做快乐班主任,追寻教育的幸福

班主任工作繁琐、累人、累心，这几乎是我们每一位班主任的共识。如何使自己在班主任作中快乐着，做一个快乐的班主任，这是我第一天当班主任就开始追寻的。

作为一名初中班主任，每天面临的是一群在父母的娇惯下成长且处于似懂非懂年龄段的孩子们，缺乏独立性、没有规矩、不懂礼貌。一个班几十个不同的学生，有听话的、努力的、淘气的，还有上课聊天的、下课惹事的。在学校的每一分钟都要管，既要上讲台当老师，还要走进课间成为朋友。班主任就是一名教师、保姆、后勤、家教、气象预报员、教练。有时候觉得累，有时候觉得心力交瘁，但是我始终没有放弃过，努力地工作着、探索着，而且也从中得到了不少的快乐――这也是学生们给的。大家在一个民主、平等、和谐的氛围中快乐地学习和生活。

一、要有真爱

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”班级管理要以真爱为出发点，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，受到良好的教育效果，可以说热爱学生是班主任教育的基础和前提。

学生得到老师的爱，会十分愿意接近老师，希望与老师合作，愿意向老师敞开自己的内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密和家里发生的一切。他们自然而然会激发出对老师的爱，形成爱的暖流。这个学期发生了一件让我感动的事情。半期考试结束并公布了成绩，我觉得之前孩子们为了这次考试能取得好成绩挺辛苦的，同时我也是为了以此表扬加鼓励，更重要的是要为期末动员，所以我安排生活委员买了棒棒糖在周五班会课对本次考试小结结束后发给了同学们，让我意外的是下课了有不少同学给我送来了棒棒糖，并且说：“许老师吃我的棒棒糖，您辛苦了。我们取得了成绩离不开你的教诲与陪伴。”……这是一些多么朴实无华的话语，这是一群多么懂事的孩子呀，我打心里喜欢他们。在学生中间的感觉真好，有了爱，师生之间就能以诚相待，心心相印。

二、做学生的平等对话者

老师和学生是一样普通的人，没有必要端着架子让学生觉得您高高在上。首先，师生成为平等对话者，对双方都是一种解放。不与学生平等对话，师生之间就只有教与被教、管与被管的关系，学生不会对你讲心里话。其次，我们充当学生的平等对话者不仅仅只是为了把班主任工作做好。这是人格问题，是现代人都应该具备的价值观、人文精神。要做到与学生平等对话，班主任首先必须让学生喜欢你、信任你、靠近你。如果一个班主任老是凶神恶煞的，学生不愿走近他，平等对话也是不可能实现的。这就是为什么有很多的班主任看起来很和善却能把学生管得服服帖帖，而有的虽然“高大威猛，凶声恶煞”却还显得无能为力。所以，班主任要让学生在心理上认同自己，这样才有可能实现平等对话。班主任也只有成为学生的朋友，相互尊重才能平等对话。有一次政教处检查行为规范我班有个同学的发型没有过关，一下课班长就气冲冲地来告诉我说韩××扣分了，我听了也很生气因为我已经强调了很多次。我马上叫来了那位同学问他怎么回事，他却一句话也不说，我气急了，正想发火却转念一想“冷静、冷静。”过了一会儿我搬来了一个凳子让他坐下并告诉他说：“老师知道你不是一个不听话的孩子，你不会故意让班级扣分，你是不是有什么苦衷，告诉老师看我能不能帮你。”韩××说话了，告诉我说：“他的头上有个疤痕，为了遮住疤痕所以不能剪学生头。”我听了很意外也很难过，想了想告诉他规定就是规定，人人都必须遵守。但是你这是一个特殊情况我们可以理解，应该提前告诉老师免得大家误会你。我很庆幸自己没有发火而是和学生面对面倾心交流。它拉近了我和学生之间心的距离。我还会应学生的要求在班会课上聊我的高中时代、我的大学生活、我的家庭、我的孩子等等。更多的时候我只是充当一个忠实的听众，和他们一起聊天，从随意的聊天中了解他们对许多人和事的看法。慢慢的，学生有什么困难、心里话都愿意来找我。不开心了，来找我说：“老师，我不开心了，想和你聊聊。”这时候，我会静静地听他把自己所有的烦恼都到出来。很多时候我甚至都不需要给出任何的建议。聊完之后，我常常会给他们一个相视的一笑。然后所有的泪水和烦恼就都烟消云散了。学生无论是犯了小错或大错，我做得最多的就是和他们心平气和地聊，让他们自己意识到错误，努力去改正。在学生们的心目中，我再也不是一个一天到晚板着脸的令人害怕的人，而是他们的“知心姐姐”“班妈”“头”，他们都叫我“强哥”。就像李宇春的那首歌《和你一样》中唱的那样：“见证你的成长让我感到充满力量。我和你一样，一样的善良，一样的坚强，一样全力以赴追逐我的梦想，一样为需要的人打造一个天堂。所有的付出只因爱的力量。”拿破仑曾经说过：为你自己找到幸福的最有保障的方法就是奉献你的精力，努力使其他人获得快乐。幸福是捉摸不定、透明的事物。如果你决心去追求幸福，你将会发现它难以捉摸;如果你把幸福带给其他人，那么幸福自然就会来到。我把给我的学生带来快乐作为我的工作目标，我又怎么会不快乐呢？

写了这么多，仿佛还有许多的话还没有说，或者是我还不具备“我手写吾心”的得心应手的能力。是的，我只是在每一个普通的日子里做了一个班主任应该做的很普通的事，可我收获的是一颗颗年轻的心带给我的无穷的快乐。班主任老师们，让我们以一个乐观的心态去面对学生，对学生多一点微笑、多一点宽容、多一点欣赏、多一点真诚，同样也会为自己收获更多的快乐。