基于人才成长的青少年道德教育研究

摘 要：从利用传统美德对青少年进行德育、携手家庭教育做好德育工作、重视学校的德育工作三方面研究青少年道德教育，使青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，成为真正对社会有用的人才。

关键词：青少年；德育；家庭教育；学校教育；人才

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0007-01

“少年强则中国强，少年智则中国智。”青少年是祖国的未来，民族的希望，他们正处于花季年华，初涉人生，这个时期如果不对他们加强思想道德教育，他们很容易迷失人生的航线，步入歧途。当前，青少年在思想道德教育上主要存在如下问题：一是高速发展的经济带来不同观念意识的冲击，二是家庭德育和学校德育有所缺失。针对上述问题，思想品德教师要加强青少年的德育工作，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，走好人生的每一步。

一、利用传统美德对青少年进行德育

我国有着悠久的历史、灿烂的文明，其中有很多世代相传的传统美德：勤劳善良、尊老爱幼、诚实守信、热爱祖国等。这些传统美德是珍贵的精神财富，在中华民族社会发展中起着重要作用。思想品德教师在教学过程中要利用好传统美德的德育作用，让青少年认识到发展和建设高度的物质文明离不开传统美德的支持，传统美德应该成为社会主义精神文明建设的重要内容，也应该成为每一个青少年应该具备的品德。

二、携手家庭教育，做好德育工作

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的一生意义深远。现在的青少年多是独生子女，在家中父母长辈多放纵娇惯孩子的不良行为，这样易使孩子产生依赖心理，唯我独尊，在困难挫折面前容易灰心丧气，或铤而走险，做出极端行为。虽然现在的学校都实施了素质教育，但个别学校面对升学率的压力仍重智轻德，使青少年仍面临着巨大的升学应试压力。

家庭是孩子的第一个社会环境，是道德品德教育最长久的场所。有些家长认为教育是学校的事，他们只负责满足子女经济上、生活上的要求，孩子的教育问题则都丢给了学校，这样的做法是完全错误的，他们没有负起对子女教育的家庭责任。要想教育好一个孩子，需要学校和家庭共同努力，相互协调，共同做好青少年的德育工作。思想品德教师可以通过家长开放日、电话、家长会等形式与学生家长联系，宣传家庭教育知识，组织优秀的家庭教育代表宣讲经验，使家长认识到家庭教育的重要性，帮助和引导家长掌握科学的教育方法，共同关心青少年的德育工作，让家长明白自己在家庭教育中的责任，做孩子的好朋友，理智地爱孩子，提高他们各方面综合素质，为他们的健康成长保驾护航。

三、重视学校的德育工作

学校是青少年活动的主要场所之一，学校的德育是青少年思想品德教育的主阵地，因此，思想品德教师要利用好学校资源对学生展开德育工作，弘扬社会主义核心价值观，提高学生的思想道德水平，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

1. 利用好思想品德课堂对学生进行德育

思想品德的目的就是让学生对社会、对自己、对他人有一个正确的认识，教导学生在处理周围各种关系中形成自我的道德品格。教师要好好把握教材内容，结合学生思想实际，落实每一个教学点，将德育工作落到实处，全面推动素质教育。新课程改革明确要求：坚持“以人为本，推进素质教育”是教育改革发展的战略主题。因此，在教学中教师应该多给学生一些机会，让他们亲身去体验；多给他们创造一些条件，让他们去实践；多给他们一些挑战，让他们去战胜；多给他们一些平台，让他们去展示自我。教师在上课时，不妨把课堂还给学生，让他们自主学习，讨论他们在生活学习中遇到的困难与感动，引导他们找到问题的根源，让他们感悟做人的道理，明白做人的责任。

2. 开展丰富多彩的校园活动，在活动中进行德育

有目的、有计划地开展校园活动，可以从思想上潜移默化地对学生进行德育。教师要以人为本，以校园活动为载体，认真组织和开展校园活动，加强德育工作。现在有很多适合学生参与的具有公益性的活动，如绿化校园环境、为贫困山区儿童献爱心、宣传我国的传统文化等，都可以对学生起到德育的作用。学生在开放性的校园活动中领略到大自然的美好，体验到助人的乐趣，感受到民族文化的魅力，就会在“润物细无声”中受到德育，形成良好的品格。同时，教师组织的活动形式要新颖有趣，内容要充实，能使学生在活动中得到感悟，在活动中陶冶情操，促进学生身心健康发展。

四、结束语

总之，加强青少年的思想品德教育是一项长久的工程，需要全社会形成合力，共同为青少年的健康成长营造和谐良好的环境。只有这样，才能使青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，成为真正对社会有用的人才。

参考文献：

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