影响英语阅读水平要素分析

【摘 要】阅读是人们获取信息，进行交流的重要途径。在当今全球经济一体化、信息化的时代。在今天英语是当今世界最主要的交际语言之一，用英语进行阅读的能力就显得格外重要。那么我们将分析哪些因素会影响我们的英语阅读水平。

【关键词】英语；阅读；语言；分析

21 世纪教育的核心是学会学习，那么如何学好英语，主要是通过阅读和理解，其中阅读是作者与读者之间一种相互作用，阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动，是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一，是学习所有学科的基础，也是掌握外语的重要途径。由此可知阅读在英语学习中显得尤为重要，那么到底是什么会影响英语阅读水平呢，今天我们将探讨几个影响英语阅读水平的要素。

一、文化差异对英语阅读水平的分析

语言中的许多因素，从构词到句法结构，都蕴藏着许多文化信息，脱离文化背景的语言学习，只能是本末倒置，缘木求鱼，不可能达到语言学习的目的。下面我们将用列举的方法谈谈文化差异对英语阅读水平的影响；

（一）词汇文化内涵对阅读的影响，land lord（地主）、capita list（资本家）等词在英语中往往有积极的涵义，但对中国人而言，这类词有着强烈的贬义。

（二）历史典故对阅读的影响，meet one’s Waterloo（一败涂地），Watergate scandal（水门事件），a Pandora’s box（潘多拉之盒）等。

（三）地域文化对阅读的影响，all at sea（不知所措）；thesea has fish for everyone（机会人人有，全靠自己抓）；m iss the boat（错过机会）；see how the landlies（观察形势）；know the ropes（懂得诀窍）。

（四）习俗文化对阅读的影响like a key in a lion h ide（狐假虎威）；come in like a lion and go out like a lamb（虎头蛇尾）。

中国人视老虎为百兽之一，而英国则将lion视为国家的象征，是勇猛、权威的象征。英语阅读是一种跨文化的交际活动，提高阅读能力就是提高英语学习者跨文化交际的能力。我们在英语阅读中，要注重对西方文化的学习和积累；要从各种途径多了解西方文化中的风土人情、历史地理、政治与文化、文学与艺术、宗教与传统等方面知识；要对西方社会有一个深层次的了解，这样才能提高对异国文化的敏感度；才能逐步摆脱文化差异的制约，更好地掌握所学的英语语言知识，以提高对英语阅读的综合理解。

二、元认知策略对英语阅读水平的分析

元认知策略对英语阅读成绩有显著影响，从而，提高学生的元认知意识，加强对学生使用元认知策略的指导和训练尤为重要。元认知策略对阅读理解的影响主要通过三种方式（计划、监控、评价）体现出来。根据常规的阅读教学的三阶段模式可以将元认知策略的运用分为：阅读前计划活动，阅读中监控活动和阅读后评价活动。

（一）阅读前计划活动：要制定切合实际的个人阅读目标和阅读计划，选择适当的阅读材料，合理地安排阅读时间，明确阅读训练重点，选择相应的阅读策略以达到阅读理解的目的。

（二）阅读中监控活动：在策略监控要善于自我提问，检验自己的答案正确与否；多角度分析推理，懂得运用有效策略处理综合性问题。

（三）阅读后评价活动：评价是对阅读材料的特点以及个人的理解能力做出分析，对阅读过程中预测机制和上下文词义的猜测做出恰当性和正确性评价。无论学习者对自己的阅读活动做出肯定还是消极的自我评价，对下一次的阅读任务都起着积极的作用。在阅读后进行自我监测与评估，及时发现自己阅读训练中的薄弱环节和存在的问题，以便不断改进。三个阶段形成一体，互相联系，互为补充，贯穿于阅读教学的始终，教会学生阅读，最终提高学生的阅读理解能力。

三、迁移理论对英语阅读水平的分析

心理学家们十分重视知识迁移问题，并提出口号：为迁移而教学。长期以来，知识迁移的现象一直是语言学家、心理学家及外语教师所探索的重要课题。知识的迁移有助于英语阅读理解水平的提高，有意识地强化学生灵活运用知识迁移策略的意识，能增强自主学习的能力，那么作为大学英语教师，我们要做到以下四点：（1）深入了解学生真实的思维活动及以前的知识习得；（2）努力帮助学生获得必要的经验和预备知识；（3）善于选用适合的教学策略；（4）给学生的英语阅读学习以适度的指导。总之，迁移教学的成效不仅取决于学生本身的认知结构，也依赖于教学策略的针对性和训练方法的合理性。训练应重视元认知的培养，从而增强学科认知策略的迁移使学生真正学会学习。

阅读是最基本的语言能力之一，它已成为获取知识和科学技术新信息的一条必不可缺的重要途径。培养高效的阅读能力，具有极其突出的现实性和迫切性。从而我们在英语教学中更应注意以上几方面在我们教学中所起到的指导作用。

参考文献

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作者简介：黄木兰（1986- ），女，硕士，助教，赣州师范高等专科学校外语系，主要从事英语教学工作；张传伟（1976- ），女，本科，讲师，赣州师范高等专科学校外语系，主要从事英语教学工作。