浅谈新生的入学教育和养成教育

【摘要】新生入学是个巨大的角色转换，如何引导孩子迅速融入班集体，养成良好的行为习惯，培养孩子的综合能力至关重要。

【关键词】入学教育 养成教育 团队意识 良好的行为习惯

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0015-01

由学前班升入一年级，对于孩子们来说是个重大的角色转换，为了后续教学的顺利进行，去年我在接手一年新生时，颇动了一番心思。

1.带领学生到处走一走，看一看。新生入学后，我没有急于讲课，而是组织孩子们到学校的各处转一转，了解学校的大致情况，附属设施的位置，组织学生到中高年级去参观，看一看大哥哥大姐姐们是怎样上课，课间怎样做游戏的。消除孩子们的陌生感，尽快融入到全新的学习生活中来。

2.教学儿歌，规范行为。我利用专门时间组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及学校的各项规章制度。由于儿歌朗朗上口，生动有趣，学生们很喜欢。因此，我收集了几首学生行为习惯的儿歌抄在黑板上，组织学生每天课前，课后齐读一遍。孩子们在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

3.着力培养孩子们的团队意识。我坚持统一组织学生站队上学，放学；统一组织站队去上间操；统一组织站队去用餐；大型活动统一着装；统一要求学生把垃圾放在身后凳子上的塑料袋里，放学后再统一倒进班级垃圾桶里，由值日生送到学校统一要求的地点处理。所有的统一要求是让学生懂得：我是集体中的一员，不能因为自己的行为影响到集体形象。

4.表扬鼓励，激励行为。无论学校开展何种活动，我都会组织学生们认真准备，积极参与。班级内部经常开展各种竞赛，评比活动。以欣赏的眼光来看待学生的点滴进步。对取得优异成绩的学生，我每次都会举行隆重的颁奖仪式。发给相应的奖品，并在班级评比台上粘贴小红旗。今年暑期开学后，我又组织班级干部和学生代表任评委，对学生假期作业进行认真评比。全班评选出优秀作业奖10名，进步奖12名。利用最后一节课我们进行了颁奖活动，每位获奖者都得到一张小奖状；五个算草本；一张与老师及评委的合影照片。获奖的孩子小心翼翼双手捧着小奖状，生怕损坏，不肯放进书包。终于盼到放学铃声，我清楚看到孩子们高举着小奖状（仅仅是五角钱一张而已）兴高采烈的登上校车。孩子们的那种兴奋，自豪又一次深深打动了我、感染了我。我体会到：每一次活动的开展，孩子们得到的奖品多与少已经不再重要，关键是孩子们从中得到了启发，获得了自信，对孩子今后成长意义深远。

5.爱每一个孩子。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育！”我时常告诫自己坚持做到：爱你没商量。把学生当做知心朋友，走进孩子的内心世界，与孩子倾心交流。绝不厚此薄彼，偏袒任何学生。教育孩子学会感恩，学会互相关心，互相帮助。我有意把学习成绩差的孩子安排在身边，利用休息时间给他们辅导，尽力做好学困生的转化工作。

6.行为示范，身体力行。小学生的学习往往从模仿开始。人们常说：“学生身上有着老师的影子，老师的举手投足间都孕育着教育。”当地面有垃圾时，我随手拾起；教室桌椅歪斜，讲桌不整洁时，我及时整理；我拿着抹布蹲在地上手把手教孩子们怎样擦地；如何清扫过道；节省时间避免重复劳动。我要求自己每天必须穿戴整洁进入课堂，以饱满的热情面对学生。这一切孩子们看在眼里，记在心上。“榜样的力量是无穷的。”渐渐的学生们养成了自觉打扫卫生，保持清洁的好习惯。

7.充分利用早自习，使学生养成自学自律的好习惯。我的做法是：（1）明确要求。对于低年级小学生来说，他们没有自主完成早自习的习惯，这就需要老师去引导如何利用早自习时间，明确要求非常关键。不仅要求时间明确（7：00～7：30），而且要求用什么样的本子，明确做题的格式。这样学生就会心中有数，他才不会问东问西，扰乱秩序。（2）早自习的内容要有典型意义。要出基础题，常见的书上练习题或是曾经做过但学生又掌握不好的题，不能出偏题，怪题使学生失去学习兴趣。（3）作业量要适当。早自习只有30分钟，要照顾到大多数学生。多则生烦，少则生傲。同时关注那几个尖子生，给他们额外布置任务，这样就不会有忙有闲。

短短不到两个月时间，我带的新一年卫生整洁，班级秩序井然。孩子们学习兴趣浓，积极性很高。团队意识，集体意识强，具有很强的凝聚力。得到了校领导的充分肯定，同事们的赞扬，班级各项工作更是得心应手。