兴趣教学法在初中美术教学中的应用研究

【摘要】在义务教育阶段，美术教育对学生的全面发展有着重要的意义，但是目前的初中美术教学在很多方面都没有达到素质教育的要求，学生对美术课的兴趣不高等。教师应该积极对学生进行引导，培养学生对美术课程的兴趣。

【关键词】初中美术 兴趣教学 培养兴趣

在初中教育中，因为长期受应试教育的影响，美术教育通常被视为副科，在教育体系中不受重视。素质教育的兴起使美术教育重新得到重视，在教学过程中，教师应该根据现代教育理论，对美术教学进行研究，针对教学现状，在教学实践中应用兴趣教学法，以提高学生的美术水平，促进学生的全面发展。

所谓兴趣教学，就是让学生在愉快的教学活动中学习和思考，在此基础上锻炼学生的各种能力。关于兴趣教学法，这种教学艺术已经得到了很多教师和学生的共识，我国古代教育家孔子就曾经说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”就是指一种兴趣，或者是一种愉悦的心理。因此，在具体的教学实践中，作为初中美术教师，要注意寓教于乐，通过教师的愉快教学，让学生不再感觉学习是件乏味的事，让学生保持专注的注意力和积极的学习兴趣。那么，在初中美术教学中，要应用兴趣教学法，教师可以从哪些方面着手呢？笔者根据自身的教学经验，给出了以下建议。

一、创设快乐的学习情境

学习情境也可以说是一种学习氛围，通过各种手段把学习过程变得高效。良好的情境是一种学习的催化剂，初中生的自制力普遍不强，因此快乐的学习情境能够调动学生的积极性和创造性，让学生更喜欢上美术课。

首先，教师要建立直观形象化的教学情境，以吸引学生的注意。在教学过程中，直观教学法更加生动形象，学生对这种教学方法更容易接受，教师可以用多种方法增强教学的直观性。例如，在进行美术课堂教学时，教师可以适当对课堂进行布置，如张贴一些绘画作品等，把环境布置得更加美观，这样就可以让学生在心理上有种新鲜感和亲近感。在学习不同的章节内容时，教师也可以在课堂进行实物展示，如在学习民间艺术剪纸时，教师可以在课堂上教给学生一些简单的剪纸技术和方法，让学生能够亲身体会。这样直观的教学情境能够增加教学的趣味性，使学生的注意力集中在课堂教学上。

其次，教师可以利用小组竞赛创设合作学习情境。教学实践证明，学生之间的合作学习以及竞争机制更加容易调动学生的积极性和主动性。因此，教师在美术教学的过程中，可以把学生分成若干小组，小组内成员进行合作学习，各个小组之间形成竞争。小组之间可以经常进行绘画学习的评比，不断进行总结，建立奖惩机制，不仅要及时对表现好的小组进行表扬，还要对其他学生也进行鼓励。学生为了赢得竞赛，就会付出更多的时间和精力，从而产生内在的学习动机。不仅如此，这种方法能够培养学生的合作精神和竞争意识。

最后，教师要通过建立良好的师生关系创设互动学习情境。新课程改革提倡新型的师生关系，教师和学生不仅是师生，更要是朋友，教师要尊重和平等对待每个学生，在课堂教学中创设民主的氛围，鼓励每个学生提出问题，及时对学生的行为进行肯定性评价。鼓励学生提出自己的想法，让学生在一种宽松愉悦的环境中自主学习，在互动的学习情境中学习，继而取得更好的教学效果。

二、对学生进行引导感悟

《课程标准》中明确规定，在美术教学中要遵循教学的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，对学生进行引导感悟，培养学生学习的兴趣和主动性。过去的美术教学方式单一陈旧，多是进行知识性讲解，这样的教学方式不仅使课堂氛围变得枯燥，也不利于学生在学习中发挥主动性，造成学生思维片面化和僵化，更别说对作品进行感悟和学习了。教师在具体的教学实践中，要尽量较少讲解的时间，而是通过讨论、比较等互动性的方法，让学生参与到课堂教学中来，进行多元化教学，调动学生的积极性，建立活泼生动的教学局面。

为了达到更好的教学效果，教师在教学中要不断进行思考，增加教学的趣味性，对学生进行正确引导。例如在基础的素描教学中，以往的教学方法是技法的讲解，再加上教师的示范；在新课改的美术课堂上，同样的教学内容就要采用不同的教学方法，教师要采用多用手段和多种方法，例如教师可以在示范中加以适当的讲解，让学生欣赏一些素面作品。积极引导学生进行体验和思考，让学生在感悟中了解素描的含义，逐渐掌握这个技能。学生参与课堂，能够让学生体验学习和成功的乐趣，极大地提高学生学习美术的兴趣，通过引导学生进行感悟，能够起到事半功倍的作用。

三、进行激励教学，提高学生的课堂参与性

新课改后的教学理念和教学思想发生了一些变化，学生是课堂的主人，是学习的主体，教师在教学过程中要贯彻这个思想。在美术教学过程中，单一的教学模式容易让学生处于被动地位，而不能主动参与课堂，教师要注意这一点，在课堂上为学生创造机会，提高学生的参与性和积极性。

首先，教师在课堂教学中要时刻注意学生积极性的调动。教师要设置一些讨论、提问等互动性的环节，让学生参与进来。例如，在学习某个章节内容时，教师先不要向学生讲解，而是让学生自己去学习，让学生根据自己的知识水平和认知水平获取相应的知识。对于不理解的地方，学生可以提出，教师可以针对提出的问题，组织学生进行讨论学习。课堂互动是重要的教学环节，师生互动和生生互动都是必不可少的，在互动中，能够发挥学生的主观能动性，学生在讨论过程中可以畅所欲言，能够充分发挥内在的潜能，激发学生的参与兴趣和学习兴趣。

其次，教师要为学生创造机会，让学生体验成功的喜悦。例如，学校和教师可以举行一些绘画类的活动，如素描比赛、板报设计等活动，让学生有发挥的机会和空间。在学生取得了一些成绩之后，教师还要及时进行表扬和鼓励，让学生感受成功的喜悦，感觉到学有所用，保持对美术学习的兴趣和热情。另外，在课堂教学中，教师可以为学生创造一些动手操作的机会，激发学生的兴趣。如可以让学生自己设计一个工艺作品，用一些简单的材料动手制作，这样能够提高学生的兴趣。

教师是教学活动的组织者、领导者和实施者，在初中美术教学中，教师要根据新的教学理念和教学思想，不断引入新的教学方式和教学方法。美术课程是素质教育中的重要组成部分，需要引起足够的重视，兴趣教学法是先进的教学方法，在教学实践中也取得了较好的效果。除此之外，教师还要用各种方法激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，培养学生的能力，促进学生的全面发展。