初中思想政治课教学方法最新探讨

【摘 要】俗话说得好：“知己知彼，方能百战百胜。”这句古语也同样适用于我们的初中思想政治课的教学。在思想政治教学中，我们必须要了解这门课程的特点，从整体上把握教材，还要了解学生的学习情况，在学习中存在着哪些知识的盲点，还有哪些教学上的缺陷，从而针对性地改进，实现教学相长。

【关键词】初中思想政治 教学方法

在许多学生眼中，思想政治教学似乎都是古板的、僵硬的、毫无生气的，因此从内心排斥这门课程，不愿意敞开心扉接纳它，不愿意去了解它，因此也就学不好，成绩无法提高，甚至许多学生认为政治学习根本没有意义。那么，思想政治教学到底有没有意义呢？思想政治作为教师又该如何改变学生一贯以来对政治的偏见呢？思想政治课是一门理论性较强的学科，它主要是通过对学生的思想进行培养和改造，帮助学生逐步建立正确的人生观、价值观和世界观，还可以培养学生对事情的分析能力，逐步形成自己的看法。在很大程度上，思想政治课的实效性直接关系着学生能否形成正确的道德理念。

虽然思想政治课程如此重要，但是学生们却无法学好，他们很苦恼，经常会问：“老师，政治究竟要怎样才能学好呢？我背了好多都好像没有用似的，感觉考试时根本用不上，分数还是那么低，我一点信心都没有了。”这个问题确实很棘手，许多老师也不知道该从何下手，甚至部分教师也觉得没有什么好讲的，学生自学就可以了。这样的认识是错误的。首先，教师就必须要端正自己的态度，端正学生的学习态度。关于政治的教学，通过多年的教学经历，我也有自己的一套教学方法，对学生学习政治的帮助是很大的，学生们上我的课的时候都是非常积极的。下面简要谈谈我的看法。

我认为作为一名教师，就要做到超越教材，唤起学生的主体意识，让他们将“要我学”的思想转变为“我要学”。然而，要做到这些并不容易。在政治课堂上，我试着将时事热事引进课堂，谈谈当下的热点，并询问学生们对这件事的看法，然后逐步将学生的思绪拉回到课堂上来，再结合教材中相应的政治观点去看这件事，这样更有利于学生的理解。更多的时候，我会准备好几个热点问题，将学生分组，进行小组讨论，然后选择代表发言，并且每次都对学生的发言给予点评，进行评分，作为他们的平时成绩。这样的上课方式带有一定的竞争性，但更多的是一种趣味性，不仅充分调动了学生的学习主动性，还培养了学生的合作能力与表达能力。

在思想政治教学中，课堂教学是非常重要的，在课堂教学中，教师不仅是引路人，还是主导人。一节课要讲解什么内容，具体怎么讲解，学生是否能够理解和接受，这些都是我们需要着重考虑的问题。在课堂上，我觉得教师的个人魅力是非常重要的。首先，教师要具备良好的师德，做到课上是老师，课后是朋友、是长辈，多多关心学生，为学生着想，让学生爱上这个你。其次，教师要对自己班的学生有深层次的了解，具体了解学生的学习情况，并且为他们制定恰当的学习目标，让他们知道他们的进步空间还有很大。关于平时的考试，教师要能够及时掌握学生成绩的波动情况，并且对他们提供一定的帮助。对于成绩下降的同学，要帮助他们找出原因，加以改进，树立其自信心；对于有进步的同学，要对其进行表扬，鼓励其再接再厉，以继续保持获取的更大的进步。

我们都知道，思想政治学科在中考中占据着很重要的地位，光靠老师在课堂上讲解是远远不够的，学生的课前预习是很有必要的。然而，中学时期课程很多，学生要对每一门学科都进行系统的学习。我们不能要求学生把所有的心思都花在思想政治上，但是要要求学生对重点课时进行预习，要求学生独立阅读，自己发现问题，找出自己在预习中不能弄懂的地方，在课堂上提出来，教师再进行系统的讲解！在任何学科中，如果没有学生自己的独立思考，不能将所学的思想转变为自己的思想，不能自己进行独立的领悟和理解，都不能将知识内化为自己的。

另外一个非常重要的环节就是课后作业的布置。根据思想政治学科的特点，并结合中考对思想政治的要求，我们布置给学生的作业，不能是单纯地丢给学生几个练习本中的问题，然后让学生将答案死记硬背下来。在我的教学中，我并不要求学生每个课时都去做大量的习题，而是在比较重要的课时中，挑出几道比较经典的题目，能够重点考查学过的重要知点，让学生能够很好地运用所学知识。学生的复习时间是非常宝贵的，不能把时间花在大量的机械的烦冗的题目上，那不仅仅浪费时间，还浪费精力。

对于中学时期的思想政治教学，每一个人都会有不同的看法，但是出发点和落脚点都是为了学生好，为了学生的学习能够轻松些，能够减轻学习压力，能够顺利地参加中考，并且取得满意的成绩。在今后的教学中，我们还会不断地研讨新的教学方法，坚持与时俱进的原则，不断地激发学生的学习积极性，让他们意识到自己的主人翁地位，充分调动课堂学习的主动性，学好思想政治这门课程。教师与学生一起努力，一定可以达到教与学的共赢，达到我们想要的结果！