小语教学要从学会写字开始

小学的语文教学，是从识字开始的，写字教学是小学语文的一项重要任务，语文教学中，要引导学生养成良好的写字习惯，学会写字的正确方法。在当前，我们应当正确理解领会新课标精神，充分了解和把握学生各年龄阶段的认知特征，遵循教育规律，循序渐进，采用多种形式和方法有效地开展写字教学，引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，写出一手“规范、端正、整洁”的 “漂亮”汉字来。我在写字教学的实践中，根据儿童的心理特点，运用了适宜的策略，取得较好的效果。

一、 培养良好的写字习惯，是学生写好字的前提

课程标准中指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”因此，重视写字教学良好习惯的培养，是提高学生写字质量和水平的前提。

（一）严要求，培养正确的写字习惯。良好的执笔姿势和书写姿势是写好字的关键，正确的写字姿势是写好字的首要条件，因此我们必须规范学生的坐姿和执笔方法。

1. 培养正确的写字“坐姿”。初学写字阶段，教师可先让学生看写字姿势图，再看一段学生写字的录像，引导学生观察录像中人物头部、身子、手臂、脚的摆放特点是否与挂图一样，让学生初步了解正确姿势的标准是：“头正、身直、臂开、足安。”然后教师示范，学生摹仿，再指名一部分孩子上台表演，其余学生评价，以加深印象。在学生练字时，教师要不断巡视，及时提醒、及时纠正。

2. 培养正确的“写姿”习惯。在学生初步掌握正确的坐姿后，再来强调正确的执笔方法。对低段学生来说，学会执笔并不容易。为此，教师首先要通过多媒体、教学挂图等直观手段向学生讲清正确的握笔要领。另外，为了加强巩固，教师可让学生学习《写字歌》儿歌，并让他们在每次写字前一边背诵一边端正姿势：“学写字，要注意，身坐正，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，写字认真心要静。”这样一来，不仅督促学生保持正确的写字姿势，还能帮他们逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。

（二）多配合，促进习惯养成。要养成良好的“双姿”书写习惯并非容易之事，还需要老师、家长齐抓共管。一是需要教师的反复抓、抓反复。教师应加强写字时间的巡视，对学生出现的错误姿势反复抓、抓反复，积极引导学生亲自实践，查出不正确书写姿势的病因，并用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。二是需要其他学科老师的积极配合。规范和培养写字“两姿”不仅仅是语文课的任务，任何学科对书写的规范和对规范“两姿”的养成都有督促的义务和权利，教师们应群策群力，团结一心，要形成一种意识，合力抓“两姿”规范。三是需要家长的大力配合。学生养成良好的书写习惯，还需家长的密切配合和监督。教师要向家长宣传培养学生良好书写习惯的重要性，要求家长积极配合监督学生作业的质量及写字姿势，与教师齐抓共管。

二、 培养正确的写字方法，是学生写好字的重点

写字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给写字方法。中国的汉字简单地说，是由一个个笔画按一定的顺序和谐地拼凑在一起而成的，我们的写字就要从笔画、偏旁、笔顺、间架结构四方面来统一规范教学。

（一）基本笔画的书写指导。要学好写字，笔画的教学是至关重要的。每一个字都是由基本的笔画构成的。汉字最基本的笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，而每一个笔画都具有起笔、运笔、收笔。让学生在认识基本笔画横撇捺的同时，对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。如：“女”字第一笔是“撇点”，而学生写成“竖弯”，“山”字第二笔是“竖折”，学生写成“竖弯”，“口”字由“竖、横折、横”组成，学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时矫正。

（二）偏旁部首的书写指导。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就会起到举一反三的效果。如写带有走之旁的“远”字时，我就让学生把学会的带有走之旁的字都集中练习。在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首，如：“好”字偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“提”，学生则易写成“女”字。

（三）笔顺规则的书写指导。每个汉字的书写都有其相应笔画先后顺序。课本中明确了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。因此，我们在教学中，要重视学生的笔顺规范指导，指导学生把握好书写规律，笔画较多的汉字，不仅是书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。教学时，教师可以结合具体字例，将这些笔顺规则常挂嘴边，比如一边范写指导，一边提醒该字的笔顺和相应规则，学生在不经意间就明白了。

（四）间架结构的书写指导。俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。”只有把汉字笔画安排匀称，经常细心练习，才能写一手漂亮字。

总之，只要把握《语文课程标准》精神，在教学中充分调动学生的积极性，提高学生写字的兴趣，同时教师不断完善自己的写字教学方法，写字教学就一定会获得成功。

【作者单位：江苏省连云港市浦南中心小学】