激活课堂,用情感优化教学

【摘要】课堂不仅仅是学生学习的场所，更是教师智慧和创造力激发的源泉所在。小学英语学习，兴趣为先，培养学生持久的学习兴趣更是重中之重，如果在一节精心设计的课堂中配合以老师春风般的话语，让学生感受到老师慈母般的关爱，那么这种自主、和谐的氛围就是真正让学生走进了学习英语的乐园。

【关键词】小学英语；兴趣；赏识；情感

【Abstract】Classroom learning is not just a place, wisdom and creativity of teachers is the source of excitation. Primary English learning, interests first, to develop students interest in learning more lasting is the most important, if a well-designed classroom with the teacher as spring-like words, so that students feel the teacher motherly love, then this kinds of autonomy, harmonious atmosphere is really for students learning English into the park

【Key words】Primary English; interest; appreciated; emotional

【中图分类号】G628【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2011）07-0075-01

英语教学过程中,流利的口语,自然的教态,生动幽默的课堂很能激发学生的兴趣并能调动学生的积极性。但现实生活教学过程中往往会存在许多问题，现就几年来教学实践中存在的问题总结出来和大家共同探讨。

一、在教学过程中激发学生的学习兴趣

农村学校的教学设备不全,老师在教学过程中不能利用先进的教具,这使得课堂教学气氛不活跃,教学模式古板、单调，这就要求用有限的条件完成课堂教学，激活课堂激发学生的学习兴趣。

二、正确掌握记忆单词的方法

单纯利用音标学单词枯燥无味,学生记忆的慢,学起来不感兴趣.如在教单词：teacher、Chinese、lesson、class、twelve的时候，虽然在书上或者在课堂实录中看见能让学生快速记忆的方法,采用图文并茂的记忆效果会更好。在教学中把图画和单词结合起来,使学生反复朗读,加深记忆.这种方法很值得学习和推广。

三、调动学生的积极性,模仿正确的语音语调

学生模仿正确的语音语调非常关键，不同的声音和语调都在传递着不同的信息。如，在教句子：I am a Chinese. My name is LiuHuijuan时，要生动有趣的带领学生朗读，加大教学过程中感情投入。

四、全面操练学生，使得学生的听说读写能力到练习

教师与学生的互动性，要在教学过程中及时操练。新课标课程的编排很好，时时处处都能让学生和老师之间进行互动。课堂上要注重让学生写的问题，要及时让学生模仿所学句子练习写作，然后让学生很有感情的大声把自己的小作品朗读给全班同学听。这方面应该多学习，多练习，用情感优化教学才能不断的提高教学质量。

五、赏识、激励，无穷魅力

美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断激励。

作为教师，要站在学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上，即从每一个学生的自身发展来肯定学生的每一个进步，哪怕是点滴的进步，这样才能让每个学生都体验到收获的快乐，保持浓厚的学习积极性。每个学生都有自己的发光点，或许是一次正确流利的回答、一次书面作业的书写认真、一次阶段测试成绩的提高等这些微不足道的“亮点”，教师要充分看到这一点，抓住时机给予适当的表扬和鼓励。对每一个学生都充满爱心，真诚地和他们讨论问题，关心帮助他，倾听他们的心声，即使回答错了，也要大度地微笑，不伤害他们的自尊心，尤其是成绩差些的学生，对他们来说，每一声真诚的赞扬都是为他们打开的希望之窗。我们的课堂教学就是让学生在受“赏识”的氛围中，积极参与到学习活动中来的教学。

总之，小学英语学习，兴趣为先，培养学生持久的学习兴趣更是重中之重，如果在一节精心设计的课堂中配合以老师春风般的话语，让学生感受到老师慈母般的关爱，那么这种自主、和谐的氛围就是真正让学生走进了学习英语的乐园。课堂不仅仅是学生学习的场所，更是教师智慧和创造力激发的源泉所在。我们教师要做个有心人，把自己放在学生的位置上，将课堂营造成一个生动活泼的学习场所，营造一种轻松和谐、开放、自主、积极互助的语言活动氛围，让学生融合在英语学习的情境之中，快乐地学习。