让孩子在轻松愉悦中学习成长

摘 要：快乐是人生的追求，更是人生的动力。教育不仅是一种“告诉”，它是一种唤醒，一种期待，一种热望。

关键词：尊重；自由；快乐

教育不是简单的“传道、授业、解惑”，而是对一个人的心灵不断唤醒的过程。好老师就是烈火，会用自己爱的烈焰烘干学生潮湿的心，点燃学生干裂的材。每个孩子自出生以来，由于父母的基因所使都蕴有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是各不相同。孩子的潜能不一定是要靠练习来挖掘，而很多孩子的潜能要靠爱来挖掘，在爱的潜移默化中养成一些良好的行为习惯。

一、培养学习习惯，激发学习兴趣，让孩子学会阅读

教育的任务就是唤醒学生沉重的主体意识。教育不是要改变一个人，而是帮助一个人，老师只要用自己的爱心、责任和良知，用对教育的全部激情与虔诚，用那颗对学生的拳拳赤子之心，去唤醒学生暂时沉睡的灵魂。唤醒学生自信之心是教育的根本。正因为如此，老师的激励和引导能让孩子从书中去感悟人生，从阅读中汲取营养。在激发学生课外阅读的兴趣过程中，老师可以采取各种鼓励的措施，组织学生阅读摘录交流，给他们搭建一个交流平台，让他们在交流的过程中发现自我，确立自信，激发兴趣，养成习惯。

二、体验学习的快乐，做学习的小主人

授人以鱼，不如授之以渔。教育不仅是一种“告诉”，它是一种唤醒，一种期待，一种热望。作为一个教师培养学生主要是教会他们动脑筋。主动学习远比被动接受来得幸福。这样他们就会养成一种主动学习、热爱学习的行为习惯。

三、尊重学生，愉快的学习，自由自主的成长

把适合儿童年龄的那份童真还给他们，解放他们的头脑，释放他们的双手，让他们的嘴巴说他们自己想说的话，把属于他们的空间归还给他们。回归自主就是身与心的释放，而我们追求教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。充分尊重和承认他们的兴趣，不要试图强加给他们成人的思维模式。让孩子在学习中产生成就感，从而体验到学习的快乐，并以此为动力，更加积极地、自觉地投入到学习中去。

当我们面对不同的学生时，应给予不同的鼓励和赞赏，就会激发他们内心深处的希望和信心。快乐是每个孩子都希望得到和拥有的，快乐对于他们来说是最重要的学习动力。

注：本研究是教育部规划基金课题《宁夏西海固地区生态移民进程中农村基础教育取向研究》（编号：13XJA880001）的阶段性研究成果。