浅谈中职校德育品牌建设的构建与探索

【摘要】要育人，必先育德。职业教育的特殊性，对职业学校的德育工作提出了更高的要求。强化德育品牌建设，发挥德育品牌效应，必须寻找有效的德育教育方法。

【关键词】中职校 德育 品牌建设 构建

十报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 职业教育相对于普通教育，更加注重技能和动手能力；对学生的社会性发展和社会适应性的要求更加突出。随着市场经济的发展，企业对员工的要求除了需要具备一定的专业技能外，员工的职业道德、劳动品质、合作交往等关键能力是企业最看重的。

一、关于中职校德育品牌

1.中职校德育的内涵。中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。中等职业教育的内容是全面系统的职业知识学习和职业技能训练，目标是使学生成为“与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。高素质除了指要求毕业生有高技能外，更重要的是具有高的品德修养。本文指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

2.中职校德育品牌的内涵。广义上，品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形的资产，他的载体是用以和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象。本文专指提炼本校德育特色、有效做法，用明确简练的标识、名称等统领德育工作，能充分体现我校在德育工作上取得的成效，让人朗朗上口，过目不忘，形成对我校德育管理的良好口碑，能得到学生、家长和社会的广泛认可。

3.德育品牌建设的内涵。本文专指在中等职业学校德育教育过程中，通过长期持续的工作积累，形成规律，注重总结提炼本校的德育特色，形成具有鲜明职业教育特点和本地区本校特色，并在一定范围内具有示范效应和影响力的德育品牌的建设过程。

4.构建中职校德育品牌建设的重要意义。我校的德育品牌建设有利于形成特色的校园文化，实现中职校健康持续的发展，有利于培育新时代的高素质高技能技术工人。有特色的校园文化，能在学生价值导向上起着主导作用。有特色的德育品牌建设能培养学生自信的品质和技能知识，更能打造学生适应社会和企业需求的关键能力。

二、构建校园德育品牌，濡化学生素质

我校在德育教育方面积累了丰富的经验，曾先后获得过省德育先进学校、省和谐平安校园等光荣称号，学校的校企合作练技能、“三性五化六合一”课改模式、中外合作办学、阳光体育、技能大赛、对口单招等都已经成为学校的特色和亮点。学校倡导“自信是迈向成功的第一步，成功就是成为最好的自己”。阳光代表着自信，自信的人最阳光。为此，学校倡导阳光德育，打造阳光德育品牌，培育现代四有新人。以下是探索校园德育品牌建设的一些做法：

1.德育品牌建设的辅助手段。德育是学校教育的灵魂，品德教育需要融入生活，强调的是环境和氛围。学校开展道德讲堂和五名工程，作为品牌建设的辅助手段，不管是课堂还是生活中，都将提高学生的道德自律，并能提高学生的综合素养。

2.德育品牌建设中的教育方法：激励、引导、示范。研究寻找有效的德育教育方法，能强化德育品牌，提升德育教育的有效性。重视激励：每个人在成长道路上都会遇到困难和挫折，我们应对学生充满关心和尊重，充满期望和激舞。让每个学生在校期间都能得到成功体验，增强学生的自信心，使他在学习、生活中始终充满阳光，充满自信。善于引导：一颗小树即使始终沐浴着阳光，也会长出杂乱的枝桠，我们要加强正面引导，明确规范，因势利导。教师不仅要有过硬的专业知识、教学能力，还要具备良好的道德修养，发挥自己个人的人格魅力去引导学生，让学生积极向上，茁壮成长。树立示范：榜样的力量是无穷的，不仅教师本身做到言传身教，以正直的人格成为学生学习的榜样，更要在学生中树立典范，让身边的榜样成为学习的标杆。让学生能始终对照先进找差距，瞄准目标见行动，“他能成功我也行，你行我行大家行”，激发潜能，快速成才。

3.德育品牌建设中的实施策略：一主体四主线。 “一主体”即以学生为主体。“四主线”是指以团队活动为主线，加强学生的思想道德教育；以阳光社团建设为主线，提高学生的综合素养；以星级班级评比为主线，打造奋发向上的优良班风、学风；以严格的准军事化管理条例规范学生言行为主线，自觉遵纪守法，塑造文明礼仪，培养阳光品质。

学校的德育品牌建设关系到“建设什么样的学校”“培养什么样的人”的根本问题。我们将在探索和实践中通过品牌的创建与推广运用，使德育工作更加系统化，系列化，为培养高素质的现代技术工人发挥德育工作的最大效能，也为其他职业学校创建教育品牌提供具有操作性的实践指导。