跟着做，使学生严格按照实验操作程序实验。这就要求教师的实验操作一定要规范，一丝不苟。如第一次化学实验基本操作课，让学生反复练习固体、液体药品的取用、量筒的使用、酒精灯的点燃和熄灭、试管夹的使用、洗涤试管的方法等。在学生练习过程中，对操作正确的学生教师要及时鼓励，让学生体验成功的喜悦；对操作欠妥的学生，教师要耐心指导，以增强学生的学习信心。要求学生在实验操作中要胆大心细，从而有效地培养学生的实验兴趣，为今后学生实验打下良好的基础。

最后，认真备好每节实验课，是做好实验的关键。备课时，要结合教学内容和实验实际，找出实验中易出现的问题及其解决办法。特别对有些较大型的、难度较大的实验，先要亲自动手做一遍，从中发现问题，找出最适当的药品用量和实验操作的关键步骤，以便更好地指导学生实验，避免或减少学生在实验中出现差错，防止学生在实验中出现混乱的现象而减弱了学习兴趣。

二、做好每个演示实验

化学实验的中心任务就是培养学生的素质及实验能力。千变万化的化学实验，可诱发学生极大的好奇心，如何把学生的好奇心引到对学习化学产生强烈的兴趣上来，做好演示实验是关键。教师的演示实验是学生独立操作时的榜样，每次演示前，教师都应该做好准备，在实验过程中要做到：装置正确，操作规范，速度适中，现象明显，结果准确，具有启发性。

三、上好学生分组实验

分组实验，是培养学生学习兴趣和动手能力的重要手段。学生通过亲自动手实验，既可激发学习兴趣，又能培养实际操作能力和相互协作精神，同时还能达到熟练掌握操作技能、技巧，加深和扩大他们所学的理论知识的理解。因此，要认真组织好每一次学生分组实验。

1.在实验前，要求学生做好预习，弄清实验内容、目的要求、实验装置和注意事项等，明确实验原理和观察任务。同时，要充分发挥学生的主观能动性，让他们积极参与实验过程设计，使他们感受自己能设计实验的喜悦，从而有效地激发学生的实验兴趣和培养学生的思维能力。

2.学生动手实验时，教师必须及时纠正在实验操作上的错误，指导学生正确地进行实验。

3.在学生进行实验过程中，教师要巡视指导，要求学生严格遵守操作规程。

4.实验完毕，教师应做好实验小结。

（1）对本节实验进行评估，肯定实验成绩，指出存在的问题。

（2）指导学生整理实验记录，认真填写实验报告。

（3）布置学生洗涤实验仪器及整理实验用品，做好实验室的卫生工作。

四、做好课外实验活动

课外实验活动是化学实验教学的第二课堂。课外实验活动，不仅能让学生加深对课堂所学知识的理解，而且扩大了学生的知识视野。同时又能充分激发学生对化学实验的浓厚兴趣，有效地促进学生智力发展和提高学生化学实验操作能力。因此，在教学活动中，教师要因地制宜，积极引导学生参与实验活动。

1.以班为单位组成实验兴趣小组，有计划、有目的地开展社会环境调查活动。。

2.认真组织学生利用所学的化学知识进行课外小实验。

3.学校分期开展化学游戏活动。

五、搞好实验考核测评

考核学生实验的目的，是让学生重视实验，促使学生提高实验能力，为将来的系统实验打下良好的基础。在实验教学中，考核实验的办法常有：（1）课堂提问：要求学生在讲台上演示固体药品的取用、胶头滴管的使用、试管夹的使用方法等，以不定期的反复进行。（2）定期考核：每学期实验结束前，向学生宣布考核实验试题。例如，①量筒和胶头滴管的使用；②天平和酒精灯的使用；③加热试管里的液体；④气体的制取方法（氢气、氧气、二氧化碳制取的实验装置）等，把实验所需的仪器和药品放在桌上，让学生抽签，对号入座，对学生的实验能力进行考核。让学生运用所学的知识和所掌握的实验技巧去做实验，用理论去指导实验，用实验来验证理论，从而提出不同的看法，寻求解决的方法。

总之，在实验教学中只要我们教师怀着强烈的责任感，注重探索实验教学的规律，营造一种轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，就能为学生的观察能力、思维能力、表达能力、动手操作能力和创新能力的全面提高创造有利的条件，从而达到使知识与能力同步增长的目的。

（作者单位：江西省赣州市上犹县营前中学）