为记叙文选一个叙事核心

水果大都有一个坚实的果核，果肉依附在果核上。学习写记叙文，也应该试着在记叙文中设置一个“核”，让文章的内容和主旨依附在这个“核”上。这里所说的记叙文的“核”，不是记叙文的主旨，而是在记叙文中凝聚内容、承载情思、起核心作用的具体的事或物。究竟什么是记叙文的核心?还是看一些具体的例子吧。

先看一些名家的作品。鲁迅先生的散文《藤野先生》看上去挺散，其实有一个具体的核心，这个核心，就是“讲义”。文中写了藤野先生为作者改讲义，又写了日本学生以藤野先生为作者改讲义泄题为名攻击作者，最后写了收藏讲义和丢失讲义。作者正是以“讲义”这个具体的事物为核心、为基点，展开叙述，构建起整篇文章。讲义这个影像贯穿文章始终，把一些相关的内容凝聚在一起，表达了作者对藤野先生的怀念和尊敬，文章显得集中而凝练。林海音的文章《爸爸的花儿落了》，核心是“毕业典礼”这件事。作者先写参加毕业典礼，引出对爸爸的回忆；再写在毕业典礼的过程中，继续回忆爸爸；最后写毕业典礼结束，作者急急赶回家，爸爸已经去世了。整篇文章，就是以毕业典礼为核心、为基点构建起来的。毕业典礼这个核心事件贯穿文章始终，把爸爸的一些事情、自己成长中的一些事情凝聚起来，表达了对爸爸的怀念和成长中的一些体验。自己的成长与爸爸的去世形成对比，悲喜交织，产生了特别忧伤悲凉的抒情效果。

再看一些优秀的中学生作文。中考满分作文(10元钱，使我感动)，写的是作者家境困窘，假期结束返校时，他不好意思向父母开口要零用钱，姐姐就从积攒的准备买嫁妆的钱中拿出10元给作者。作者不愿花姐姐这来之不易、有特殊用途的钱，把10元钱偷偷放回了姐姐的衣柜。姐姐发现后，又把10元钱藏在一件衬衣里，追上弟弟，把衬衣给弟弟，巧妙地让弟弟收下了钱。你看，作者要表达的是一种亲情，一种感动，却不空洞地抒情和议论，而是以10元钱这个具体事物为核心，展开叙事，构建文章，文章显得具体、凝练。中考满分作文《精彩瞬间》写父亲提着公文包要出门，忘了系鞋带，母亲看到了，就拦住父亲，弯腰给父亲系鞋带；父亲静静地站着，让母亲给他系鞋带；作者在旁边认真地看着母亲给父亲系鞋带。整篇文章以系鞋带这个事件为核心，把一家三口人“结构”在一起，生动地体现了家庭的和睦、传递出温馨的亲情。还有一篇中考满分作文(精彩的午后}，写一个午后母亲收拾东西，翻出珍藏的作者小时候用过的一些手帕，回忆作者小时候用手帕的一些细节，写了作者面对这些手帕时内心的触动。整篇文章的核心就是手帕，通过手帕凝聚起一些相关的事情，表达母亲的爱和享受母爱时的感动与幸福。

如果你留心就会发现，很多优秀的记叙性文章，看上去很简单，往往是从一个不起眼的“小点”着手，设置一个核心，展开叙述，内容非常集中。这样便于驾驭文章，便于表现主旨。记叙文有了核心，在结构上，可把零散的内容凝聚起来，把看似无关的内容联系起来，使文章形成一个整体；在内容上，使抒发的情感、表达的思想有了具体的载体，文章内容显得充实，主旨显得突出，给人干净利落的感觉。有的同学写记叙文，不是内容空洞就是结构涣散，可能就是因为文章中缺乏一个具体、清晰、稳固的核心。

记叙文的核心，可以是一个核心的“物”，如《藤野先生》中的讲义，《10元钱，使我感动》中的10元钱，《精彩的午后》中的手帕；也可以是一个核心的事件或情节，如《爸爸的花儿落了》中的毕业典礼，《精彩瞬间》中的系鞋带。当然，还可以是其他内容。学习写记叙文的时候，动笔前不妨先解决这样一个问题：准备围绕一个什么样的核心展开叙事。找到了这个核心，就为整篇文章奠定了一个边界清晰、稳固坚实的基础，设定了一个表达情与思的具体的载体。

如果你有兴趣，可分析一下本期“同题作文擂台赛之校际PK台”中《遥远的艾草香》一文，看看这篇文章的叙事核心是什么，这个核心在文章中起什么作用。