思想品德课中实施素质教育的几点尝试

中图分类号：G623.15文献标识码：A 文章编号：

作为教师：培养学生的主体精神和创新能力是全面推进素质教育的核心。世界杰出科学家杨振宁认为：“教育的成功在于使每个人的能力和创造性得到最充分的开发。求学的目的，不应只是求学问，而应该培养有知识、能独立思考的人。”素质教育的要求之一是要挖掘每个学生的先天遗传因素，使其得到最大限度的开发，学会学习，在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究学习、注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

当今时代信息爆炸的时代，要生存，要发展，要满足时代的需求，必须不断更新知识、提升能力。作为教师就必须把教学的重点转向如何教会学生学习。这既是确立学生主体地位的要求，也是我们思想品德课实施素质教育的中心题目。为了达到此目的，我们在教学中应该从以下几方面入手。

一、让学生明确学习目标和学习的知识点

在讲新课前要先明确学习目的。向学生展示知识点，如同给学生一盏指路明灯。不仅使学生明白了这堂课的学习要达到的目的。应该从哪几方面去学，而且还可以激发学生求知的兴趣---弄明白“知识点”中的问题应如何去解决。教师应认真钻研课程标准和教材，以落实基本教材、基本概念、基本观点、基本方法和提高能力为备课和教学的主要目标。同时。备课和教学必须适合学情，适合学生，所提出的知识点应做到难易适度，是班级80 %以上的学生经过思考之后能够消化理解的，这样既不至于使学生学习有压抑感，又可以激发学生的学习兴趣，从而充分发挥其主体能动性，使学习获得最佳效果。

二、让学生积极参与教学过程

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。”所以在教学中，教师一定要调动学生的积极性。使学生最大限度地参与到教学过程中，通过自己动脑，动口、充分体现自己在学习活动中的主体作用。例如：对初二教材第九课第一节的知识点：什么是“公平”的教学。我在教学中设计了课前准备。要求学生在课前准备过程中做两件事，1、通过各种渠道了解公平的含义，摘录一些公平有关的名人名言；2、思考自己在日常生活中与公平有关的经历。在课堂上要求学生表达出自己的感受， 让学生自由交流，畅所欲言。充分发挥学生的主动性。通过学生的探究总结出：公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同时代面对不同的问题，对公平有着不同的理解的特点，归纳出什么是公平？也可以采用小品法，例如；我在讲授教材“维护消费者权益”这一课时，让学生表演小品通过小品表演和合作探究，激发学生寓教于乐，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。引导学生明确消费者权益受到伤害时寻求解决的途径。在今后的生活中自觉地运用法律武器维护自己的权益。

三、运用多媒体教学

思想品德课的教学内容比较枯燥、抽象，不容易引起学生的学习兴趣，借助多媒体进行教学可以帮助教师解决这一难题。从而调动和激发学生的学习积极性，主动性。例如；在讲授初二教材第九课时，在讲课前播放欧阳鲲鹏的视频和文字资料。设问；你如何看待这一事件？引出将要探讨的主题----公平。这样就可以增加教学的吸引力和感染力，活跃课堂气氛，提高课堂实效性。

四、让学生进行课堂小结

课堂小结是课堂教学的一个重要环节，学生自己做课堂小结，可以及时反馈信息，这样就能及时了解学生的课堂接受情况，更进一步促进主体的发展。例如；教师在讲完新课时，可以问学生，本节课你最大的收获是什么？学生通过回顾、总结。概要作出回答。这样不仅使学生对这堂课所学的知识进行系统化，还可以锻炼学生的动手和动脑能力，真正使学生参与教学的全过程。

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