物理日记在初中物理教学中的有效运用研究

摘 要：在初中物理课程的实践中，教师可以慢慢尝试将日记融入到课堂教学中，可以透过培养学生记日记来帮助学生养成记录的习惯，让学生能够将物理课程的学习中的一些心得体会以及一些困难及障碍真实的反映出来。本文对此进行了分析研究。

关键词：物理日记；初中；物理；教学；运用

让学生养成记日记的习惯，这对于很多课程的教学都能够带来一些显著的促进作用。在初中物理课程的实践中，教师可以慢慢尝试将日记融入到课堂教学中，可以透过培养学生记日记来帮助学生养成记录的习惯，让学生能够将物理课程的学习中的一些心得体会以及一些困难及障碍真实的反映出来。不仅如此，教师也可以让学生在日记中展开对于一些问题的思考，尤其是可以让学生结合生活中的各种场景与实例来体会这些理论知识。这不仅为物理教学开辟了另一扇窗，这也会有助于学生更好的学习这门课程。

1、提升学生学习的积极性

让学生勤记物理日记首先有助于学生学习积极性的培养，这是一个很好的教学开端。小学的学习中学生并没有接触过物理课程，进入初中后才开辟了这门课程，因此，对于绝大部分学生而言这都是一个新的领域。有的学生的反应能力较强，对于新知接受起来很快，这些学生也能够非常迅速的领会到一些物理知识学习的方法。然而，仍然有部分学生的理解能力与思维能力一般，学生好像一直都难以入门，找不到学习这门课程的正确方法。这时，就需要教师找到一些合适的教学方法与教学引导模式来帮助学生入门，慢慢提升学生对于物理课程学习的积极性。教师可以培养学生记日记的习惯，让学生将自己今天在课堂上的收获、疑惑等都真实的记录下来，还可以让学生在日记中展开对于一些问题的思考。只有首先让学生感受到物理知识学习的乐趣，并且让他们找到知识探究的一些有效方法，学生的学习热情才会真正得以保留。

如，在教学蒸发一课时，教师可以透过一些生活中的实例来帮助学生理解这个概念，来加深学生对于知识的领会。课堂教学结束后，教师可以让学生在日记中记录一些自己观察到的生活中的蒸发的现象，以提升学生学习的积极性与热情。不少学生在日记中都能够非常准确的记录下各种有代表性的现象：比如为什么湿衣服能够经过晾晒变干；生病打针时，擦在皮肤上的酒精为什么会在短时间内变干；平常洗完头发后，湿头发为什么会自己慢慢变干等。从学生的日记中首先能够让教师了解学生的知识掌握情况，对于学生好的回答教师要及时给予鼓励与认可。这样才能够加深学生对蒸发现象的思考，激发学生的学习兴趣，学生的学习热情也会被调动，对于课程学习的积极性自然会更加浓厚。

2、让学生养成良好的学习习惯

记日记的方式同样有助于学生良好的学习习惯的培养，这也是一个十分显著的教学功效。为了让物理日记的价值更好的得以体现，教师可以给学生的日记撰写指明一些方向，或者是给予学生一些必要的引导。这会让那些每次写日记都很困难，写的日记完全没有太大价值的现象得到改善，这也会让学生慢慢感受到记物理日记的效用，让他们体会到勤写物理日记可以为自己的课程学习带来帮助。

在进行第一堂物理学授课时，老师就应该向学生讲述，对于物理学科的学习并不仅仅是依靠老师每堂课从头到尾的讲解，它是一门实验性学科，教学物理学的目的就是让学生在学习物理的过程中，将生活中的一些相关现象与之相结合，凭借我们所学习的课堂知识去自主探究，敢于对现象产生疑问，并对老师提出质疑。教师可以鼓励大家将自己的很多思考或者是疑惑都写到物理日记里，教师会和学生一同探讨，解决学生的疑问，分享学生的学习经验。对于刚刚开始接触物理学的初中生而言，让学生自觉主动去学习一门新的学科是很困难的，在这样的前提下，教师的引导与启发就显得非常重要。让学生养成写日记的习惯则能够帮助学生克服很多惰性，能够让学生将日记视为朋友，在日记中反映自己学习上的各种感受与体验。这些都会非常有助于学生良好学习习惯的养成，也会带给学生一些意想不到的收获。

3、提升学生的自主探究能力

培养学生的自主探究能力对于一门实验性学科的教学而言非常重要，这一教学目标也应当贯穿于物理教学的始终。在初中物理课堂上，培养学生的探究能力除了一些使用较为广泛的方法外，教师还可以尝试让学生在记日记的过程中来加强这方面能力素养的锻炼，在教师合适的教学引导下通常能够很好的实践这样的教学目标。教师可以对于课堂教学的过程进行有效设计，对于课堂教学的时间有更合理的分配。课堂上可以将注意力集中在学生对于核心知识的获取与吸收上，可以让学生在课外通过日记的形式实现对于知识的巩固。这种方式不仅极大的节省了课堂教学的时间，这也是锻炼学生自主探究能力的一种非常好的方法。

如：在探究影响力作用效果的三个因素时，在课堂上，老师可以让学生一手将钢尺一端竖直固定，另一手对尺施力，我们可以发现：用不同大小力推同一处，尺弯曲程度不同，说明力的大小影响效果；用相同大小力推不同处，尺弯曲程度不同，说明力的作用点影响效果；用相同大小不同方向力推相同处，尺弯曲方向不同，说明力的方向影响效果。同样，在生活中，也可以进行简单的实验。教师可以将这个任务留到课下，让学生结合自己在课堂上的学习体验来记录或者描述生活中作用力及其影响的一些实例。这种开放性的任务让学生有了更大的发挥空间，学生可以在日记中描绘任意自己捕捉到的一些场景与实例。这充分体现了物理日记可以发挥的积极教学效用，这也是促进学生探究能力培养的一种有效教学方式。

参考文献

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[2]孙亚琴.有效教学：变革的关键要素[J].新课程（综合版），2008（05）

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