高三历史备考浅谈

距离高考仅剩70多天了,同学们已进入高考复习冲刺的最后阶段，时间紧，任务重，还要重实效，出成绩，具体该怎么做呢？我认为应该注意以下几个方面。

一、梳理知识，形成网络

历史学科的特点是历史事件复杂、历史人物繁多，但阶段特征明显。经过一轮的全面复习，细小的知识点都被学生们尝试着回忆起来了，但很零散，如果不把这些零散的知识点及时归类，时间一长，累积的知识点就很容易搞混。以古代史为例，每章基本按政治、经济、民族关系、对外关系、思想文化这样的顺序编排，要想提高复习效益，就必须自己动手，对已有知识点进行整合归类，进行拉网式复习。这样既有利于主干知识的把握，又便于把细枝末节的知识点串联起来，同时为我们以后的复习准备一手资料。

二、合理统筹，作好规划

冲刺阶段就像“战略决战”，机会稍纵即逝，周密的统筹规划对于取胜来说无比重要。周密的复习规划是高考决胜的重要法宝。三月份之前同学们主要精力都放在语数外三大科，对文科综合有些忽视，百日冲刺后，注意力开始转移，如果在短期内成绩上浮不大，甚至有后退的迹象，就觉得付出和收获不成比例，心浮气躁，甚至自暴自弃，乱了章法。表现在行动上：听不进去老师的课，我行我素，游离于课堂之外；大搞题海战术，囫囵吞枣，越做效果越差，越做越心慌。正确的做法是，课堂一定要跟紧老师，有选择地听自己不知道的；题要精选细作，认真作答，不流于形式；课外要细化每一天，争取每日都有长进，做到惜时如金；学会调整心态，以平常心去对待考试，心情好，发挥才会好，成绩才会优异。

三、把握规律，注意技巧

任何事物都有规律可循，高考也不例外。因此，掌握一些应对高考的考试技巧是非常必要的。从近两年的高考看，题型基本稳定，即主观客观两大类。做好客观题是高考求胜的关键。高考客观题总共有12道，其中12题侧重考文史常识，23题侧重考历史史观，中间的10道重基础知识和能力的考查。因此，加强学生阅读、提取有效信息能力的培养和解题技巧的训练已成为备考的当务之急。第2卷是材料阅读题，可以按以下步骤进行训练：第一，先读问题，再读材料，体会命题意图，把握解题方向。第二，找准结合点，就题发挥。边看材料，边想教材，把材料与平时所学的知识点结合。还可以借助材料出处，找出与课本衔接点。第三，分析题目类型属于哪种，依据材料归纳概括题、分析比较得出异同还是依据所述得出启示题。第四，做答要以材料中的有效信息为主，结合所学知识正确切入。切忌脱离材料，漫无边际作答。第五，组织文字，依据分值判断答案长度，按问作答。论从史出，必须用史实说话，答案不能大而空。语言准确，逻辑严谨，要点明晰。

四、顺应形势，树立史观

近几年的全国文综试题，往往是从学生历史事实的掌握程度、历史观念的清晰程度、历史方法的熟练程度考查考生的学科综合能力，因此，学生掌握熟练的基础知识还不能完全应对考试，还必须运用新的史学观认识、解读历史。新的史学观常用的和要求学生必须掌握的主要有：（1）现代史观，又叫近代史观，它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。（2）文明史观，用人类社会的进步演进看待与研究历史的观念。从发展历程看，人类社会经历了农耕文明向工业文明、信息文明的演进；从内容上看，人类文明的内涵包括政治文明、物质文明、精神文明三个方面。（3）全球史观，就是将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考察历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，人类社会发展的过程是从分散发展到整体发展的过程，这一转变开始于新航路的开辟。（4）生态史观，关注历史上人与自然的关系，总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展的观点。（5）社会史观，人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓，芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行，风俗习惯等。

五、回归教材，查漏补缺

教材是高考命题的主要依托，只有牢固掌握教材基础知识，才能保证高考胜券在握。回归教材时，要注意做到以下几点：一要仔细阅读教材的任何一部分内容，包括目录、前言、插图引文、课后练习、大事年表等，不要囫囵吞枣，走马观花，蜻蜓点水。二要将平时所做练习有思维偏差或者理解不透彻之处认真加以领会并纠正，不要怕难求易、投机取巧、心存侥幸。三临考前少做难题、新题，要学会不该错的题不错，不该丢的分不丢，避免眼高手低，捡了芝麻丢西瓜。

六、注意细节，防止丢分

1.高考阅卷，选择题由机器评阅，因此答题卡要及时准确签涂。答选择题一定要慎重，避免没有根据，靠感觉随意作答。

2.主观题是踩点、采意得分，做答一定要见关键词。如果不能准确把握题目，可以把自己知道的相关知识点分条逐个罗列。

3.注意卷面的整洁，字迹一定要端正。

总之，高三历史备考复习中，针对学生个体差异，采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深入挖掘潜力，就一定能在2012年高考中取得更加理想的成绩。