浅谈选择有效教学手段 提高物理教学质量

【摘要】在物理课堂教学中，演示实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环，是学生认识物理规律的感性基础，是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是物理实验教学中的一个重要组成部分。

【关键词】物理；教学；质量

教学手段是教学活动得以维持的基本要素之一。所谓教学手段，是指在教学活动中所采取的一切物质手段和指导有效使用这些物质手段的方式和方法。教学手段沟通着教与学两个方面，对教学效果影响甚大。一节优质课要达到教学目标，完成教学任务，突出重点和难点，让所有的学生都能在愉悦中掌握知识，就离不开有效教学手段的运用，因此运用恰当的教学手段是一节优质课的前提。长期以来，由于物理教学内容抽象，教学方法单一，教学手段落后，导致学生对物理学习兴趣淡漠，严重影响了物理教学质量，为此，必须改变传统的单向灌输式课堂教学，通过各种教学手段的综合使用，使课堂教学变得生动，提高学生学习自主性，从而提高物理教学质量。

一、　注重物理演示实验，提高课堂教学效果

实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。在物理课堂教学中，演示实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环，是学生认识物理规律的感性基础，是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是物理实验教学中的一个重要组成部分。

演示实验是随堂进行的密切配合讲授内容的实验，由教师操作演示，通过观察实验现象，提出问题让学生思考并得出实验结论。演示实验对学生学习积极性的调动、物理定律和公式意义的正确理解、课程重点和难点的突破、学生学习思路的拓展及学习能力的提高都有着积极而重要的意义。

演示实验是物理课教学中不可替代的重要环节，它对教学起着相辅相成的作用。教师只有明确了演示实验的重要性，掌握了正确的方法，才能使学生的观察和思维活动紧密地结合起来，用观察促进思维活动的展开，又用思维指导观察活动的进行，逐步掌握物理概念和规律，发展观察和思维能力，才能使我们的物理教学达到“事半功倍”的效果。

二、　有效利用传统教学手段，提高学生学习的兴趣

传统教学手段一是指通过口耳相传、身体示范、模仿、练习等传递教学信息，二是指完成教学活动用到的教材、各种教具等。传统教学手段物流是过去、现在，还是将来，只要有教学活动存在，就不会消亡。它是传递教学信息最基本的传播方式，因此，有效利用传统教学手段，对提高学生学习兴趣，提高课堂教学质量起着非常重要的作用。

据对学生的调查发现，真正喜欢物理的人数不足30%，是什么原因造成了学生对物理失去兴趣呢？有没有好的办法使学生的学物理的兴趣保持下去呢？我通过自己的教学实践发现，有效利用传统教学手段，实现师生互动教学，让学生真正成为教学中的主体，才能极大限度地调动学生的主动性，激发学生的学习热情。例如，在讲授机械波的形成与传播时，我让十几个学生的手和肩搭在一起排成一排，把第一个学生当成振源让他下蹲站起，从而带动相邻的同学依次下蹲站起，这样十几个同学的头部连起来看就形成了凹凸相间的波形，通过让学生参与使他们对机械波的形成条件和形成原因有了更深的理解。在讲日光灯原理一节时，我准备了日光灯管、镇流器、启动器、导线等器材，讲完原理后让学生亲自组装日光灯，当日光灯亮起来后，学生高兴得跳了起来，觉得很有成就感，这样会使学生对日光灯的原理及电路图掌握的更牢固。创造双向互动的环境，让学生参与到教学活动中去，这样可以调动了学生学习的主动性，学习兴趣是能长期保持的。

三、充分利用多媒体等现代化的教学手段

现代化教学手段溶声音、光色、情景于一体，视听并举，动静兼备，改变了以往传统的以教师口授作为传播信息的教学方法，把教科书中死的知识变成活的知识，这容易吸引学生的注意力，能激发学生的学习兴趣。

运用现代化教学手段，扩大了课堂知识的容量，丰富课堂教学内容。教师在上课前将教学目标、板书设计、图片、视频等制成幻灯片，课堂上配合教学进行展示。利用计算机还可将无法观察的过程通过模拟，形象地演示出来，指示其中的物理规律，建立深刻的物理情景。这样做既节省了时间，又可以适当补充一些与教材有关的知识，大大丰富了课堂教学内容，扩大了广大学生的眼界。在讲机械波的形成与传播一节时，利用计算机播放Flash课件，模拟机械波的传播过程，通过演示，使学生对波的传播特点有了更深刻的理解，很好的突破了本节课的难点知识。

四、　利用课余时间开展小制作、成立物理兴趣小组、实地参观等教学活动，培养和提高了学生的动手实践能力、知识运用能力和创造力

小制作活动采取自愿参加，自选内容与教师指导相结合的方式，精选设计方案，并进行实际安装、调试直至使用。为了满足学生的需求，我把所教的学生分成若干个物理兴趣小组，并制定了活动计划，定期进行总结，以发挥学生的特长，使物理兴趣小组成为课堂教学的合理延伸和适当补充。另外为了提高学生学习兴趣，我还带领学生到与所学知识密切相关的单位和企业进行参观。这样建立以课堂教学为主，课内外相结合的教学模式，集思想性、科学性、趣味性为一体，激发了学生的学习积极性、主动性和创造性，也树立了素质教育的教学观。

总之，随着教育改革的不断深入，教学方法研究的不断深化，多种教学手段和教学模式的综合运用已势在必行，已成为物理课堂教学的重要组成部分。教学内容采用多种方式传授，这会使我们的物理课堂教学更精彩，更有吸引力、说服力，从而成为学生最受欢迎的一门基础课。