一次和雨的亲密接触

一天，我正和孩子们在户外玩老鹰抓小鸡的游戏，突然狂风阵阵，乌云滚滚，眨眼豆大的雨点就落了下来，我赶紧招呼孩子们进教室，然而却见孩子们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚就像被磁铁吸住了一般。“哦，他们是被突然而来的雨景迷住了，我何不利用这最佳时机让孩子们认识雨呢？对，就这样！”

我走到孩子们中间，故作惊奇地问：“咦，这雨是从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨是从天上掉下来，跑到人的头发、衣衫里去了。”“雨是从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到了房顶上。”“雨是从上面落下来，掉到菜园的泥土里了。”孩子们纷纷发表着自己的见解，气氛异常活跃。

雨，大一阵、小一阵地下着，我侧耳做听雨状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏息。状状说：“雨声是哗哗哗的。”小小说：“雨声是咚咚咚的。”龙龙却跑过来说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说得怎么跟我听到的不一样呀，再仔细去听一听！”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会，他们报告了新发现，雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。这时，雨变小了。我哼起了曲子《大雨和小雨》，唱到大雨时我就大声、用强拍的感觉唱，唱到小雨时我就小声、轻轻地唱，那优美的旋律、形象的歌词与眼前的雨景融洽极了。孩子们跟着我投入地唱着，好不快乐。

我和孩子们坐在“雨地”里，问孩子们：“你们喜欢下雨吗”？孩子们又七嘴八舌地说起来：“我喜欢下雨，下雨可以穿雨鞋、打伞，很好玩。”“我不喜欢下雨，下雨时走路，脚会很脏。”“下雨的时候，树和花草好干净。”……这时候，我打开多媒体，播放我早就收集好的一首诗《听雨》，这首诗是上海特级教师龚敏写得一首小诗，我非常喜欢，一直想念给孩子们听，可是在没有下雨的时候念，孩子们是不会有很深的情感体验的，今天正是时候！听完这首小诗，孩子们明白了，不能因为下雨或外界的事物影响心情，下雨天也有下雨天的乐趣，要学着让自己有好心情。

雨停了，孩子们还意犹未尽，还沉浸在诗歌优美的意境中。我感谢老天爷赐给我这次好的教学机会。

这次活动，给了我很深的体验，陈鹤琴先生说得好：“生活即课堂，社会即学校。”很多很多教育契机都在生活情境中，一方面教师要做有心人，及时发现孩子们生活中出现的问题，另一方面，教师要多读书，多注重日常积累，当发现孩子们感兴趣的问题时，我们要很快地在自己的记忆库里搜素，我能用哪些教育方法找到哪些相关的素材（故事、儿歌、绘画活动、操作活动……），很好地让孩子在情境中、潜移默化中学习，从而促进每个孩子在原有水平上发展。

（作者单位 湖北省荆州市机关幼儿园）