试论品德教育在幼儿园教育中的渗透

摘 要：当前，我国教育体制改革的推进，幼儿教育在整个教育体系中受到重视。针对幼儿教育活动质量的评估体系也在逐渐完善和发展，品德教育是教育中的重要内容，直接影响到幼儿教学的质量。作为基础性教育的幼儿教育，需要在教学活动中渗透品德教育，促进幼儿身心健康发展。本文结合当前幼儿品德教育中的问题，探讨了相对应的解决措施。

关键词：品德教育；幼儿园教育；渗透方法

近些年来，人们越来越关注幼儿教育，幼儿教育改革也在不断深入。幼儿教育是基础性的教育阶段，德育教育又是幼儿教育的基础，因此，重视对幼儿品德的培养，对整个社会的德育水平有很大的影响[1]。目前我国幼儿教育阶段虽然取得了很大的进步，但是实际教学中也存在一些问题，教师和家长要重视做好幼儿德育工作，将品德教育渗透到整个幼儿教学活动中。

1、幼儿德育概述

所谓的幼儿德育主要是对幼儿的德行、品德教育，根据社会的要求，对幼儿的思想和行为进行影响和指导，促进幼儿构建积极的心理和品德，其主要内容既包括幼儿情感教育，还涉及到幼儿良好习惯的养成等。而德育教育的渗透主要指的是将品德教育融入到幼儿教学内容中，将其作为教学内容重要的一部分。

2、当前幼儿德育教育中问题分析

2.1、忽视品德教育在游戏活动中的渗透

幼儿阶段的教育大多以游戏活动为主要开展形式，教师是组织者和设计者，在游戏目标的设定中，儿童的主体性没有得到发挥[2]。如在小朋友出现矛盾问题时，有时候教师甚至是采取强制性的手段，或者是命令的口气等，不懂得通过引导化解，也没有教会幼儿学会交流沟通和分享，这也从一方面反映出了游戏教学中缺少德育渗透。

2.2、教学活动中缺少德育教育

在幼儿教学活动的开展中，教师往往重视培养幼儿的认知能力和技能，忽视对其情感道德的培养。如在音乐课堂中，其教学目标一般是指导幼儿熟悉音乐旋律，学习简单的蹦跳动作，根据自己的理解跟着音乐节奏进行表演，这些教学目标都是对学生技能和认知能力的培养，忽视培养儿童合作团结的精神，此外，在整个活动中很少关注儿童的品德教育，如在幼儿跳舞中若出现一个幼儿不小心将另一个撞到时，教师一般只是批评犯错误的幼儿，而不是借此机会指导学生做文明礼貌的好孩子，如学会道歉，善于理解他人，懂得原谅等，这也是教学活动中局限性的表现。

2.3、日常生活中缺少德育教育

从现实调查来看，教师对幼儿日常活动给予的关注很少，将主要精力只是集中在教学活动中，如早晨幼儿上学中缺少问候、平时幼儿的交流中很少使用“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，用餐中也缺少良好的习惯等等，这些都是德育工作不到位的表现。儿童的生活中很多细节问题都不能忽视，很多小事都可以作为教育的契机，但是教师却很少关注，长此以往，对幼儿的发展带来小计的影响。

3、将品德教育渗透到幼儿教育中的方法探讨

针对当前幼儿教育中品德教育缺失和出现的问题，要结合幼儿发展的实际情况，积极研究心得策略，促进幼儿教育的发展，鼓励幼儿养成良好的习惯，具体可以从以下几个方面着手。

3.1、知行合一，重视游戏活动中的品德教育

在幼儿游戏活动中，要引导儿童学会团结他人、遵守相应的游戏规则，做文明礼貌的小朋友，谦让诚实[3]。这些都是基本的品德，教师在游戏设计中或者是在具体的活动中注意把握好机会，及时进行德育渗透。如出现小朋友不小心弄坏他人玩具的时候，要教会小朋友说“对不起”，对于别人的帮助，要记得说“谢谢”，看到小朋友礼貌的行为时，教师及时予以表扬，并让其他幼儿进行学习模仿，如果出现不和谐的现象，要对其进行教育，帮助其改正不良行为和习惯。

3.2、培养品德情感

幼儿教学活动中，帮助儿童提高认知能力和水平是重要的方面，但是也不能忽视品德教育工作。这也是幼儿健康成长需要重视的问题。如在教学《拔萝卜》中，教师要引导学生去体验团结协作的在重要性，认识到个人力量与集体力量，体会到帮助他人的乐趣，同时明白帮助他人也能快乐自己等，这样不仅能完成教学设计目标，还能在潜移默化中对学生的思想和行为意识产生影响，还比如引导学生开展主题教育活动，利用节假日等时间组织活动，如在国庆节，让幼儿了解祖国的发展，培养学生的爱国情操，在母亲节、父亲节等，组织儿童与父母一起参加活动，理解长辈的辛苦等，让儿童理解、尊敬父母等，这也是品德教育的重要内容之一。

3.3、关注儿童日常生活，杨晨良好习惯

如在早晨进幼儿园时，让幼儿之间、幼儿与教师之间相互问好，鼓励儿童使用礼貌用语，并指导其规范性；在用餐时，养成勤洗手的习惯，不挑食、不剩饭，文明用餐，注意节约等，培养幼儿从小养成文明进餐、勤俭节约的习惯等。生活中的教育是在潜移默化中进行的，言传重于身教，教师要与家长及时沟通，在生活中做好幼儿的表率，长时间、重复对幼儿的行为意识进行指导，最终促进幼儿养成良好的行为习惯。

4、结语

综上所述，品德教育在幼儿教育中占有重要地位，对儿童良好行为习惯的养成和高尚品德的培养有几集的意义。在实际教学中，要将品德教育渗透到幼儿游戏活动、幼儿教学和日常生活的方方面面中，帮助幼儿养成健康的心理和健全的人格，指导幼儿成为文明礼貌的小朋友，对整个社会的文明程度提升也具有现实意义。

参考文献

[1]李盼.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].长春教育学院学报，2015，24（09）：108-109.

[2]殷蓉蓉.品德教育在幼儿园教育中的渗透研究[J].学苑教育，2015，16（02）：24.

[3]郑梅华.浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透[J].学周刊，2014，34（13）：218-219.