浅谈初中英语课堂如何进行快乐教学

【摘要】中学英语教学的目的之一，是要激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，而动机和兴趣又需要一定的载体，愉快教学就是最好的载体，因此在中学英语课堂教学中合理巧妙地应用愉快教学，让学生轻松愉快地学习能有效地提高教学效果。

【关键词】中学英语：愉快教学；愉快学习

【中图分类号】G633.41【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2011）07-0071-01

《英语课程标准》指出：“促进学生情感态度、学习策略、文化意识、语言技能和语言知识等素养整体发展，培养学生综合运用语言的能力”我认为要达到这一目标，英语课堂中使用愉快教学让学生轻松愉快地学习是初中生学好英语的关键。中学英语教学让学生愉快学习是中学阶段教学的一项重要任务。英语教学要注意结合青少年的心理特点和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。在中学英语教学中教师应该用爱心创设新颖、有趣的学习情境，舒缓学生紧张的情绪反应，营造轻松、愉快、活泼的学习氛围，使学生愉快学习英语，有利于培养学生的兴趣，提高学生素质，符合“乐学”的原则。

一、英语愉快教学的功能

1、英语愉快教学，让学生愉快学习有助于营造宽松和谐的学习氛围。教学中，我们应该用爱心创设新颖、有趣的学习情境，舒缓学生紧张的情绪反应，营造轻松、愉快、活泼的学习氛围。

2、英语愉快教学，让学生愉快学习有利于增长学生的知识，发展学生的智力。愉快学习有利于开发智力，通过游戏、故事、表演等让学生愉快学习的方法来培养和发展学生的智力，早已被接受为早期教育的基本法则。在游戏、故事、表演等让学生愉快学习的方法中，学生发现了自我，发现了外部世界的规则，以及社会文化的准则。英语愉快教学，让学生愉快学习中，中学生开始掌握了推理，开始发展逻辑思维能力，他们的词汇量增加了，视野也开阔了，从中学到了很多知识。

3、英语愉快教学，让学生愉快学习，有利益让学让生在合作性活动中学习知识，解决问题。在教学中，根据教学目标和教学重点，创设良好的问题情境让学生愉快学习，能较好地引发学生思考，明确合作目标，激发学生进行合作性活动。如让学生“模拟角色”的小组活动使学生“身临其境”，增加了学习的趣味性。同时能使学生深刻地理解自己所学的知识，也培养了学生的实际应用英语的能力。

二、如何进行英语快乐教学

1、英语愉快教学，让学生愉快学习的开展应有一定的目的性。任何教学方法必须都是为教学服务的，辅助教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使课堂活动变得生动有趣，引人入胜。

2、英语愉快教学，让学生愉快学习的形式应多种多样。知识性、创造性，娱乐性这三者结合起来。

3、英语愉快教学，让学生愉快学习应尽量顾及大多数学生。如果只有几个学生玩,其他人观望，那么教学活动效果就会大打折扣，因为其他学生会逐渐失去兴趣，达不到教学的目的。

4、要建立平等、民主、亲密的师生关系。平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。

总之，愉快教学是中学英语教学重要组成部分，对于每一个中学英语教师而言，在课堂教学中运用愉快教学显得十分重要。教师在应用初中英语愉快教学，使学生愉快学习英语的方法时要充分协调其结构内部各因素的关系使用恰当的方法,如想象法、实物教学法、表演法、游戏教学法、自由会话法、情景教学法、语言幽默教学法、比赛法、讨论法等，使学生愉快学，达到愉快教学的目的。