青少年性教育的现状及对策发微

【摘 要】 青少年是民族的未来国家的希望，性教育作为影响青少年的健康发展的重要因素，我们必须重视起来。长期以来我国性教育发展严重滞后于经济文化的发展，部分地区性教育甚至处于严重缺失状态，同时表现为对青少年性教育缺乏科学的方法与正确的引导措施。因此，政府、学校、家庭建立对青少年科学的教育体系事关整个青少年性教育科学健康发展的大局。

【关键词】 青少年性教育； 教育时间； 地域差异； 文化差异； 媒介影响

Status Quo of sex education for adolescents

WANG Baozhi, LIU Yanming

1Criminal Investigation Law School, University of Political Science and Law， Chongqing 401120, Chin

2Graduate School, China University of Political Science and Law, Beijing 100088, China

【Abstract】Adolescents are the hope of a nation. Great importance should be attached to the development of sex education for adolescents, which had long lagged behind the economic and cultural development. Some areas even lack sex education and proper ways of education. Therefore, the government, school and family should build up the system for adolescent sex education, which is plays a critical role for healthy development of adolescents

【Key words】 Sex education for adolescents; Education time; Area difference; Cultural difference; Media influence

我国青少年性发育成熟年龄明显提前，每年有上千万的青少年进入性成熟期。性观念开放、性知识极度缺乏、对性好奇心强以及性心理发育相对滞后是他们的主要特点[1]。因此如何结合我国青少年的成长特点建立科学的性教育观念，成为我们每个人都十分关注的问题。

1 当代中国青少年性教育现状

1.1 对青少年进行性教育的时间较晚，严重制约青少年的健康发展

帕克赫斯认为，孩子的天性是好奇的和好学的，当他们天生的好奇心被激发的时候，就是他们学习最好的时候。因此，我们必须重视孩子对性问题方面的反应，应该积极的为其解决疑惑。欧洲瑞典从孩子7岁时就对其进行相互动、启发性的教育。而我国据调查68%的儿童9~13岁才接触相关方面的性知识，而正式像瑞典等西欧国家接受正规的学校教育80%是在12~15岁。由于经济的飞速发展、网络、电视等传播工具的普及，性早熟已经是一种普遍现象。而我国显性的性教育课第一次开设是在初中，严重影响了我国青少年健康发展。据国务院艾滋病工作委员会防治办公室透露，截止2007年4月20日全国累计报告有203，527例HIV感染者，其中接近50%为性传播。卫生部和世界卫生组织联合评估表明：截止2009年底，估计我国现在存在活艾滋病毒感染者和病人约74万人，而联合国规划署调查发现全世界3，860万（截止2005年）艾滋病感染者中又有50%以上为15~24岁，这些巨大的数目更彰显了当今青少年性教育的重要性[2]。

1.2 青少年性教育多以社会间接影响为主，获取性知识的途径呈畸形发展态势

当代中国青少年的性教育具有这一特点，一直处于犹抱琵琶半遮面的尴尬境地，树立正确的性教育观已势在必行。据抽样调查大学生获得性知识的途径85%来自网络、黄色刊物，小学生接受正规性知识等健康生理教育仅为6个百分点，仅有25%的大学生接触过正规的性健康教育。这无疑给我们防控的重点指明了方向，提供了一个重要的信号，互联网等媒介和现当代的中国性教育构成了一定的正比关系且性暴力、各类“门”事件频发，当代青少年性犯罪事件频发，进而给社会秩序增加了巨大的压力。

1.3 中国性教育一直处于系统性差、模糊性的状态，中外、地域差距明显

从世界范围来看，瑞典于1942年便开始了对青少年进行性教育，芬兰也于上个世纪60年代起就逐渐建立了较完善的性教育制度，而日本更是形成了文部省直属的教育系统和民间团体相结合的性教育模式。而作为有5千年悠久历史的中国直到1994年5月才终于在北京成立了中国性学学会，系统性较差；农村一直是性教育的薄弱地带，据2002年10月《羊城晚报》报道，湖南一农村少年竟然由于性无知酿发“自宫事件”，2004年四川乐安市千佛镇一少女因初潮被讽而变疯。2009年12月份在内蒙古一小学的调查中发现（样本100人）有65%的小学生竟然认为自己是从河里捞来的、捡来的，只有10%的孩子知道自己是父母生的，25%的学生出于不知道的状态，这对我们科学化的性教育无疑是一种严重的阻力。

2 解决性教育的途径及措施

2.1 学校等相关教育部门要区别对待、抓住重点、提高意识

2.1.1 适当提前设立性教育课程，关注孩子健康成长 作为学校等相关教育部门应该适当提前对孩子进行性知识教育的年龄，改变传统的将生理等相关课程设立在初中的做法，将性教育课程开到小学乃至幼儿园。学校可以设立秘密信箱，有些难以启齿的话通过信箱让相关老师进行解答，这避免了学生因为害羞而难以启齿的情况。而农村一直是青少年性教育的盲区，学校部门要抓住这一重点逐渐扫除这一盲区，给农村地区的孩子更多的关注。同时也要加强城镇青少年相关的性教育，坚持有重点、分类别；同时要加强性教育相关方面的意识，帮助青少年去树立科学的性价值观。

2.1.2 学校性教育应当辅之以隐性课程 目前，我国各级学校开展的性教育效果并不尽人意，因为其主要内容是禁欲教育，也就是说，教师只教给学生生理器官的名称、位置和解剖功能，以怀孕和感染性病的危险来劝阻青少年不要参与性活动，以此压抑青少年的性冲动[3]。因此，我们在这里倡导显性课程和隐性课程相结合的开课方式。对待小学、初中的青少年学校性教育，要以显性课程为主隐性课程为辅。这里所谓的隐性课程是指学校和社会结构以及学校正规课程有意或者无意地递给学生的价值、态度、信仰等学习经验。这既避免了相关课程间的冲突，也提高了课堂的活跃度，对待大学生则要多方式多渠道进行，这是由大学生的特点所决定的，对他们而言，树立科学的性价值观、责任观显得更为重要。倡导积极科学的生活方式，远离不良场所。

2.1.3 教育人员应该具备相应的生理和心理知识 学校应该切实考核相关教师的资历，提高教师对这一方面的重视。所谓其身不正何以正人。加强性教育等相关方面的培训，我们最担心的也即相关教师是否具备这方面的教育能力，是否具备性教育方面的科学知识。只有这样才能有利于推动我国青少年的性教育建设的积极科学进行，进而培养我国合格的社会主义生力军，培养社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。

2.2 政府部门以及司法部门应该密切配合、科学指引、加强监督

2.2.1 政府应致力于建设科学的性教育体系

改革是动力、发展是目的。如果想要解决好青少年的性教育问题，是离不开政府部门和司法部门的密切配合的。由于我国的性教育系统性一直不强，各地区各自为战，这就要求我们做到经济发达地域和经济不发达地域的密切协调，共享各自的经验成果。要建立从中央到地方的性科学教育体系，建立从教育部、省直辖市教育局到镇教育局的科学引导体系，同时要坚持以地方为主，充分发挥各地方的积极性、主动性。

2.2.2 规范文化传播内容，构建和谐精神文明内涵 加强相关教材体系建设。执法部门加强对网络色情、黄色书籍等传播媒介的监管。主席在1996年视察人民日报社时指出：“舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。”21世纪是网络时代、信息时代，互联网具有强大的辐射力和渗透影响力，而对于许多人来说这是其获得各类性知识的渠道。依法打击各类不良信息的传播，关系到整个性教育健康发展的大局。

2.3 家长应作为教育孩子的主体，经常沟通、合理引导、适度管理

家庭是社会的基本细胞，家庭对于一个孩子来说也是伴随他一辈子的温馨港湾，家庭是孩子的避风港。健康科学的性教育可谓与父母的性教育方式息息相关。

调查显示父母缺乏科学的性教育态度、能力是导致当代青少年性教育严重缺失的一个重要原因[4]。对于小学生、初中生来说，家庭性教育一直处于严重缺失的尴尬境地。家庭、学校、政府部门三者对青少年的性教育各自为战、缺乏协调性，这也是有些性教育政策积极作用长期不见成效的一个重要原因。作为父母则要以身作则，规范自己的言行。我国家长对孩子的性教育一直处于被动状态，有的家长甚至对孩子提出的相关性问题感到害羞或者感到难以启齿，而这一现象由于家长较低的知识水平、消息闭塞等原因在农村显得更为严重。作为家长当孩子提出相关问题是要多与孩子进行沟通，要尊重孩子的说话的权利，不能孩子还没说完就一口回绝，必须满足其对相关事务的好奇心，防止影响其未来的健康发展。比如对其看见的相关电视节目的镜头给其恰当的解释、购买相关的科普读物让其了解相关的性知识。

3 结语

21世纪是知识的世纪、信息的世纪、科技的世纪，更是教育的世纪。生产力得到巨大的发展的同时也带来了各类社会问题，而青少年的性教育缺失一直是制约我们青少年健康发展的一重要因素。如何趋利避害是摆在我们每一个中国人面前的重大课题，所谓“操千曲而后晓生，观千剑而后识器。”正如1926年1月鲁迅在《新女性》说的一句话“要风化好，是在解放人性，普及教育，尤其是性教育，这正是教育者所当为之事”。我们要借鉴西方国家在青少年性教育方面的先进经验，为我国青少年的健康发展保驾护航，为推动我国的繁荣发展贡献巨大后备力量。

参考文献

1 李美玲，徐晓阳.青少年的性教育及同伴教育[J].中国性科学,2010,19(9):27-31.

2 陈艳.电视在青少年性教育中的干扰与辅助功用[J].大众文艺（理论）,2009(16):159.

3 章立明.青少年性教育中的健康教育与性别教育[J].中国性科学,2010,19(4):9-11.

4 邹婷.我国青少年性教育现状之思[J].中国性科学,2009,18(12):37-39.

［收稿日期：2010-12-24］