浅析偏远农村阳光体育发展的现状及对策

摘 要：在学校教育中实施素质教育势在必行，以培养出具有一定创新精神和实际操作能力较强的新型人才，而体育课教学是学生获得知识技能、增强体质、发展智力、接受思想品德教育的重要途径，是实施素质教育的主渠道和突破口。体育教育作为学校教育的一个重要环节，一直起着不可忽视的作用。

关键词：阳光体育；素质教育；功能

体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识和技能为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课。在人类文明不断进步，社会经济高速发展的今天，在学校教育中实施素质教育势在必行，以培养出具有一定创新精神和实际操作能力较强的新型人才，而体育教学是学生获得知识技能、增强体质、发展智力、接受思想品德教育的重要途径，是实施素质教育的主渠道和突破口。体育教育作为学校教育的一个重要环节，一直起着不可忽视的作用。随着阳光体育的推广，现在体育教育的内容也有较大的调整。为了适应新形势下的体育教育工作，更好地促进素质教育的发展，推进学校体育运动的健康良性发展，本文拟对偏远农村学校体育教育中存在的问题及改革办法进行了初步探讨。

一、偏远农村学校体育教育现状及存在的问题

1.体育观念的落后和忽视学校体育的功能。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之十年前有下降的趋势。而且，我国的学生和日本、欧洲一些发达地区的同龄学生相比，在身高、肺活量、运动技能等方面明显不如国外学生，而体重和近视眼却比国外的学生日见增多。

2.体育课和课外活动时间被占用情况较严重。任何一项工作的进行、规章制度的实施都离不开领导、员工及相关部门的参与和支持。在提倡素质教育的今天，许多农村学校领导、班主任的教育思想仍未转变，片面地以文化成绩评价学生，视体育课为可有可无的课程，导致班主任与其他学科教师随意占用体育课和课外活动时间。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

3.体育教师数量不足，素质不高。位于偏远山区的学校，经济条件、交通工具、通讯设施普遍较差。在体育专业毕业生就业形势较好的今天，很少有大学毕业生愿意到偏远农村去任教，这就导致农村体育教师缺乏。

4.体育场地、器材等严重不足。通过调查表明：大部分农村中小学体育运动场面积不算小，但是，其中大部分是不能使用的坑洼地。体育器材仅限于乒乓球和篮球，60%以上的农村学校没有其他基础设施，大部分学校的体育经费投入不足。

二、进一步加强偏远农村学校阳光体育的开展

1.将健康理念融入教育管理。学校和地方教育管理部门应充分认识体育在素质教育中的重要作用，明确体育在学校教育中的地位，充分发挥体育的育人功能，促进学生的健康成长和全面发展。

2.让崇尚体育的精神融入校园文化。体育本身是一种文化，更是一种精神。因此，农村学校应该在积极组织学生开展体育运动的同时，大力营造崇尚体育的校园文化氛围。

3.把“协调发展”的原则作为推进战略。首先，必须切实解决农村学校尤其是偏远农村学校师资欠缺的问题。落实义务教育、发展农村教育是当前国家实行的基本教育政策，合理配备教师是地方政府和教育主管部门的职责，对此，应当实行问责制，促进有关部门切实负起责任。其次，妥善解决场地和器材不足的问题，确实把阳光体育落实好，以促进学生的全面发展。

三、对偏远农村学校体育改革的几点建议

1.加大素质教育在农村学校及相关行政部门的宣传力度，提高各级领导对体育课的认识。要组织地方行政领导及校长进行学习。首先让他们重视体育，为发展提供主观条件；其次是播放广播电视，成立宣传小组，或举行乡镇运动会等多种方式进行宣传。这既能丰富群众的文化生活，又能使他们认识到体育是一种文化、一门科学，让他们热爱体育，了解体育，走进体育，参与体育，从而在这样的大氛围中推进学校体育的发展。

2.在偏远农村以乡镇为单位统一制订教学计划，体育教师实行“走教”的办法。对于偏远和人口稀少地区的中小学校要采取以乡镇为单位统一制订教学计划和统一备课的办法，将素质教育融入体育课中，由学区专职体育教师采取“走教”的办法，巡回上体育课，乡镇体育中心校教研组每学期进行辅导和定期检查，以缓解体育教师暂时不足的现状，促进学校体育教学的规范化。

3.提高体育教师的自身素质。体育教师必须转变观念，更新思想，不断加强政治和业务理论学习。各级教育行政部门设立专门的体育活动建设经费。政府通过集资或拨款的形式设立体育活动建设经费，由教育行政主管部门管理。

我市的农村学校体育应抓住由“应试教育”向“素质教育”转轨的良好契机，探索农村学校体育发展的新路子，抓住机遇，加强体育基础设施建设，为学生参与体育运动创造良好的条件，为全面提高学生的综合素质，培养健康、全面发展的跨世纪的新一代人而努力奋斗。