浙江省青少年性认知和性教育状况调查

【摘要】“性”，一个熟悉的话题，一个隐晦的话题，同时也是每个人必须了解的话题。越来越多的人认识到性教育的重要性，并进一步推动国内针对青少年性教育的探索与改革。

我们通过寒假时间对“浙江省青少年性认知和性教育状况”展开了调查。分析青少年性认知和性教育现状，进而总结提炼出浙江省青少年性认知和性教育的特点。

【关键词】青少年 性认知 性教育

性教育从何时开始呢？中国现代性科学研究先驱之一阮芳赋认为“人之初，性育始”，个体的感受，并不是青春期后才有的，而是与生俱来的。专家们研究发现，一个人一生的性教育的关键是儿童时代和少年时期，幼儿时期一旦形成扭曲的性认知，对人的一生可造成不良影响。

为了真实客观地反映浙江省青少年的性教育现状，了解广大青少年是否接受过健康的性教育及适当的引导等我们对杭州、嘉兴、湖州、丽水和宁波的部分学校开展了问卷调查。

一、调查方法与调查实施

（一）调查方法

本次调查运用到文献检索法、问卷调查法等多种调研方法，为得到数据及资料的完整性、客观性、可比性、明晰性，保证本调查研究以点面结合的方法获得大量的第一手资料。

（二）调查实施

此次调查研究以杭州、嘉兴、湖州、丽水和宁波五大城市作为代表，深入城市、城镇、乡村等区域，对小学、初中、高中/职高/技校三个学历段分发问卷。本次调查发放问卷450份，回收402份，有效回收率89.3%，其中有效问卷396份，有效率98.3%。个案5份，设计访谈人数20人。问卷回收之后，我们对问卷进行了编码，然后录入计算机进行统计分析。此次调查分析所采用的是SPSS统计分析软件。

二、青少年性教育现状

（一）青少年的基本情况

1.性别。男性为201人，占样本总量的50.8%，女性为195人，占样本总量的49.2%，说明本次问卷调查男女性别比例基本均匀。

2.学历。大学及以上有100人，占样本总量的25.25%；高中职高及技校有185人，占样本总量的46.72%；初中有89人，占样本总量的22.47%；小学及以下有22人，占样本总量的5.56%。

3.居住地。本次问卷调查中，有7人居住在大城市，有81人居住在中小城市，有194人居住城镇，有114人居住在乡村，所有样本对象中，主要居住地是在城镇。

4.生活的家庭环境。调查中，大多数的青少年与自己的父母亲生活在一起，但是还是有22.5%的同学是缺乏父母亲双层关爱，对于各方面的发展存在一定的影响。

5.生命的来源。本次问卷调查对象只有极少数不知道自己是从哪里来的，绝大多数知道自己从哪里来。但是，更多的是学生是否知道自己究竟是怎么来有所疑惑。

（二）青少年对性的基本态度

1.性冲动和性幻想。从这个问题来看，男生的发育周期比女生晚，但是性冲动却比女生早。据此，能说明三点，第一女生对“性”的回避态度明显强于男生，第二男生对“性”的态度较为好奇，第三所以学生对于“性”都缺乏了解。

2.恋爱情况。女生现在有男朋友的百分比高于男生9.8%，男生暗恋女生的百分比高于女生37.5%，青少年中有恋爱情况的占了1/4。

3.性生活情况。男女生有过性生活的占了15.7%，并且女生的性生活次数高于男生，其余基本一致。

4.堕胎情况。本次问卷调查对象90.6%人没有过堕胎经历，9.3%人有过堕胎经历。综合性生活情况，即有59.7%的青少年不懂如何避孕。根据这样分析，就是说在青少年中，将近一半的人就避孕知识就缺乏至极。

5.对待事件。本次问卷调查对象中，71.2%人对于社会中的事件十分愤怒，17.7%人认为无所谓，11.1%人无法理解。28.8%的青少年对于性道德这一块无所谓，在某一程度上这对社会是有很大威胁的。

6.对性的基本态度。本次问卷调查对象中，认为“性只是人类行为的一种，很正常”的同学占了67.4%，说明了大部分的青少年对“性”的态度较为开放，认为是一种正常行为。

7.如何了解性知识。会被动去了解的同学占的比例是最大的。一方面说明了在日常生活、学习中，家长、老师对于“性”这一块较为回避；另一方面也说明了青少年对“性”存在一定的好奇心。

8.性的了解程度。数据以两性器官构造、性病艾滋病的预防和性道德为主。同时，占了15.7%，小比例的数据说明了不管是社会学校家庭，对性的表述隐私性较大，也反映出现在性教育在当今社会的缺失。

9.希望了解的性知识。57.3%的青少年对于性心理更希望了解，避孕知识24.7%，36.1%，生育方面的知识占了39.6%。

10.了解性知识的途径。据调查显示，通过“网络”获取性知识成为最主要的渠道；紧随其后的是“课题教育”，“正规报刊书籍”，“父母教育”这三部分正规途径占了全部的65%。通过“道听途说”获取性知识，之后是“亲身经历”，“色情系列（包括和杂志）”的占了所有的35%。

11.性教育的必要性。本次问卷调查对象中，有80.8%人认为有必要进行性知识的教育，其中148人认为进行性知识教育非常有必要。

12.青少年接受过的性教育形式。有29.5%人完全没有在学校受过性教育，一句话带过的占了26.8%人，笼统概括的有37.7%人，详细讲解只有6%人。

13.青少年对学校开展的性教育情况看法。在数据中，87%的青少年对学校开展的性教育课程认为是过于形式，没有内容，甚至是没有用的，只有13%的青少年认为学校开展的新教育课程有用，关于青少年对学校的性教育课程的态度是不认同的原因有很多。

14.青少年对家庭开展性教育情况看法。在家庭中家长从未提过性知识的人数占了59.1%，简单讲过一点的家长占了35.9%，详细讲过的家长只占了5.1%。

（三）青少年对“性”的个人见解

1.青少年对“台湾小学生性教育课本”的看法。初中、高中和大学三类青少年中，赞同应该及早教育性知识的青少年和不赞同及早教育的青少比例为10：8。由大的方向来看，赞同和不赞同各占一半。

2.青少年对日本的“协助者学会”的看法。数据以很恰当，非常值得借鉴为主。日本的性知识从小学一直教到高中，初高中学校里还有由专家学者成立的“协助者学会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册的行为。

3.青少年对“瑞典堕胎率”的看法。多数的青少年认为“瑞典开展的性教育”需结合社会现状借鉴。这个看法是针对社会来说最好的一个方法，取其精华去其糟粕。

4.青少年对“性知识的重要性”的看法。性教育在中国社会、学校、家庭的开展情况是很不容乐观的。在数据上，有约70%的青少年都认为懂得一些性知识对自己的保护有很重要的作用。

三、家长对青少年性认知和性教育的看法

此次调查研究以杭州、嘉兴、湖州、丽水和宁波五大城市作为代表，深入城市、城镇、乡村等区域，对不同年代出生、不同居住地的家长们分发问卷。本次调查发放问卷450份，回收410份，有效回收率91.11%，其中有效问卷394份，有效率96.10%。个案5份，设计访谈人数3人。问卷回收之后，我们对问卷进行了编码，然后录入计算机进行统计分析。此次调查分析所采用的是SPSS统计分析软件，具体结论如下：

（一）家长的基本情况

1.家长性别。男性为197人，占样本总量的50.3%，女性为196人，占样本总容量的49.7%，说明了男女比例比较均衡。

2.家长孩子性别。据统计，有55.08%的家长所生的孩子是女孩，而44.92%的家长所生的孩子是男孩，虽然男女比例之间有一点距离，但是这个距离也是非常小的。

3.年代。80年代有87人，占样本总量的22.1%；70年代有152人，占样本总量的38.6%；60年代有105人，占样本总量的26.6%；50年代有40人，占样本总量的12.7%。另外，90年代以后有子女的父母还比较少，不被列入调查对象；50年代以前的父母也由于种种原因，不被列入调查对象。

4.职业。本次问卷调查中，有10%的人是政府工作人员，有12%的人是医务人员，有15%的人是教师，有17%的人是商人，有19%的人是企业干部或员工，有27%的人是农民、工人。所有样本对象中，每个职业分布较为合理，利于数据更加有效。

5.婚姻情况。调查中，大多数的人都是已婚，还有小部分的人的家庭不是完整的，对于各方面的发展存在一定的影响。

6.居住地。相比之下可知，中小城市以及大城市的家长相对比较开放，并且也比较注重对子女进行性教育。而城镇、乡村经济稍落后，家长普遍的素质不高，对这方面的知识缺乏，所以就子女的教育也相应的比较欠缺。

7.孩子所处阶段。孩子处于初中的家长比例最高，孩子处于高中的家长比例最低，而孩子处于小学及以下和大学及以上的家长比例几乎差不多。

（二）家长对性的基本态度和对孩子的了解程度

1.家长对性的了解程度。根据数据显示，有79.94%的家长认为自己对性知识有一般了解，有20.06%的家长认为自己对性知识不太了解。

2.家长眼中孩子对性的了解程度。在家长的眼中，孩子认为性是很正常的，很少有人认为排斥和恶心，但是也有很大一部分的家长则不知道自己孩子是怎样的想法。

3.进行性教育是否有必要。通过交叉分析得到：女性家长认为有必要的人数略多于男性家长，认为没必要的人数少于男性家长，认为无所谓的人数略多于男性家长，从中可以看出女性家长还是持有必要的态度的。另外，家长们一致认为有必要的人数远远超过没必要和无所谓的人数。

4.谈论“性”问题。经过调查发现，家长们很少与孩子们交流性方面的知识，数据显示，女性家长对孩子进行性方面教育的人数略多于男性家长。

5.开展性教育。大多数的家长认为，中国社会目前对性教育的开展很令人堪忧，有部分家长则认为中国社会目前对性教育的开展还凑合，只有极个别认为很不错和非常好，从中可以看出，家长们也很清楚的了解到中国社会目前的性教育问题是一个很大的漏洞。

6.学校所起作用。从事医务人员、教师这两个职业的家长都以学校为领导作用，开设相应课程为主，而商人、外企工作人员则以倡导以家庭为主，辅之即可的观念，而农民则认为稍加讲解即可，不必过细。

绝大多数的家长认为学校是有必要开设性教育相关的课程和讲座的，而且还有相当一部分家长认为学校开设性教育相关的课程和讲座是非常有必要的，只有小部分家长无所谓和觉得没必要和非常没必要。

7.有关性生活问题。已婚家长的大部分孩子都没有过性生活，离异单身中家长的孩子有性生活和没有性生活的比例差不多，离婚再婚家长的孩子有性生活和没有性生活的比例也差不多，而丧偶家长的孩子有过性生活较没有性生活比例高。

居住在城镇的孩子有过性生活的较其他几个地区的比例大，居住在大城市和中小城市的孩子有过性生活的比例较小，而居住在乡村的处于中间。

（三）家长对“性”的个人见解

1.家长对“台湾小学生性教育课本”的看法。大部分家长觉得台湾小学生性教育课本十分明显地展示出的图片这一举措是会对孩子产生不良影响的。但也有一些家长则认为赞同，应该及早教育，他们的想法应该是孩子应从小教育。而有些家长则认为无所谓。

2.家长对日本的“协助者学会”的看法。绝大部分中国家长还是赞同日本的这一做法的，认为值得借鉴，小部分认为是没必要的，还有一些是其他的看法。

3.家长对“瑞典堕胎率”的看法。对于瑞典的这个教育模式，家长们也发表了自己的看法，有54.82%的家长认为需结合社会现状借鉴，36.55%的家长认为需模仿并实行其性教育体制，8.63%的家长则认为不赞成，完全没有必要借鉴。

4.家长对“性知识的重要性”的看法。在家长眼中，他们觉得知道一定的性知识可以对保护自己起到很重要的作用这一看法是有一定道理的，也是很正确的。觉得一般和其他的家长人数较少，这说明了大多数家长还是赞同子女多了解性知识的。

三、家长及青少年自身等影响下对性的认知程度和受教育程度

（一）家长的影响

1.家长自身情况。一方面，家长作为社会经济、文化力量的推动者，自身对“性知识”并不怎么了解。

另一方面，家长在孩子面前是启蒙老师，与孩子接触的时间最长，教育、引导孩子最直接。然而一半以上的家长都对性知识缺乏了解，所以，当孩子处于青春期面临有关“性”的心理惑解时，家长就不能起到很好的带领作用。

2.责任意识。

3.隐晦性。

（二）自身的影响

1.主观意识。

2.好奇心。

3.性取向。

（三）其他影响

1.居住环境的影响。

2.学校的影响。

3.当前社会现状。

四、性教育现状及需求特点

（一）教育现状

1.性教育滞后于性成熟。

2.性尴尬。

3.性教材的匮乏。

4.歪曲的性观念和性犯罪。

（二）性教育的需求特点

1.人才的吸纳，知识的储备。

2.摆正态度，去除旧思想。

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作者简介：沈聪聪（1992-），女，宁波大红鹰学院经济与管理学院11财管603班；指导老师：周莹莹。其他参加人员：裘毅、王一、朱晓君、项方舟。