家长该助孩子一臂之力

教育孩子不仅仅是学校和老师的事，家长的积极参与无疑也十分重要。下面是美国优秀教师的几条经验，对我们不无裨益。

一、培养学习兴趣

仅仅告诉孩子“学习是重要的”远远不够。家长必须时时刻刻言传身教，让孩子懂得学习应该成为一种生活方式，成为生命的一部分。

马锐恩是一位中学的英语老师，他负责10年级和11年级学生的英语教学。该校1997年度93％的毕业生都考取了大学。马锐恩以泰佳娜为例，说明父母的模范行动是如何鼓舞孩子好学向上的。7年前，泰佳娜的母亲琳达重返大学，她白天工作，晚上学习，以获取教师资格。泰佳娜母亲的行为深深地打动了她，她在作文中写出了自己是多么崇拜她的母亲。当时，泰佳娜的一些女友先后辍学离开了学校，她却坚持学习。高中毕业后又考入了曼哈顿公立大学。母亲曾告诉她：“学校仅仅是学习的开始，我的所作所为，就是要给你潜移默化的影响。”马锐恩告诉我们，培养孩子热爱学习这一习惯并不需要很多钱。让孩子们看到你在读书，带孩子们去博物馆或者去博览会，这样一些平常的事就够了。

二、帮助孩子制订学习计划

孩子的规划能力一般都较差，因此，与孩子一道制订学习计划就显得十分重要。教孩子将各科目分成一个个小部分，孩子可以提前调整自己的学习进度。

有些学生可能会有一些特殊的要求。萧恩说：“许多初中生都有一种学习无计划的倾向，因为在他们这个年龄，生理上、心理上以及学习上都在发生急剧的变化，他们正处在一个不稳定的阶段。”阿曼达在她14岁时，就有找不到自己东西的毛病。做作业时，她经常找不到记录作业的笔记本。老师对她的评语是：作业做得很好，但主要问题在于找不到自己的东西放到哪儿去了。家长针对女儿的问题采取了一种解决办法：用一个专门的笔记本来记录家庭作业，而不像过去每一门课都有一个笔记本。他们还要求阿曼达尽可能在电脑上完成作业，当她丢失作业本时，可以从电脑中把丢失的作业再打印一遍。阿曼达的父母说：“这些都是十分简单的办法，但效果很好。”

三、与孩子同桌吃饭

季娜柔是位小学老师，在总结多年的教学经验时，她深有感触地说：“我认为最重要的是与孩子多接触。”有研究表明，家庭的餐桌是家长与孩子接触的重要地点。1987年，一项对83位来自低收入家庭的3岁儿童的研究表明：凡是一家人在一起吃饭的孩子，其语文成绩好的比例较大。专家在解释这一现象时说：“孩子的描述性谈话和即兴演讲，都发生在家庭的餐桌上。这种谈话的机会越多，孩子的词汇量就越大，而词汇量又是阅读的基石。”

四、创造宽松的学习环境

宽松的学习环境对孩子的学习十分重要。曾经有这么一个例子：密西西比州的一位初二学生，他对阅读课很下功夫，但孩子的母亲对孩子进步不大有点不耐烦了。她开始训练孩子阅读，可成效还是不大。最后，学生的老师居里与孩子的母亲谈了“无危机感的学习环境”的重要性。居里说：“如果你能给孩子一个无压力的环境，让孩子读书给你听，让孩子去欣赏语言的美感，慢慢地，他就会自己阅读了。”那位母亲采纳了居里的建议。果然，不到一年，她的儿子就能自己阅读了。

居里说：“在很多情况下，家长只注重孩子们的分数，而不注重学习的方法。如果你的孩子告诉你，他的某门功课得分是A，但他并不知道为什么会得A，这种学习也是不完整的。”值得推荐的方法是：当孩子需要家长帮助时，家长应该教会他们寻找正确答案的方法，而不是直接告诉他们答案。例如：孩子问罗马尼亚的首都在哪儿。你可以说：“你想想可以从什么地方查到?是从字典里，还是从国际互联网上?”当孩子得低分时，家长应该跟孩子交谈，以了解孩子为什么得低分？是需要请家教呢，还是因为他不做作业?总之，宽松的学习环境有利于孩子的成长。图/胡南