建设良好班集体“五个一”浅探

摘 要：谈了建设良好班集体的“五个一”。

关键词：班集体；班主任；“五个一”

建立良好的班集体，是班主任的重要工作，也是培养学生、造就适应现代化社会人才的客观要求。通过多年的班主任实践，我深刻体会到：建立良好的班集体，应该做到以下五点。

一、奉献“一片爱心”

苏霍姆林斯基说过：“教育者最可宝贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父亲的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”

衡量班主任对事业的态度，集中反映在他所服务的对象——学生身上。因此，关心爱护学生是班主任应有的职责，也是社会主义新型师生关系的具体体现。

教师对学生关心热爱，必定能赢得学生对教师的尊敬和信任，使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生的思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感。只有具备这种感情基础，学生才会“买账”，班级各项工作才会得以顺利地开展。

二、树立“一个目标”

生活实践告诉我们，再没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了，因为人都有自我实现的高级心理需要。在这种需要的推动下，总是寻求到自己的潜能和优势。而一个班集体同其它所有群体一样，如果缺少一个明确的目标，就如同人缺少脊柱一样不能站立起来，也没有明确的行为方向。班级只有树立一个明确的目标，才能使人产生自强的动力，并在这种动力的驱使下，使行为更自觉、更主动。如果目标不明确，就不会有强烈的凝聚力。

除此之外，目标要切实可行。目标不切合实际，反而会挫伤人的积极性。既要有近期目标，又要有长远目标。长远目标对人会更有诱惑力、感召力，近期目标则可容易见到效果，逐渐强化行为动机，使长期目标的难度相对降低。近期目标和长远目标的制定要注意连续性、一致性。另外，既要有总体目标，又要有部分目标，还要有个人目标。只有三者有机结合，协调相称，才能更好地发挥目标的功能。

三、建立“一套制度”

一个班主任教师，当接了新班级后，首先应着手建立健全各项规章制度，比如奖惩制度，学习制度，请假制度，考勤制度，言行记录制度，班委会、团组织、科代表岗位责任制度，小组长、优秀生、优秀团员、优秀干部、文明生评比条件等。使学生有制可依，有章可循，职责分明。同时，还要加强对学生进行思想教育。思想政治教育是软教育，各项规章制度的贯彻执行是硬性教育，二者是相辅相成的，所以制定规章制度要体现思想政治教育，执行规章制度要坚持思想政治教育。

规章制度是死的，没有活的思想政治工作就没有生命力。实践证明，在执行规章制度的过程中，简单地搞管、卡、压，往往效果适得其反，应该把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程。通过对学生进行晓之以理、动之以情的教育，惩前毖后，奖勤罚懒，长善救失，以达到对全员、全程的思想教育，使规章制度产生广泛的正效应，防止某些逆反心理，避免失误产生负效应。这样就可以推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。

四、培养“一批骨干”

一个良好的班集体的形成与集体中骨干分子的作用有着非常密切的关系，骨干分子能够团结大家共同奋进。作风生硬、和大家搞不好关系的骨干，会影响集体的团结友爱。因此，教师必须始终抓紧对他的教育工作，培养他们具有热爱同学、遵守各项规章制度的习惯。自己错了，有坚决承认错误、认真改正错误的勇气，能够倾听大家的意见，善于把大家的意见集中起来，通过讨论做出决定。当然，作为老师应经常观察、提醒他们，布置任务后注意帮助他们克服困难。一项工作完成后，要帮助人们总结经验教训，对完成好的骨干要及时、恰如其分地予以表扬。总之，要想方设法使他们成为班级出色的工作者。通过教师和骨干分子的共同努力，才能使良好的班集体较快地形成并得到巩固和发展。

五、树立“一个榜样”

榜样力量是无穷的。要形成优秀班集体，班主任要善于树立榜样，以点带面，推动全班。转变后进生是班主任不可忽视的重要工作之一，后进生转化得如何，直接影响优秀班集体的形成。

实践证明：做到“五个一”，是做好班主任工作的有效途径。

（作者单位 山东省莱西市夏格庄中学）