浅析当前幼儿园建设中存在的问题

摘要：传统幼儿园建设已不适应现代幼儿园教育，难以满足社会对幼儿健康发展的需求。幼儿园建设需要进行创新，本文浅析当前幼儿园建设中存在的一些问题，以达到抛砖引玉的目的。

主题词：浅析 幼儿园 建设 问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”。

幼儿园是进行学前教育的载体，幼儿园建筑服务主体是3-6岁的幼儿，这个阶段的幼儿心理和行为均处在人类最初的发展阶段，对建筑空间的需求和感官都与成人有相当大的差异。目前，笔者认为在幼儿园建设中，主要存在以下几个问题：

1.相关部门不重视幼儿园建设、幼儿园建筑造型无个性

幼儿园建设用地紧张，是制约幼儿园建设发展的重要原因。幼儿园的选址不受重视，土地面积短斤少两。在审批环节中没有注意到幼儿园用地的特殊性，导致很多幼儿园都无法达到国家规定的幼儿园用地面积标准。尤其在新开发的大型楼盘中，开发商设置幼儿园一方面是应付规划部门的审批，更多的是作为楼盘的卖点，并没有从教育的角度去考虑幼儿园建设。特别是在城市用地紧张，地价昂贵的今天，更需要相关部门对幼儿园的建设制定办法，拿出措施，强制执行幼儿园建设的相关标准。

笔者在走访幼儿园过程中发现，幼儿园建筑造型大都偏向成人化，缺乏个性，缺乏幼儿熟悉或者喜欢的特征。有的大开发商为了节省建筑设计成本在多个幼儿园的建设中套用一套建筑设计图纸，建筑物原本具有的独特美感在规模化建设、机械化生产中变得顿失全无。有些幼儿园建筑外墙使用基色和基本色，无层次感且缺乏变化；有些幼儿园建筑外墙选用一些颜色，有意识的成形标志色，因与周边环境缺乏协调，失去了美感，显得杂乱无章。

2.幼儿活动单元封闭，空间形态单调简陋

幼儿活动单位是指幼儿园每个班级独立专用的生活、活动空间，包括活动室、卧室、卫生间、储藏室等。幼儿园的平面布局主要是由若干个班级活动单元构成。这种以班级为基础、相互封闭的活动单元模式，班级之间互不干扰，有独立的卧室、卫生间，可防止病菌交叉感染，满足卫生防疫的要求。但是这样的活动单元往往忽略了幼儿个性的需求，使得幼儿的交往空间得到了制约，不利于幼儿个性的养成。

幼儿园建设往往因建设周期短、投入资金有限、占地面积小等原因，造成了各个幼儿使用空间大都是矩形平面。若是砖混建筑，窗户面积狭小，照成室内采光不足，空气流通不畅，更显得空间局促、光线阴暗；加之招生人数超过额定指标，进一步加剧了室内的拥挤，影响幼儿的身心健康。

3.室内设计缺少人文关怀、室外活动场地单调乏味

笔者在通过走访发现，一些幼儿园的活动空间本来就狭小，加上堆放着很多大小不一、各式各样的家具，使得室内拥挤不堪。幼儿天性好动，对危险的认知力很弱，在没有安全意识的情况下，家具的棱角对幼儿极易产生伤害。幼儿园的活动室，窗台距离、地面高度是按成人建筑90厘米高度设计的，造成幼儿视野受限，易使幼儿在心理上产生压抑感。幼儿园的卫生间在洁具以及设施设置上考虑不周，例如盥洗池的水龙头没有采取降压措施，造成水压过大溅湿幼儿的身体及衣服。

因为基于教学安全的考虑，教师陪幼儿室外玩耍的时间较少，无形之中更加突出了室外活动场地的重要性。目前大多数幼儿园的室外活动场地的整体建设水平很低，基本还是“沙坑+滑梯+跑道”的模式。有些幼儿园几乎没有室外活动场地。在幼儿园建设中，因设计往往考虑到场地位置的利用，而忽视了室外游戏的内容与场地的关系。结果造成了，园内满面铺设硬化塑胶地面，色彩单调、形式枯燥的这一现象。

幼儿园的建设应符合时代的前进步伐，更加适应幼儿教育的发展，以满足人们对学前教育的需求，笔者认为从以下几方面着手：

1.修订实施新的建设规范、明确相关行政部门职权

目前，我国现行的幼儿园建筑设计标准和依据，还是采用1987年颁布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》和1988年颁布的《城市幼儿园建筑面积定额》。现行规范20多年试行未修订，已远远落后于社会的发展。虽然部分省市颁布了本地区的幼儿园建设标准，但全国新的幼儿园建设标准尚未出台。

教育、规划、国土等行政部门的职权须明确，教育部门作为业务主管机关，对幼儿园的布局、选址起到决定性作用，并拥有一票否决权；规划部门应该充分考虑到幼儿园的特性，严格审查相关报批手续；国土部门应该根据幼儿园建设用地的特殊性，在土地出让中制定优惠办法，明确幼儿园建设用地属性，使建设单位做到专地专用。

2.践行现代教育理念，突破传统平面布局

在幼儿园建设中推进实施现代教育理念，主要是让建设者了解幼儿教育的特殊性，掌握“开放性”、“游戏性”等幼儿教育理念。从提高幼儿素质、发展幼儿潜能、培养幼儿心智入手，转变建设思维。从幼儿园规划设计方案入手，细化功能使用，满足幼儿需求。

我们还须突破传统的幼儿园平面布局设置，推进实施多组式班级活动单元，它是由若干个班级活动单元共享一个公共活动空间及卫生间。按照幼儿年龄特点分班，以尊重幼儿自主、自发的开展运动为原则。让每个幼儿都能够自己积极的选择和自由的活动。让每个幼儿建立起良好的人与人的关系，获取集体生活的经验性，培养幼儿的社会性。

3.加强幼儿园空间设计、保证室外活动场地面积

在幼儿园建设中应该更多的考虑到空间的设计，这对幼儿的成长极为具有重要意义。比如：改变传统的纯交通的走廊，将原本的交通空间转变成幼儿社交、互教的综合性公共空间；利用犄角旮旯，设置趣味空间，幼儿会被趣味空间丰富、有趣、多变的东西所吸引。幼儿园建筑造型装饰应该艺术化，色彩的运用应该清新明快、鲜艳而雅致，这样可以让幼儿这一最具感性情感的群体，从造型中、色彩中，读出美来。

幼儿园室外场地是幼儿进行体能锻炼的场所，有利于幼儿自信心、胆量和决断能力的培养。根据幼儿的年龄，划分活动空间，避免因大孩子的活动中的冲撞在无意间伤害到年幼的孩子。活动场地应该具有完整性，方便开展各类游戏和布置游戏器具。目前，多功能大型活动器械已逐步取代了传统型游戏器具，以适合不同年龄段的幼儿。该类型器具多了很多攀爬、翻滚等功能，不但给幼儿带了欢乐，更增加幼儿园环境的新景象。

结束语： “以幼儿为本”是幼儿园建设的第一原则，建设者和相关部门应重视幼儿园园址选择、规划布局、建筑标准、设备配置等诸多方面，幼儿园建设必须满足学前教育的使用功能，为幼儿身心发展、生活和活动提供基本的物质条件，营造寓教于乐的育人环境。