浅谈班级管理中良好班风的建立

【前言】浅谈班级管理中良好班风的建立由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1.要树立正确的是非观念 班级建设，班风的培养应从小事，细节问题抓起，不能放过任细 小的地方，也不容忽视任何一个细微的错误。中学生一般处于"道德"的形成期，"是"与"非"，"对"与"错"的概念清楚，但是缺少付诸于行动。所以，班主任要"导其言，修其行，正其心。"为此...

摘要：良好的班风对学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。首先，要树立正确的是非观念；其次，言传身教，身体力行也是培养好班风的另一方面；还有，要重视班委的作用；另外，引导学生进行正确的舆论，并不断反思，从做好平凡的小事入手。

关键词：良好的班风；潜移默化；成就动机；激发求知欲

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0283-02

班级是一个集体，班风是班集体在学习、生活中所形成的一种风气，也是班级工作方方面面的体现，它是一种无形的力量。良好的班风，班集体的培养，要从头开始，特别是对于我们这些中学生来说，行为规范的培养，对不良行为和现象，从一开始就要认真对待，不能放松，也不能放任自流，否则将积重难返，发展成为大问题，形成不良习惯，再抓就困难了。

良好的班风对学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。

1.要树立正确的是非观念

班级建设，班风的培养应从小事，细节问题抓起，不能放过任细 小的地方，也不容忽视任何一个细微的错误。中学生一般处于"道德"的形成期，"是"与"非"，"对"与"错"的概念清楚，但是缺少付诸于行动。所以，班主任要"导其言，修其行，正其心。"为此，我通过强化《中学生守则》、《中学生行为规范》，再联系班级实际，制定班级公约，并以此为准绳，规范学生的养成教育。此外，利用晨会、课余时间，经常与学生进行个别或集体谈话，内容涉及爱国主义、集体主义、遵纪守法、安全教育等。

2.言传身教，身体力行也是培养好班风的另一方面

班主任作为一个班级的领导者，引路人，也应从小事开始对自己严格要求，时时以榜样身份出现，以"情"，"行"来打动学生，这样的潜移默化会对学生产生巨大的影响。 教育学生从开始抓起，从每件事抓起。作为班主任也必须深入到学生中去，了解他们的想法，及时和他们沟通，作到心中有数，处理问题才能有的放矢，作到有理，有力，有节，这样学生才能口服心服。

要树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力。车尔尼雪夫司基曾说过："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，我尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样，教师的言行会深深的铭记在学生的心里，从而会引起学生自觉的重视，并付之于行动，自然而然就形成了团结互助，有集体凝聚力的班集体。

3.要重视班委的作用

一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们，使用他们。班干部的意见是班主任治理班级的法宝，同时也是班集体建设的桥梁和生力军。要发挥好班干部的作用，首先是选择和培养好班干部队伍，要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。比较而言，要选有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。如：某同学性格开朗，细心，善于和同学相处，我就安排他当生活委员，每次收费或活动都能很好的通知学生。又如某同学很有集体荣誉感，很乐意为大家服务。我就安排他做卫生员。对于个别有能力但学习成绩不理想的学生，也安排一些工作，但跟他谈好条件，成绩必须达到一定要求，否则撤消工作并予以批评。在教育的同时调动其积极性，大胆使用某些同学，在促进班风的培养上也起到一定的作用。

俗话说："军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。"在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效。一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。因此，我先拟订班委的基本条件，如学习自觉，自控能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学，气量大等，然后通过民主选举确定班委成员，再根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责，培养他们的全局观点和工作能力，在平时的工作中我不过多的"代劳"，而是进行指导，协助他们开展工作。当建立好一支能力较强的班干部队伍时，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。

4.引导学生进行正确的舆论，并不断反思，从做好平凡的小事入手

正确的舆论仅仅是一种无形的外部力量，而自我教育则是学生进步的内因。因此，我在平时以"勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"来要求学生，引导他们"在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。" 本学期，我们倡议本班学生每周做三件好事：尊敬老师、孝敬父母、关爱他人。到周末，再写写反思，通过对各种问题的不断反复权衡，把正确的思想转化为个体的内需和自觉行动。

在比如：制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况-一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己每天的表现，一个星期下来总要利用班会课进行一下总结。一个月下来我对表现突出的学生进行发奖状鼓励，这样做有助于增强学生的自律、自强意识。才能建立起了一个具有良好班风的班集体。