非常时期的特殊教学

——来自阳店镇非典假期的“庭院课堂”纪实 灵宝市教体局在《灵宝教育信息网》上的《关于农村小学停课放假的通知》，反应最迅速、落实最扎实的当属阳店镇教办。他们于当晚8点，就将教体局《通知》原文转发在阳店镇教育办公室的办公网上，要求各辅导区校长及时领会《通知》精神。 后来又在办公网上下发了《阳店镇关于落实〈灵教〔2003〕59号文件〉的通知》，并召开全体校长会，进行了非典假期前各项工作的部署安排。 并且接连发出《非典假期新规定》、《非典假期战略大转移》等通知进行具体安排部署。及时有效地对非常时期的教学工作进行了管理、调整和引导，从而保证了学生在非常时期防疫、学业两不误，得到了家长、社会的认可和好评。 下面让我们通过几组真实的镜头，来回味一下阳店镇在非常时期的特殊教学。 在整个非典假期中，阳店镇各个小学的教师们实行的是集体办公的每周五天工作制，教师们按照需要分成“值班、广播、巡视、辅导”四个小组，互动工作、协同作战。 值班组，实行24小时监守电话，确保了非常时期通讯联络和信息获取的畅通无阻； 广播组，在非典假期初期每天广播两次，有固定的开始和结束曲，有内容衔接的防非典知识、有相关的各年级教学内容，形成了与“空中课堂”相呼应的“广播课堂”，是非常时期的特殊教学不可缺少的辅助手段。非典假期后期，实行战略大转移后，“广播课堂”的次数减至每周两次，内容以防非典为主。 巡视组，主要肩负着学生在非典假期中的安全防范工作，非典假期初期，每天在村中巡视两次，检查和记录在村中玩耍的学生，实行战略大转移后，巡视取消，由辅导组代替。 辅导组，是由全体教师共同参与的肩负着非常时期特殊教学任务的主体。非典假期前期，大部分学校采取的是分散自学、集中辅导的教学方式，实行非典假期战略大转移后，教师们以预防非典为前提，采取了固定时间、固定地点、固定人员的相对集中的“庭院课堂”教学模式，进行大张旗鼓地教学辅导。其手段主要以布置、检查、批阅作业为主，面对不同年级同在一个学习小组的多级复试辅导任务，教师们在集体办公时互相同识各年级课程的知识点，或面批面改学生的作业、或收缴以后带回学校由任课教师批改。 乡村里活跃着我们小学教师的身影永远留在人们的记忆里，屋檐下、大树下、农家院回荡着农村孩子的读书声永远在田野里萦绕。 非典时期的特殊教学以重重的一笔画上了句号，记入历史史册。