浅谈幼儿户外天然游戏的应用

摘 要：游戏可以使人开心，推动身心发展，也可以开阔思维。每一个人都需要找寻适当的时间做游戏，放松自己。幼儿时期，他们的思想与行为都很幼稚，相比较户外天然游戏更能激发他们探知外界事物的兴趣，为他们的发展做出铺垫。为了使幼儿可以更好地成长，根据自己的经验，撰写本文。

关键词：户外天然游戏；创设；健康成长

一、户外天然游戏的创设

为了让幼儿充分感受到大自然的气息，幼儿园应该利用一些本土资源，创设一些玩绳区、玩沙区、玩木区、爬梯区、攀爬区、跨栏区、玩球区、野战区、快乐农庄、涂鸦区等户外天然游戏场所。比如，玩绳区，教师可以利用麻绳借助大树制作“绳桥”，还可以将轮胎和麻绳结合成有创意的秋千，这两种游戏不但能锻炼幼儿的平衡能力，使幼儿学会协调地运用四肢，更能通过游戏使幼儿学会感知、体验、探究、交往和积累有益的经验。又如，创设竹木区，我们将竹子、木头切割成各种不同的形状，让幼儿自由发挥，按照自己的想法天马行空摆设出自己想要的造型，通过游戏能极大地拓展幼儿的空间思维和探索创新的能力。同时在搭建的过程中不仅能提高幼儿的语言表达能力和交往能力，还增强了幼儿之间的合作意识。

二、户外游戏前全面准备

想要让幼儿在游戏中获得最大的乐趣，游戏前的仔细检查是非常必要的。首先要清除游戏地点的障碍物，比如，一些小的铁块及其他杂物。然后，还要检查游戏周围环境是否含有棱角，有尖锐的地方要及时地进行处理，避免刮伤划伤幼儿。此外，对于游戏场地的选择，最好找一些地质比较松软的草地，避免因为场地的原因导致幼儿嬉戏时摔伤。接下来就是幼儿游戏的着装，因在幼儿做游戏的时候，尽量穿较为宽松透气性良好的衣物，穿没有鞋带的运动鞋。教师还要在游戏之前检查幼儿的衣物口袋中是否有东西，把可能造成伤害的物品拿出来。最后，教师一定要耐心地对幼儿讲解游戏需要注意的事项，保证幼儿游戏的时候可以开心地

玩耍。

三、游戏全程跟踪看护

户外天然游戏过程中，教师要全程地跟随，因为幼儿的心智发育不完全，很容易在一起玩得开心之后就忘记了教师的教导，这时如果教师监护工作不到位，幼儿受到伤害的可能性就会增加。尤其是当他们都集中到一个游戏的时候，教师要积极地进行跟随，防止幼儿互相推挤造成摔倒。比如，幼儿在野战区时，由于攀岩墙、匍匐场、地道、障碍墙的设置，使游戏增添了极大的乐趣，但同时也要注意游戏的安全，所以，教师要在游戏过程中全程地看护。

四、幼师责任重大

幼师在许多人的眼中都相当于一个保姆，帮助别人照顾孩

子，只要孩子不出什么大事就可以。其实不是这样的，虽然我们和保姆一样细心照顾孩子的生活，但是我们还会让孩子们学习一些知识，他们很小，只喜欢游戏，所以，我们可以通过游戏教会孩子们知识。在游戏中教师积极地引导，孩子们可以在获得游戏乐趣的时候，增强体质和开拓思维能力。在一些团队协作的户外天然游戏中，可以培养幼儿的合作意识，还可以使他们的大脑保持一个良好的状态，促进其健康成长。

幼儿喜欢户外天然游戏，喜欢和同龄的孩子在一起嬉戏打

闹。因此，我们要给予他们充分的游戏空间，让他们尽情发挥，享受这份童真和浪漫。一个人小时候的生活对其以后的成长有着深远的影响，可以促使其树立正确的人生价值观，养成良好的素养，为其以后的发展打下坚实的基础，为其未来指明方向。

参考文献：

陈学梅.幼儿园户外游戏活动中的安全问题浅谈[J].现代阅读：教育版，2012（18）.

（作者单位 浙江省长兴县吴山中心幼儿园）