浅析社区德育

摘 要 社区德育是现代德育的有机组成部分，但它既有别于学校德育，也不同于家庭德育。社区德育不仅关系着居民良好品德的养成，更关系着社区事业的发展。本文在阐述了社区德育内涵的基础上，进一步总结了当前社区德育的特点及其面临的问题，旨在探讨顺利开展社区德育的对策。

关键词 社区 德育 社区资源

中图分类号：G641 文献标识码：A

“社区”一词源于拉丁语，有共同的东西和亲密的伙伴关系之意。最早1881年德国社会学家滕尼斯将该词应用到社会学的研究中，我国最早引进该词的是社会学家费孝通由滕尼斯著作翻译而来。一般认为，社区是社会的基本单位，是以一定地理区域为基础，由社会个人、组织和社会群体组成的社会生活共同体。社区不仅有管理、服务、保障安全等功能，还肩负着区内居民的教育责任，特别是德育责任。

社区德育即是教育者（除学校、家庭以外的教育组织、文化机构、社会团体）利用各种社区教育资源，根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划地对受教育者施加影响，进行思想、政治、品德、纪律、法制和心理健康教育。社区德育是依靠社会环境，立足社区实际，利用社区各种条件，整合规划区内家庭、学校及周边的德育资源，三者合力，优化德育环境，形成全社区人人参与互动、和谐发展的一种德育模式。

1社区德育的特点

第一，教育对象广泛化。社区人口众多，各年龄层次和文化层次的人都有，分散各个家庭，他们都是社区教育对象。社区成员都要参与社区活动，都是社区德育网络中的一员，担当相应的角色和责任。社区即学校，生活即学习，社区成员即是教育对象。

第二，开放程度高。学校德育和家庭德育都是小范围内对教育对象进行教育的，而社区德育是在社区内进行教育，利用社会资源、面向社会办学，形成学校、家庭、社区三位一体的综合教育格局。社区德育在教育方式上更开放灵活，不局限于传统理论灌输，多用非灌输式德育方法，将育德寓于公共服务和社区文化活动之中。

第三，渗透性强。社区德育活动把思想、政治、品德教育寓于现实生活之中，避免受教育者产生逆反情绪，增强德育的吸引力和愉悦感，同时也延伸了德育的时间和空间，在潜移默化中影响社员的品德。社区德育可以通过媒介、经验或某种特定的文化氛围来传递德育信息，如图报、广播、电视、街头宣传标语、公益广告，或在社会生活中通过示范、模仿和接触来实施思想的影响。它是间接内隐的，“通过受教育者无意识的非特定的心理反应发生作用”，因而具有渗透性强的特点。

2开展社区德育面临的问题

第一，受地域因素的影响。社区德育的产生会受该社区地理环境、生产方式、社会制度、意识形态和本地风俗习惯等因素的影响，它的发展无不烙上本社区独有的印记。正是社区状况的不同，导致社区与社区间的差异。

第二，学校和家庭的不配合。学校、家庭、社会教育之间的沟通和协调不足，没有形成合力，影响教育的整体效益。

第三，信息来源的多样性可能影响居民道德文明行为。社区信息来源的多样化，使得传输内容良莠不齐，有些虚伪和欺骗信息，易导致居民不道德行为和违法犯罪行为增多。在文化传播领域中存在的一些腐朽思想和生活方式对青少年的健康成长的消极影响极大，社区德育难度增大。

第四，制度不健全。我国社区德育尚处于起步阶段，规章制度还不健全，严重影响社区德育活动的顺利开展。

3 社区德育的实施途径

3.1挖掘、整合社区德育资源

一般说来，每个社区都有可以用来开展德育活动的资源，如图书馆、博物馆、科技馆等。社区应充分发掘这些资源的德育功能，开展德育活动。如社区的运动会、音乐节、联欢会、博览会、传统节假日的庆祝纪念活动，激发人们的参与热情，并大力宣传本社区的先进人物，给人们树立榜样。

3.2优化社区教育环境，对大众传媒加强调控

社区教育环境包括社区居民的精神风貌、社会风气、社区文化氛围和社区内的各类文化、教育设施，这些都对居民思想品德的形成和发展有着潜移默化的影响。社区的文化传媒，相关部门应该加强监控，优化社区教育环境。

3.3社区德育要有相应的制度保障

政府和教育管理部门要引起重视，加强监督管理，制定严格而有效的措施，为居民品格的健康养成保驾护航，为德育活动的长效、顺利的开展打下坚实的基础。

3.4增加社区教育投入

关注社区教育，扩大公共资源总量、合理配置社区教育资源。长期的投入不足，使得社区教育需求得不到满足，客观上引发了教育权利不均等的出现。因此，我国应加大社区教育投入，增加人均资源占有量，保证居民的教育机会。

3.5建立学校、家庭、社区三位一体的德育网络

单一的德育形式容易造成德育效果低下。学校教育、家庭教育和社会教育的协调不一致，会导致教育效果互相抵消，达不到育德的效果。我们应把三者有机组合，建立学校、家庭、社区三位一体的德育网络，三者互相协调、统一行动，实现整体育人的目的，为居民的品德形成和发展奠定坚实基础。

社区德育是一个复杂的社会系统工程，要做好这项工作，确非易事。但是，只要我们在工作中把握好开展社区德育的几个途径，对德育活动的长效顺利开展还是很有帮助的。

参考文献

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[2] 张爱国.社区德育刍议[J].湖北教育，2008（3）.

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