文言文的朗读方法

【前言】文言文的朗读方法由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。朗读骈体文或诗歌，要注意节奏停顿，节奏停顿连而不断，与“、”停顿稍有区别。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。 二、关于语速 议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则要依据情节的进展和感情表达的...

文言文朗读应特别注意停顿以及语速、重音、语气等。

一、关于停顿

朗读时我们常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面是出于换气的需要或使层次分明，另一方面是为了充分表达思想感情。

朗读中的停顿一般有语法停顿和逻辑停顿两种。

标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿属于语法停顿。标点符号的停顿长短为“、”“，”“；”“：”“。”“？”“！”“……”，这个长短的确定也不是绝对的，应根据语言环境和表达的需要适当处理。一般段落内部、句群之间的停顿要短些，段落之间的停顿会稍长些。

朗读骈体文或诗歌，要注意节奏停顿，节奏停顿连而不断，与“、”停顿稍有区别。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。

二、关于语速

议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则要依据情节的进展和感情表达的需要来确定。

例如：内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。

三、关于重音

朗读时，句子中的某些词语往往需要重读。

1.句子中作谓语的动词要重读。例如：“晋军函陵，秦军汜南”中重读的词语为“军”；

2.表示性状和程度的状语常常需要重读。例如：“能面刺寡人之过者，受上赏”“太后盛气而揖之”中重读的词语为“面”“盛气”；

3.表示性状强调的定语要重读。例如：“据亿丈之城，临不测之渊”中重读的词语为“亿丈”“不测”；

4.表示结果或过程的补语要重读。例如：“却匈奴七百余里”“非抗于九国之师”，其中“七百余里”“九国之师”应重读；

5.疑问代词、指示代词常常需要重读。例如：“当此之时……”“此四君者”中，“此”要重读。

除以上五种外，句子中某些重要、突出或强调的词语常常也需要重读，这是因不同的语境而定的。

四、关于语气、语调

古汉语中的语气同现代汉语一样，有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气，我们朗读时应读出句子的特有语气。需要特别指出的是，疑问语气读升调，感叹语气读降调。