校内实习报告范文

时间:2023-10-06 07:33:29

校内实习报告

校内实习报告篇1

一、实习方式

实习方式采用集中为主和分散为辅,集中分散相结合的方式进行,专业学生人数少,有条件集中的要尽量集中,并安排教师组织、管理和指导实习,如艺术类、体育类、涉农类专业。一个专业能在一个城市的几个单位联系到实习单位的要集中实习,如计算机类专业,管理类专业,教师教育类人数不多的专业。人数多的大专业可考虑在一个县的中小学、幼儿园实习。涉农类专业实习可以打破时间限制,根据季节和农作物生长规律灵活安排。各系从通知下发之日起要积极联系实习单位,并制定切实可行的实习实施方案。分散实习的,各系必须在学生放假离校前,将《临沧师范高等专科学校教育实习记录本》印发到学生手中。集中实习选派实习指导教师的,待遇按绩效方案执行。

二、实习时间安排

教师教育类:实习时间两个月,即2013年9月1日——10月31日,11月2日返校,11月4日上课。

高职类:实习时间半年,即2013年8月1日——2014年2月1日。2月底返校,与其它年级同时上课。

三、实习要求

(一)教师教育类专业

1、继续实行实习前试讲制度

(1)各系安排工作认真负责,富有教学实践经验的指导教师对学生的备课和试讲进行指导。学生备课时间:7月7日;试讲时间:7月8日—10日。

(2)每位试讲指导教师指导的学生控制在12—15人。指导教师要对学生备课、试讲环节进行具体指导。力求通过指导,使学生的分析教材能力、组织处理教学内容能力和设计教学、编写教案能力有较大提高。使学生的课堂教学导入技能、讲解技能、板书设计技能、提问技能、小结技能等确实得到训练。

(3)指导教师要认真填写《临沧师范高等专科学校试讲记录表》,对每一个学生的指导要做出完整记录,指导结束交教学系,作为教学档案留存。教务处将适时抽查指导记录。

(4)7月2日前,各系将具有可操作性和较强针对性的试讲指导方案和试讲指导教师指导的学生名单报教务处。

(5)指导教师集中试讲指导按0.5学时/学生计发课时。试讲结束后,各系将应发指导教师的课时费造册交教务处审核后报学校核发。

2、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校教育实习记录本》,学生在实习过程中认真填写,并于实习返校后交教学系留存。

3、实习过程要求

(1)毕业实习包括中小学、幼儿园课堂教学实习和班级管理工作实习。

(2)实习过程中,必须先见习一段时间,在全面了解中小学相关课程课堂教学、熟悉学生基本情况的基础上,在指导教师的指导下进行课堂教学和班级管理工作实习。

(3)课堂教学实习课时不得少于30课时,且每课时必须有较详细的教案。教学系负责检查和保留学生教案,并作为考核依据和评估材料。

(4)实习结束后填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》,并请实习学校指导教师和实习学校做出鉴定,加盖公章,返校后随实习材料交教学系。

(二)高职类专业

1、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校实习记录本》,学生在实习过程中认真填写,并于实习返校后交教学系留存。

2、毕业实习必须紧密联系专业实际和行业、产业和企业实际,通过实习要进一步确立专业思想,在理论与实际的结合中,联系群众、了解社会和了解行业企业发展现状和趋势,将所学专业理论应用于工作实践,提高实践技能,并在实践中应用、验证、巩固、充实所学的专业理论;加强理论与实践的结合,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,为就业竞争和适应职业岗位群工作奠定坚实基础。

3、实习过程中要尊重校内外指导教师, 遵守实习单位规章制度和国家的法律法规,认真履行岗位职责,为在实习单位就业奠定基础。

4、各系安排一名校内教师随班指导和管理,同时印发《临沧师范高等专科学校实习指导记录》,指导教师认真填写后交教学系留存。同时聘请一至二名校外导师实地指导。

5、校内指导教师的交通费(汽车费)由学校支付,指导费按3学时/天标准核算。校外指导教师的指导费由各系拿出方案报教务处汇总后报学校审批。

6、实习结束学生认真填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》,并请实习单位指导教师和实习单位做出鉴定,加盖公章,返校后随实习材料交教学系。

7、在做实习动员时,各系同时布置毕业论文(毕业设计),要求学生在实习过程中,结合实践选题、查找资料,做毕业论文(毕业设计)的基础工作,完成初稿。指导教师要通过信函、电子邮件和电话等通讯手段给学生必要的指导。学生返校后再修改、完善毕业论文(毕业设计)。

四、实习报告要求

(一)实习报告内容要求

1、各专业学生必须在完成规定实习内容的基础上,写出实习报告,实习报告是对实习工作的全面回顾、反思与总结,旨在为今后工作提供有益的借鉴,每个参加实习的同学都必须完成。实习报告内容应包括:

(1)实习目的、实习时间、实习地点;

(2)实习内容及具体做法;

(3)实习效果及评价;

(4)实习体会等。

2、实习报告由学生独立完成,要求卷面整洁、字迹工整、格式规范。文史类、外语类各专业实习报告字数不少于2500字。理工类、艺术类、体育类各专业实习报告字数不少于2000字。

(二)实习成绩评定要求

1、实习成绩由实习单位意见、实习指导教师意见、实习报告内容三部分组成,教学系根据学生实习态度、情况、实习单位意见、指导教师意见、实习报告的内容与文字表达给出系级学生实习成绩。学校根据实习单位意见、指导教师意见和教学系意见最终评定学生实习成绩。

2、实习成绩评定标准为:优、良、中、及格、不及格。其中优、良比例不能超过50%。

3、每个学生都必须按规定参加实习,完成实习任务。实习成绩合格者,给予教学计划规定的学分,未参加实习或实习成绩不及格者不予毕业。

五、实习安全要求

(一)实习前各教学系要对学生进行系统的实习安全教育,确保学生安全实习。

(二)指导教师、班主任、辅导员要通过电话、短信、QQ、Email等多种形式联系学生,及时掌握学生的动向和实习情况,有问题及时汇报。

(三)各系要与分散实习的学生签订相关协议,明确双方责任和义务。

六、工作进程

(一)教师教育类各专业

1、2013年6月25日前,教学系制定详细的毕业实习方案报教务处;

2、2013年6月30日前,教学系进行毕业实习动员、实习纪律教育和相关培训等;

3、2013年7月7—10日学生备课、试讲。

4、2013年9月1日—10月31日实习,11月2日返校,11月4日正式上课。

5、2013年11月10日提交实习鉴定表和实习报告;

6、2013年11月15日—25日,教学系根据学生实习情况评定实习成绩,填写《临沧师专××系××专业××届毕业生实习工作分析表》(附件11);

校内实习报告篇2

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。实践证明,深入开展学习实践活动,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

中央和省委要求,深入开展学习实践活动,要努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标。要搞好学习实践活动,党员干部受教育是基础,科学发展上水平是核心,人民群众得实惠是目的。通过学习实践活动,进一步提高对科学发展观的认识,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,努力在改革上实现新突破,在发展上取得新进展,在促进和谐上见到新成效,使学习贯彻科学发展观的过程成为不断为民造福的过程,成为不断提高人民生活质量和水平的过程。

深入开展学习实践活动,要认真贯彻中央提出的指导思想,着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,着力构建有利于科学发展的体制机制,提高领导科学发展、促进社会和谐的能力,努力把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒、把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量,使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。

深入开展学习实践活动,要准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则。就是要引导广大党员干部更新发展观念、转变发展思路,对发展问题进行再认识,形成新共识;就是要紧密结合工作实际和党员干部思想实际,确定活动载体,把改造客观世界的实践与改造主观世界的实践统一起来;就是要广泛吸收群众参与,认真听取群众意见,真诚接受群众监督,把群众满意作为评价活动成效的重要依据;就是要引导广大党员干部加强党性修养,树立和弘扬良好作风,认真总结推进科学发展的经验教训,进一步明确努力方向。

二、扎实做好学习实践活动各个阶段的工作

按照省委的要求,学习实践活动以学校领导班子和党员干部为重点,全体党员参加。

学习实践活动从2009年3月中旬开始,到7月上旬基本完成,8月底完成群众满意度测评等各项总结工作。

学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实3个阶段6个环节进行。

(一)准备工作

制定学习实践活动实施方案,经党委常委会讨论后,予以实施。

成立学校学习实践活动领导小组和办事机构。3月23日党委常委会讨论决定,成立由党委书记任组长,校长、副书记、副校长和党委常委任副组长,党委主要职能部门和各基层党组织负责人为成员的学校学习实践活动领导小组,下设办公室、学习宣传组、征求意见组、材料秘书组,并明确了各自的工作任务与职责。(文件另发)

确定学校领导班子成员学习实践活动联系点。每名学校领导联系一个较大基层单位作为学习实践活动联系点,指导联系点学习实践活动的开展,参与联系点的动员会、班子民主生活会、总结会等主要活动。

召开学习实践活动动员大会。经请示省委学习实践活动第十指导检查组同意,我校将于3月26日下午召开动员大会,由党委书记作动员报告,省委指导检查组的领导参加大会并讲话。

(二)活动的方法步骤与要求

第一阶段:学习调研阶段(3月中旬-4月中旬),重点抓好组织学习调研、开展解放思想讨论两个环节。

1.组织学习调研。

学习的重点是中央规定的《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》三本书,同时要认真学习党的十七大报告和十七届三中全会精神、全国“两会”精神,学习纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神、十七届中央纪委第三次全体会议精神、中央经济工作会议精神,学习中央政治局常委参加深入学习实践科学发展观活动专题民主生活会情况的报告,学书记视察XX的重要讲话精神,学习中央和省委关于应对国际金融危机影响、保增长保民生保稳定的决策部署。

学习方式在个人自学、集中培训、辅导讲座、集体研讨、中心组学习等形式的基础上,还将通过论坛、讲座、网络、办班培训和科学发展观进课堂等方式组织学习。学校党委中心组和中层干部集中学习不少于三天,党委主要领导在学习期间至少为党员干部作一次专题学习辅导报告。通过学习,切实加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

要围绕“坚持科学发展,建设国内先进医科大学”这一主题,在发展的思路、人才队伍建设、学科建设、科研工作、教学工作、医疗工作、后勤保障、思想政治工作、党的建设等方面开展调研活动,通过调研,找准问题,破解难题,推进工作。要认真组织好调研活动,切实做到领导责任落实、调研任务落实、具体分工落实,明确目标、明确分工、明确责任、明确时限。学校领导班子成员按照分工每人一项调研题目,完成一份调查报告,中层干部可参与学校领导组织的调研工作,也可结合自己的工作围绕主题自主确定调研题目,撰写调查报告,学校将组织调研成果交流会,统一编印学习实践活动调研成果汇编。

2.开展解放思想讨论。

紧密结合当前高等教育的阶段性特征和学校发展的实际,以建设国内先进医科大学为目标,围绕“培养什么人、怎么培养人”、“办什么样的大学、怎样办好大学”、“是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展”等主题,进行解放思想讨论。要坚持群众路线,广泛发动,通过召开座谈会、开展征文活动、撰写思想体会、在校报设立专栏、校园网开设论坛等形式,搭建干部群众参与讨论的平台,组织动员广大党员干部群众积极参加到讨论中来。通过开展解放思想讨论,着力消除党员干部在科学发展上的模糊认识,把思想认识从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来,在建设国内先进医科大学的实践中,进一步统一思想,提高认识,形成促进学校科学发展新的共识。

第二阶段:分析检查阶段(4月下旬-6月上旬),重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节。

1.召开领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会要以“坚持科学发展,建设国内先进医科大学”为主题。民主生活会前,要采取发放征求意见函、召开座谈会、搞好民意调查等方式,广泛征求党员干部群众的意见建议并认真进行归纳梳理;领导班子要开展谈心活动,党委书记要与班子其他成员、班子成员之间要相互谈心,交换看法,沟通思想。通过多种形式广泛征求意见,切实找准个人和班子在深入贯彻落实科学发展观方面、党性修养和作风建设等方面存在的突出问题。领导班子成员要对照科学发展观的要求,结合征求到的意见建议,认真撰写发言材料。专题民主生活会上,领导班子成员要正确开展批评与自我批评,开诚布公地谈问题、找原因、提建议、吸取经验教训,自觉改进提高。在省委指导检查组的指导下,专题民主生活会将适当扩大列席人员范围,省委指导检查组将派人列席。专题民主生活会后,要形成专题报告。

学校各处级领导班子参照学校领导班子专题民主生活会的要求,也要开展班子专题民主生活会,学校党委将派人参加,以确保生活会质量。各基层党组织要结合民主评议党员活动,以党支部为单位召开专题组织生活会,按照科学发展观的要求分析查找自身差距和不足,提高思想认识。要高度重视处级班子民主生活会、党员组织生活会的开展,要将生活会的内容与开展情况与2007-2009年度的先进党总支(分党委)、先进党支部和优秀共产党员、优秀党务工作者的评选结合起来,并作为“两先两优”评选的重要依据。

2.形成领导班子分析检查报告。依据调研、征求意见和班子民主生活会的内容,要撰写学校领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点,要充分反映我校贯彻落实科学发展观的情况,简明扼要概述取得的成效,系统全面梳理存在的问题,实事求是分析存在问题的主客观原因,特别是主观方面的原因,明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要措施。分析检查报告初稿形成后,将召开党委扩大会议进行讨论,并以适当方式听取各方面意见,反复修改完善。党委将通过召开座谈会、评议大会、填写评议表等方式,组织具有广泛代表性的党员群众对分析检查报告进行评议。分析检查报告和评议结果将采取适当方式在一定范围内公布。

按照省委的要求,学校党委书记要全程主持分析检查报告的起草工作,其他领导班子成员要积极参与,既要负责所分管方面的工作内容,又要对整个报告提出具体的意见建议。要高度重视分析检查报告的起草工作,早动手、早谋划。党委将抽调骨干人员,组建精干班子,专门负责撰写分析检查报告。分析检查报告经省委指导检查组同意后,报省委学习实践活动领导小组办公室备案。

第三阶段:整改落实阶段(6月中旬-7月上旬),重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题两个环节。

1.制定整改落实方案。整改落实方案要把领导班子分析检查报告中提出的整改思路和措施、把解决问题和完善制度的工作目标化、具体化、责任化,做到“四明确一承诺”,即明确整改落实项目,明确整改落实目标和时限要求,明确整改落实措施,明确整改落实责任,在一定范围公布整改落实方案,对重要事项作出公开承诺。整改落实情况要向党员群众通报,接受党员群众的监督。

2.集中解决突出问题。解决突出问题要坚持边学边改、边查边改,从学习实践活动一开始,就要办几件广大师生迫切希望办又有条件办的实事,让广大师生充分感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。解决突出问题最根本的要靠制度,要着眼于体制机制的创新。要进一部完善党委领导下的校长负责制,健全教学、科研、医疗、后勤服务等有关制度,努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。

(三)实践活动

按照省委的统一部署,高校要认真开展“党员干部走进千家万户”等实践活动。

开展党员干部走进千家万户实践活动,是增进党和人民群众血肉联系、贯彻落实科学发展观的重要举措。我校开展党员干部走进千家万户活动,帮扶对象主要是我校的特困学生和困难教职工,为广大师生员工排忧解难,使广大师生员工困难得到解决,生活得到改善,共享经济社会发展和学校发展建设的成果,切实感受到党的温暖。对特困学生的帮扶,重点解决他们在学习、生活中存在的困难,适当帮助其家庭解决生活困难;对困难教职工和离退休人员的帮扶,以所属单位、部门党员干部为重点,努力解决他们在生活中存在的实际困难。具体活动方案由组织人事部牵头,工会、学生工作部、离退休工作处等参与制定并组织实施。

我校在全校范围内组织开展“坚持科学发展,建设国内先进医科大学”主题实践活动,围绕这一主题,按照学习实践活动的要求,各单位要认真设计实践活动载体,报学校学习实践活动领导小组办公室,领导小组办公室汇总形成总体实践活动方案,并公布实施。各单位主题实践活动开展情况作为学习实践活动总结的重要内容,作为先进党总支(分党委)、先进党支部评选的重要依据。

(四)总结工作(7月中旬-8月底)

学习实践活动基本完成时,要及时做好总结工作,组织进行群众满意度测评。学习实践活动结束后,各单位要进行认真总结,实事求是地评价学习实践活动取得的成效,找出存在的不足,提出巩固和扩大学习实践活动成果的努力方向和主要措施。对我校开展学习实践活动情况开展群众满意度测评,根据测评情况,进一步完善整改落实措施,切实巩固和扩大学习实践活动的实践成果和制度成果。

各单位要上报总结报告,学校总结报告形成后,经省委指导检查组同意,上报省委学习实践活动领导小组办公室。学校将适时召开学习实践活动总结暨2007-2009年度“两先两优”表彰大会,全面总结我校学习实践活动开展情况,对2007-2009年以来,包括学习实践活动表现突出的先进集体和个人进行表彰。

三、切实加强对学习实践活动的组织领导

开展学习实践活动,是我校当前首要的政治任务。学校各级党组织一定要高度重视,加强领导,精心组织,确保学习实践活动各项任务落到实处。

加强领导,落实责任。各级党组织全面负责本单位、本部门学习实践活动的领导组织工作,党组织的负责人为第一责任人,分管领导为直接责任人,其他领导要结合分工抓好分管部门、联系单位的学习实践活动,党员领导干部要发挥表率作用。

区别情况,分类指导。根据上级精神,党委要求,非中共的各级领导班子成员参加同级班子的学习实践活动。离退休党员应积极参加学习实践活动,因身体健康原因不能参加学习实践活动的,可向党组织提出申请。住校的学生党员按照学校的统一部署参加所在党组织的活动,在校外见习、实习、做课题的学生党员(含研究生)按照学校的要求,主动参加所在单位组织的学习实践活动,并及时向学校汇报活动开展情况。已毕业、调离或出国、进修,关系尚在学校的党员,由所在党组织及时与其取得联系,提出要求,在条件允许的情况下积极参与所在地党组织的活动。

强化宣传,营造氛围。充分运用校报、网络、广播等各种媒体,大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,宣传开展学习实践活动的重大意义、指导思想、目标要求和主要原则,及时总结和推广学习实践活动中的好做法好经验,及时报道学习实践活动取得的成效,为学习实践活动的顺利开展营造良好的舆论氛围。

校内实习报告篇3

文明单位自查报告一年来,我局在市委、市政府的领导和上级业务主管部门的指导下,认真贯彻落实党的xx大、xx届四中全会精神,紧紧围绕树立和落实科学的发展观、加强党的执政能力建设和实施人才强市战略的目标要求,与时俱进,开拓创新,加强了公务员队伍建

全市道路运输行业迎国庆保全运综合整治工作实施方案为认真落实省厅道路运输局《关于印发〈全省道路运输行业迎国庆保全运综合整治工作实施方案〉的通知》精神,切实做好庆祝建国60周年和第十一届全运会期间的道路运输安全生产工作,决定在全市道路运输行业开展迎国庆、保全运综合整治 (以下

监狱政工干部要注意提高六种能力提高政工干部的能力素质,是加强监狱党组织能力建设、实施人才战略工程的重要内容,也是提高监狱整体建设水平的先决条件。从当前监狱政工干部队伍的实际情况看,应着力提高六种能力。

消防安全隐患及整改情况报告xxx消防大队:我公司是入驻开发区的中法合资企业,自企业入驻以来,得到了开发区领导和贵单位的大力支持和扶助,生产经营工作顺利,企业发展势头良好。

关于师德师风的教育整改措施经过一段时间的师德师风教育学习,使我更加深刻体会了“敬业求实,为人师表”“教师是太阳底下最光辉的职业”等内容的意义。本人从教至今已十三年了,在工作中坚持四项基本原则,热爱中国共产党,遵纪守法,团结互助,处处以党员的标准严

中学开展“学校管理推进年”活动自查整改报告**中学自XX年年创办以来,积极稳妥地开展各项教育教学工作,进一步推进新课程改革,转变教师的教育教学观念,促进教师教学方式和教学手段的变革,实现学生学习方式的更新,培养学生的创新精神和实践能力,努力开创了**中学教育教学工作的

商务局的整改方案工作报告一、征求到的主要意见和建议1.招商引资工作要与"三个集中"密切结合,宜工则工,宜农则农,不能为了引资而在园区外建设,浪费土地。2.进一步加大招商引资力度,加强对招商引资政策的宣传3.加大对外来投资企业和外贸出口企业的政策扶持和保

中学五月份隐患整改及排查报告为了确保我校安全工作顺利进行,保证安全事故一个不能出,本学期我校从学校领导到全体师生对安全工作都十分重视。领导时时抓安全,思想丝毫不敢放松。学校老师经常对学生进行安全教育,加强学生的安全意识。

对州示范学校评估小组督评反馈意见的整改报告开拓新思路再攀新高峰 ——对州示范学校评估小组督评反馈意见的整改报告 我校于XX年11月28日向县教育局、县政府教育督导室申报参加黔东南州普通初级示范学校评选。

村庄环境整治总结一、前期工作汇报自开展村庄整治工作以来,在乡镇政府领导小组的指导和支持下,我们大魏庄村严格按照村庄环境整治工作的总体要求,以治理“脏、乱、差”为重点,以“五改一美”为抓手,以改善人居环境,提高生活质量为目标,认真扎实地开

水利局的整改报告方案一、征求到的主要意见和建议1.搞好水资源的保护,搞好农田水利基本建设,促进农村经济发展。2.搞好防汛抗旱工作,确保人民群众生命财产不受损失。

安全整改报告市交通局:我厂对于泉州市交通局、晋江市交通局第三季度安全检查中发现的四个薄弱环节分别进行整改、(1、没有制订可操作性的各种应急预案、2、安全月、安康杯活动落实不好、3、现场 车辆停放较乱4、没有消防通道)现将我厂的整改情况向贵

师德师风整改报告今年下半年以来,根据省教育厅的有关文件精神和市教育局的师德师风教育活动实施方案的要求,前两个阶段(集中学习阶段和对照检查阶段)的教育活动已经结束。

教师作风集中教育整顿对照剖析材料我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求,认真学习,深刻反思,对照要求深入剖析自己存在的问题,积极整改,努力提高,现将结果汇报于下:一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高,学习的内容较浅,学习的范围

副县长对于人大的评议整改报告一县人大常委会主任、副主任和各位委员:XX年12月,我担任县政府副县长以来,始终围绕县十次党代会提出的“工业立支柱,农业兴产业,三产上台阶,城市升形象,党建出成果”,以及十四届人代会确定的“六个县“的奋斗目标,在县委、县政府的

星评申报整改与投入工作报告尊敬的旅游局领导: 你们好!首先欢迎领导光临天丽贵宾楼,天丽贵宾楼所有员工也因为能得到您们的工作指导而感到无比的荣幸,也诚恳的希望各位领导给予更多的意见与鼓励!谢谢。

市统计局先进办召开全局会议通报局班子整改措施5月19日,市统计局先进办召开扩大会议,安排先进性教育提高整改阶段工作,公布局班子的整改工作方案,局先进办领导小组组长、局长李银好主持召开了会议,全局在职的干部职工30多人参加了会议。

开展学校安全工作大排查自查整改报告开展学校安全工作大排查自查整改报告为了进一步加强和改进学校安全工作,切实保障广大师生的生命安全和学校及师生的财产安全,维持学校正常的教育教学秩序,根据《孝教育函(XX年)82号摘要》,关于在全市教育系统开展安全工作大检查的通

有关教学质量的整改报告范文xx小学的业务领导以及教师代表在xx校长的带领下,结合局会议精神及学校的教学实际,认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因,查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷,并对下一步如何加强教学管理,优化教师队伍,提高教学质量,拟订了

小学校食品卫生安全排查整治报告尊敬的各级领导:根据营山县人民政府[2010]36号和营教发[2010]11号文件精神和各级领导的安全工作指示,并结合我校具体实际,我校采取多种形式狠抓食品安全,广泛开展食品卫生安全教育活动,学习了食品卫生安全的相关知识,提高全校师生安

干部作风集中教育整顿对照剖析材料我严格按照县委对这次干部作风集中教育整顿的要求,认真学习,深刻反思,对照要求深入剖析自己存在的问题,现将结果汇报于下:一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高,学习的内容较浅,学习的范围较窄,系统性、

高中整改报告××市××中学是由××先生捐资兴建的一所高级中学。学校于1986年创办,原为普通完全中学,1999年转型升格为××市教育局直属高级中学。XX年11月,学校通过了湖北省部级示范性普通高中的初期督导验收。

保先教育活动学校整改意见书从200x年7月开始,学校积参与全县第二批保持共产党员先进性教育活动,9月5日,支部向全体教职工下发意见书,对学校领导班子成员和全体党员进行民主评议,通过梳理,整理如下:意见:1、加强对党员的管理,建立一支素质高、纪律严明的党员

规范化学校复验整改工作报告规范化学校复验整改工作报告xx年10月 12 日,市教育局专家组一行6人对我校迎接山东省规范化学校复验工作进行了评估。专家组在校期间实地查看了学校的基础设施、教学教研管理、规范办学等情况,并通过听取汇报、查阅资料、教师座谈、学生座

营业厅服务态度整改报告针对我厅因服务态度问题引发用户投诉,我认为作为秦淮雨花营销中心和公司的中心厅,应该起到标杆值的作用,是其他营业厅的榜样,我厅已召开专项会议认真反省此事,现将整改措施报告如下:(1)全体人员进一步提升服务思想意识,积极响应客

学校安全卫生整改情况汇报阳城县教育局安监科:为贯彻落实阳教安字(2010)5号文件精神,强化安全卫生工作意识,加强安全卫生工作监督,全力整改安全卫生方面存在的隐患。

干部队伍思想纪律作风集中整顿工作总结为进一步转变机关作风,提高工作效能,侯马开发区质监分局全面贯彻开发区李山林主任、张如意书记在开发区干部队伍思想纪律作风整顿动员大会上的讲话精神,以党的“十七大”精神为指针,紧紧围绕开发区“二次创业”的中心任务,认真整顿干

学校安全整改情况汇报我校针对检查中发现存在的问题,进行彻底排查整治。现就整治情况汇报如下: 一、对值班及相关人员进行岗位责任制教育。 因我校采取的是教师轮流值班制,值班教师缺乏必要的安全意识。

酒店星级复核工作整改报告xx酒店星级复核工作汇报(摘) xx酒店(xxxxhotel)位于中国工业百强明星镇----xxx中心区xx路,交通十分便利,毗邻xx,距xx20分钟车程。

学校教学管理整改报告本学期,我校对照上学期学校教育、教学及学校管理中所暴露出的问题,联系上学年期末各年级、学科测试成绩,通过两次教学质量分析会(中心、联校),围绕学校发展、教师发展和学生发展这个主题,结合近两年来学校“导学案”的开展和推进情

食堂食品安全卫生整改报告宜章县食品安全委员会:xx年9月贵单位组织人员对我校食堂进行了食品安全卫生工作检查,并提出相应的要求和希望,在此,由衷地感谢你们对我校工作的关心和支持。

公路局养护中心整改报告我现任养护中心主任,xx年,在市公路局党委的正确领导和支持下,以“三个代表”重要思想为指导,努力实践科学发展观,认真贯彻学习党的xx届五中全会精神,积极开展“一创双优”学习活动,认真学习领会上级廉政建设规定,全面提高政治素质

师德师风个人整改报告我自从当老师到现在,历时有十五个春秋了。自从站上讲台后,非常注意为人师表,在语言或行动中都注意美字。在平时的工作中,自己总是以一个人民教师的准则要求自己,爱祖国、爱人民、爱中国共产党,积极工作,要求上进。

机关党支部先进性教育整改方案整改措施在分析评议阶段,经支委会的集中分析查找、上级组织与领导的指点和开展谈心活动,查出了支部工作存在的问题,找出了差距。为加强支部的战斗堡垒作用,提高支部的凝聚力、向心力,根据《保持共产党员先进性教育整改提高阶段方案》的要求,

县地税局领导班子整改措施在这次先进性教育活动中,我局党组、党总支能认真学习领导讲话及有关文件精神,并把学习情况与实际工作结合起来,注意用马克思唯物主义和科学辩证法指导、运用于实际工作,基本做到了学以致用、学有所得。

校内实习报告篇4

我校学习实践活动自今年3月启动以来,按照中央和省委的统一部署和要求,在省属高校学习实践活动领导小组的领导及第三指导检查组的指导下,通过各级党组织和全体党员的共同努力,圆满完成了学习调研阶段的各项任务,为下一阶段工作的开展奠定了坚实基础。从现在起,我校学习实践科学发展观活动将转入分析检查阶段。这次会议的主要任务是总结学习调研阶段的工作,部署分析检查阶段的各项工作。下面,我代表校学习实践活动领导小组作活动转段的动员。

一、重点突出,扎实有序,学习调研阶段活动取得预期效果

全校各级党组织按照校党委的统一部署,结合本单位的实际,在内容上突出重点,在形式上大胆创新,在措施上狠抓落实,完成了动员部署、学习培训、调查研究和解放思想大讨论等各环节的工作,取得了阶段性成效。

(一)总体情况

全校共有17个党总支、103个党支部、1938名党员参加了学习实践活动。

1、全面动员部署

学校高度重视动员部署和思想发动工作,通过健全机构制度、明确实践载体、进行思想动员、强化舆论宣传,把全校党员的思想和行动统一到中央、省委对学习实践活动的要求上来。

(1)健全机构制度,构建工作体系

学校成立了学习实践活动领导小组,下设活动办公室和指导检查组,活动办公室分为组织组、宣传组、秘书组3个组,负责活动的具体组织实施。各党总支也成立了领导小组和相应的工作机构。全校上下形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、层层落实的工作体系,为学习实践活动顺利开展提供了坚实的组织保障。

校党委坚持区别情况、分类指导的原则,制定了1+3活动方案,明确了学习实践活动指导思想、总体要求、主要目标、解决的重点问题、各阶段工作步骤及要求。建立健全了各项会议制度、督查制度、联系制度,保证各项工作及时有效开展。

(2)明确活动主题,找准工作重点

校党委在综合考量经济社会发展对人才培养的要求、高等教育发展的新形势、我校办学实际的基础上,经过深入研讨,确定了“创建应用型示范本科高校,为建设高等教育强省做贡献”的活动主题。这一主题既是学习实践活动的动机又是希望达到的效果,既是现实需要又是长远谋划,明示了学习实践活动的着力点。

(3)全面深入动员,形成思想共识

3月20日,学校隆重召开学习实践活动动员大会,随后,专门召开了学生党员学习实践活动动员大会。各党总支也相继召开了本单位动员大会,认真学习学校动员报告精神,并对本单位活动进行了周密部署。

(4)强化舆论宣传,营造学习氛围

学校充分发挥校内广播、电视、报刊、校园网、橱窗等宣传阵地优势,广泛报道学习实践活动进展情况,及时挖掘和宣传学习实践活动中的典型,营造良好的舆论氛围。在校园网上开通“学习实践科学发展观专题网站”,全面介绍和宣传学习实践活动。现已印发了27期活动简报,向各省级媒体报送我校学习实践活动稿件200余篇,采用58篇。

2、开展深入学习

(1)发挥示范作用,领导带头学习

学校在认真组织好党员个人自学、集体研讨等学习活动的基础上,重点抓好领导班子和领导干部的学习,形成领导班子、领导干部带头学习的良好局面。校党委理论学习中心组率先开展集中学习,共开展学习实践活动专题学习4次;党委成员分别参加所在支部集中学习。

(2)邀请专家讲学,注重交流学习

通过“请进来”,邀请专家结合社会经济发展、高校管理、等内容作专题报告,帮助党员干部从不同层面、不同角度深刻理解科学发展观。学校和院系先后邀请国家教学名师、安徽行政学院党委副书记、常务副院长汪青松教授,安徽大学经济学院院长、武汉大学商学院兼职博导荣兆梓教授,全国劳动模范、全国优秀公务员、全国优秀干部、六安市金安区绿化办主任周世友来我校作辅导报告。同时,充分发挥校内人才优势,请资深专家、领导做专题报告。目前,各级党组织举办专题报告10余场。

(3)围绕中心工作,联系实际学习

各级党组织注重把理论研讨与中心工作相结合,开展了形式多样的主题学习活动。经管系为学生举办了经济与就业形势系列学习报告会;计算机系在全系开展读书学习活动;政法系召开了“科学发展观进课堂”专题研讨会,开展“科学发展观进课堂”活动;办公室、人事处等党支部结合部门工作开展学习研讨。这些学习活动紧密结合学校和部门实际,真正把学习落到实处。

(4)丰富学习形式,拓展学习载体

各党总支、党支部创新形式认真开展学习:外语系组织开展了深入学习实践科学发展观学生党员干部培训活动;专科部各学生党支部结合实际开展主题党日活动;离退休党总支开展内容包括“一封书信、一件快递、一部热线电话、一个电子邮箱、一对一送学上门(病床)的“六个一”行动。

学校还积极拓展学习载体:在全校范围内开展“深入学习实践科学发展观”征文比赛活动,截至目前已收到征文一百多篇;组织全校党员参加“深入学习实践科学发展观”知识测试活动,学生党员还以总支为单位组队参加知识竞答赛;在全体学生中开展“我为学校发展献一策”活动、学习实践科学发展观大学生演讲比赛。各系也结合自身实际积极开展特色活动:政法系与裕安区人民法院签订校地合作协议,开展校地合作,促进司法实务和法学教育相结合;计算机系召开学科专业建设研讨会暨专业建设指导委员会成立大会;经管系组织学生参加纪念六霍起义胜利八十周年活动;数理系邀请专家及历届优秀毕业生对学生进行就业指导,等等。这些活动的开展,推进了学习实践活动的深入开展。

3、深入调查研究

(1)明确调研主题,突出针对性

在学习思考的基础上,经过认真研究,从3月23日至30日,校领导班子就“深化管理体制和运行机制改革,大力推进系(院)目标管理责任制”这一课题开展了集体调研。4月13日,省“五大媒体看教育”栏目组专程赴我校采访校党委的这次集体调研活动,安徽日报、安徽电视台等媒体给予了报道,成为我校学习实践活动的一大亮点。

校领导班子成员结合自身工作,分别确定了《应用型本科高校建设问题》、《如何加强应用型人才培养》等7项针对性强、覆盖面广的调研课题。每个校领导带队深入基层,通过座谈会、个别交流等多种形式开展调研,全面了解学校各项工作的基本情况,查找存在的问题以及原因和症结,初步完成调研报告。处级党员干部结合本单位和岗位工作拟定了调研课题,经校分管领导同意后开展调研,共确定调研课题100项,调研报告现已基本完成。

(2)走出校门调研,突出开放性

校党委把“走出去”作为进一步开阔视野、促进发展的重要方法。一是把与兄弟院校的横向比较作为发现和深入认识自身问题最直接的方法,校党委书记王新华先后率课题组成员到上海电机学院、北京联合大学就“应用型本科高校建设”课题进行调研;祝家贵副院长率队到南京工程学院就“创新工程类人才培养模式与机制问题”进行调研;纪委李述芝书记率队到铜陵学院、安徽工业大学就“以科学发展观统领纪检监察工作”课题进行调研。二是把经济社会发展对高等教育的实际要求作为推动学校科学发展最有效的标尺,张文兵副院长率队到六安市林业局、霍山县太平畈乡就“产学研合作、服务地方经济”课题进行调研,张文兵副院长还和李述芝书记到六安经济技术开发区调研,双方达成产学研合作、实习基地建设等全方位合作意向

(3)深入系部调研,突出实践性

学校领导结合分管工作,深入到联系单位开展调研。夏鹭平院长就专科人才培养等问题到专科部进行调研;祝嘉平副书记到计算机系就学生管理工作进行调研,包诗忠副院长就“平安和谐校园建设问题”召集教代会执委会成员开展调研,其他校领导也带着课题到相关院系或部门开展调研。

(4)坚持边学边改,突出时效性

在调研中,坚持边学边改,对有条件解决的问题集中力量加以解决。针对毕业生就业问题,学校采取了具体措施,一是构建就业工作新体制;二是建立“三全”工作新模式;三是实施“三项工程一个计划”新体系;四是增添就业工作新载体。在今年就业形势愈发严峻的情况下,毕业生签约率仍保持了去年同期水平。4月16日,校团委与易德公司联合举办招聘对接活动,本次招聘是全省高校共青团系统促进大学毕业生就业工作的第一场对接活动,效果良好。在校园规划建设方面,5月7日下午,六安市政府主要领导携市有关部门负责人应邀来学校,就校园周边环境治理、校园规划建设等涉及学校长远发展的重大问题进行沟通和交流,双方在校园用地、围墙建设、亮化工程等方面问题达成共识,为学校长远发展奠定了基础。各党总支也采取实际措施,让师生员工得到实惠:政法系在《法律实务》课程中,率先开展“法官进课堂”活动,邀请六安市法官为法学专业学生作专题讲座,学生反响强烈,大大提高了课堂教学效果;后勤服务总公司在全公司开展“优质服务标兵”竞赛评选活动,为师生员工提供优质服务。

4、多维度开展解放思想讨论

党员干部围绕如何“创建应用型示范本科高校,为建设高等教育强省做贡献”这一主题,紧密结合学校实际,结合学习和调研成果,围绕深化教育教学改革、管理体制改革、人事制度改革、校风学风建设、党建和思想政治工作等问题,广泛开展解放思想大讨论。大讨论活动分层进行,处级以上干部以两级中心组为单位进行讨论,其他党员以支部为单位进行讨论。校党委理论学习中心组围绕“如何建设应用型本科高校、为地方经济建设服务”问题进行了讨论,在应用型本科高校建设、学科专业建设、应用型人才培养、管理体制改革、深化教学改革、产学研结合等问题上达成共识。党委成员还分别到有关总支或支部参加大讨论。5月19日,学校召开全校解放思想大讨论成果交流会,7个党总支代表分别就学科专业建设、应用型人才培养、学风建设、产学研合作、提高管理服务水平等问题进行了交流。

5、督查及时到位,确保活动不走样

学校建立健全活动督查制度,制定督查工作方案、督查组工作规程,遴选了8名熟悉党务工作的处科级干部,分成4个督导小组,每周对各单位学习实践活动开展情况行督查,通过听取情况汇报、查看学习记录和参加总支活动,了解各党总支活动开展情况,督促各党总支开展活动,并及时反馈给校学习实践活动领导组。通过督查,确保了学习实践活动各项任务的完成。

(二)主要成效

1、提高了思想认识,形成共同推进学校科学发展的新态势

通过深入的思想动员与学习研讨,广大党员干部增强了学习实践科学发展观的紧迫感和责任感,深化了对科学发展观理论体系的认识,树立了科学发展理念、培养了科学发展思维、坚定了科学发展信心、达成了科学发展共识,形成普遍关心、参与、推动学校科学发展的新态势。

2、助推思想大解放,提升对高等教育发展规律的新认识

通过广泛的思想解放大讨论,广大党员干部在过去的思路和做法哪些是不科学不合理的需要进行突破性思想解放,哪些在当时是科学合理但面对新形势新问题有局限性需要进行跨越式思想解放等方面,进一步分清了问题边界,提高了用科学发展观审视过去、研究现在、规划未来的意识,提升了对高等教育发展规律和对学校科学发展策略的认识。

3、化解矛盾、凝聚人心,形成校园和谐稳定发展的新局面

通过深入基层调查研究,与广大师生员工面对面交流,认真听取意见和建议,对涉及学校科学发展、师生利益等方面存在的突出问题和矛盾有了统一认识,增进了干部、党员、师生之间的理解和信任,为学校和谐稳定发展营造了良好局面。

4、提高工作效能,取得推进工作的新成效

各级领导班子坚持边学边改,把务求实效作为开展学习实践活动的出发点和落脚点,在学习调研的基础上,集中力量解决短期内能够解决的一些问题,有力地推进了中心工作。

通过一个多月的活动,我校学习实践活动取得了阶段性的成效,但我们也要清醒地认识存在的问题,如各级党组织学习实践活动开展不平衡,少数党员对开展实习实践活动的重要性、必要性认识还不到位,工学之间的关系仍需要进一步处理好等问题,这些需要我们在下一阶段的工作中继续深入思考,认真解决,以确保学习实践活动的质量和效果。

二、精心谋划,周密安排,力争分析检查阶段活动务实推进

分析检查阶段,我们要紧紧围绕学校确定的“创建应用型示范本科高校,为建设高等教育强省做贡献”主题、紧密联系当前保增长、保民生、保稳定的形势、紧密联系学校实际,在学习调研阶段的基础上,对贯彻落实科学发展观情况进行全面分析和对照检查,重点围绕召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节,梳理提炼问题,深刻剖析原因,进一步统一思想,为第三阶段的整改落实打下坚实基础。

第二阶段从今天的转段动员大会开始,到7月1日结束,共6周时间。主要做好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告和组织群众评议三个方面工作。

(一)开好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会(5月21日至6月12日)

1、做好准备(6月5日前)

一要继续采取多种形式广泛听取意见,其中校领导班子征求意见座谈会分四个层次召开:系(院、部)主要领导座谈会、老同志代表座谈会、教职工代表座谈会、学生代表座谈会;校领导根据需要分别召开分管部门和联系点座谈会。二要广泛开展相互谈心活动。三要认真撰写发言材料。

2、认真组织(6月12日前)

校、系(院、部)和后勤总公司领导班子开好民主生活会,开展自我分析,形成领导班子分析检查报告。各总支要组织党员以支部为单位认真开展专题组织生活会。

学校将校级领导班子专题民主生活会情况及时向省属高校学习实践活动指导检查三组汇报。各总支、机关各部门要把班子专题民主生活会和支部组织生活会情况及时报学校学习实践活动办公室。

(二)形成领导班子分析检查报告(6月13日至22日)

1、认真撰写分析检查报告。学校各级领导班子要在前期学习实践活动的基础上撰写分析检查报告。机关各处室要结合专题组织生活会情况,形成本单位分析检查报告。报告简要概述取得的成效,全面认真查摆存在的突出问题,深刻分析问题的主客观原因,明确今后做好工作的努力方向、提高科学发展能力的总体思路和主要举措。

2、反复听取意见。各级领导班子分析检查报告初步形成后,要采取多种形式进一步征求意见,对提出的意见和建议进行汇总、梳理,将这些意见和建议体现到分析检查报告中。在此基础上,领导班子要召开专题会议,讨论修改分析检查报告。

(三)组织群众评议(6月23日至7月1日)

合理确定评议人员,重点确定评议内容,灵活确定评议方式。要把在评议中提出的正确意见体现到修改后的分析检查报告中,使领导班子分析检查报告更好地反映实际情况。要采取适当方式,在一定范围内向党员、群众通报领导班子分析检查报告和群众评议情况。

(四)几点要求

1、牢牢抓住关键环节。分析检查阶段的主要任务就是要找准影响和制约学校科学发展的突出问题,为制定整改措施、集中整改打好基础。在这一阶段,召开领导班子专题民主生活会、撰写分析检查报告是最重要的环节,必须扎实做好。开好领导班子专题民主生活会是搞好分析检查的基础。要坚持正面教育为主的原则,重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向。领导班子分析检查报告是整个学习实践活动的重中之重,是对前一阶段活动成果的集中概括和体现,也是整改落实阶段的依据和方向。我们要充分运用学习调研、解放思想讨论和领导班子专题民主生活会的成果,突出检查分析问题及原因、理清科学发展思路这个重点,防止写成工作总结或一般性工作报告。要通过群众评议,进一步集思广益、凝聚共识,使领导班子分析检查报告成为指导学校科学发展的重要文件。分析检查报告和评议结果要在一定范围内、以适当形式公布。

2、进一步突出实践特色。突出实践特色是这次学习实践活动的最大特点,要紧密联系我校科学发展实际和党员干部思想实际,着力解决存在的突出问题,坚持边学边改、边查边改,努力做到两手抓、两不误、两促进。切实做到:坚持把深化学习贯穿学习实践活动始终,在科学发展上水平上下功夫;开好领导班子专题民主生活会,在加强作风建设上下功夫;进一步突出实践特色,在找准学习实践活动与当前工作结合点上下功夫。

3、进一步加强组织领导。学校活动领导小组和各党总支领导小组要按照第二阶段活动方案的部署,扎实做好各环节工作;校活动办公室要精心安排好各项工作,宣传组继续加大宣传报道力度,用典型引路;督查组要继续深入各党总支督促检查。

同志们!

校内实习报告篇5

关键词:农林院校;植物解剖学实验;实验报告;修编研究

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)03-0271-02

植物学是高等农林院校涉农专业的专业基础课。植物解剖学实验是植物学教学过程中必不可少的教学环节。植物解剖实验的内容包括:(1)观察植物细胞的结构、细胞有丝分裂、组织的类型及植物各器官的结构等。(2)对所观察的材料进行形态描述,在分析总结的基础上完成实验报告。实验目的:(1)培养学生正确操作仪器设备、加强观察分析、实验设计及对结果的分析总结能力。(2)通过完成实验报告,验证并理解课堂教学中所讲授的内容,达到对所学内容总结和巩固的目的。实验报告内容的科学设置有助于学生有目的地完成实验内容,将课堂内容与实验相结合,提高实验课程的效果。近几年,各高等院校非常重视实验教学改革,在实验设计、实验报告册的修编等方面的研究,也取得了较好的效果[1-4]。本文作者根据教学大纲要求,结合多年实验教学经验,在参考总结相关课程《实验报告册》修编成果[2]的基础上,修编了《植物解剖学实验报告册》,并且通过2年的试用,对《报告册》内容进行了完善。以下对本《报告册》特点及应用结果作简短报道,希望能为相关农林院校植物解剖学实验教学提供借鉴与参考。

一、存在的问题

植物解剖学课程是新疆农业大学农学、园林、草业及农业资源类专业的必修课,每年为相关专业25个左右班级的学生开设该课程,课程计划46学时,实验课20学时,分十次完成。该课程有统一的大纲、指导书[4]及完整的考核体系。通过多年的努力,该课程曾被评为自治区级精品课程。但是,实验报告一直沿用传统的图画本或实验报告单方式,报告内容根据不同老师的要求而不同,主要是绘制结构图并注字。该实验报告单存在以下几个缺陷:(1)不能有目的地引导学生完成相应的实验内容,不能将实验内容与课程内容有机结合。(2)学生将过多的时间投入到结构图的绘制,甚至出现有些学生在没有搞懂实验结果的基础上,参照挂图进行结构绘制,出现只要图画好了,植物学实验成绩就高的错误倾向,影响了实验课程的效果。(3)实验报形式单一不能够完整地考核学生对实验内容的完成及总结情况,削弱学生对实验课程的积极性。

二、修编《实验报告册》的特点及优势

1.实验报告册的形式及内容多样化。根据试验大纲的内容,本实验报告册设置了10个实验。每个实验包括实验目的、实验内容及实验报告。学生在了解实验目的的基础上,根据实验内容及实验观察结果完成实验报告。实验报告包括绘制结构简图并注字、完善结构简图的部分内容、根据实验内容完成表格、根据实验内容完成填空,以及根据实验结果对课程关节内容进行总结等。该实验报告册形式多样化,解决了以往所使用实验报告单中报告形式单一的缺点,能够比较系统地总结和考核学生对实验内容的理解状况,较好地引导学生细致观察材料结构特点的实验态度,有利于学生将理论知识与实际实验结果相结合,有效提高了实验的效果。

2.引导学生细致观察实验材料的学习态度,培养学生根据问题设计实验的能力。本报告册实验报告内容及形式多样,如:在植物输导组织这个实验中,学生需反复地观察比较南瓜茎横切面和纵切面切片才能完成实验报告中所要求的(1)绘制所观察到的导管纵切面简图。(2)绘制筛管、伴胞横切面简图并注字。(3)完形填空等内容。新修编《报告册》,在保留传统的、以永久切片的观察为主的实验方式之外,采用了使用新鲜材料制作徒手切片为主的实验报告内容,如:在植物细胞及组织相关实验中,我们采用了使用西红柿、土豆、辣椒、洋葱等材料;在根、茎、叶结构相关的实验中,我们增加了以洋葱、豆芽、蒜台、芹菜、天竺葵等为实验材料。在制作切片、观察比较相关结构基础上,完成不同形式实验报告的内容。通过这一过程,增加了学生动手操作及实验设计能力。

3.利于资料保存,方便学生预习和复习。以往的实验报告单,每个实验为一页报告纸,实验报告只记录了实验结果的内容,不便于保存,也不利于复习。修编后的报告册包括了实验内容、实验重点过程以及形式多样的实验报告。在实验报告册最后附录了相关的习题,便于学生在课前对将要做的实验内容进行预习,有目的地进入实验室,在实验老师对报告内容完成批改之后便于修改,同时,在年终考试之前,本报告册是学生复习的重要资料。因此,本报告册的修编达到了理想的效果。

三、《实验报告册》的应用及评价效果

通过2014、2015年在11个班学生中试用及修改,达到了比较完善的效果。2016年9月开始,我们将在我校其他班级中推广使用。3名使用《实验报告册》的教师认为:新报告册的使用,明显提高了学生对实验课时间的利用效率、师生互动及学生提问明显增加、学生动手能力显著提高、期末考试成绩有所提高。对2014、2015级117学生对《实验报告册》满意度问卷调查结果表明,91%以上的学生对本报告册各方面内容表示满意(见表1)。

实验教学不仅要强化学生对知识点的理解与记忆,同时还要训练学生的基本技能、培养学生独立思考问题及解决问题的能力。两年的试用证明,我们修编写的《实验报告册》能较好地调动学生的学习积极性、提高学生动手能力、提高了实验效果。本报告册的修编为我们继续修编“植物分类学实验报告册”提供了基础,同时也为相关院校对相关专业实验报告册修编研究提供了借鉴。

参考文献:

[1]熊英,李玲,王岚,等.以创新性、探索性实验深化机能设计性实验教学改革[J].教育教学论坛,2016,35:274-275.

[2]孟盈.细胞生物学实验研究型教学模式初探[J].教育教学论坛,2016,35:276-277.

[3]吉乃提汗・马木提,谭敦炎.新疆农林院校少数民族学生植物学课程教学初探[J].高教学刊,2015,18:97-100.

[4]周桂玲.植物学实验指导书[M].中国农业出版社,2011.

Revision Research on Plant Anatomy Experiment Reporting Agricultural Universities

― Taking Xinjiang Agricultural University as an Example

AMANNULA Yimingniyazi,DILIXIATI Hasimu

(College of Pratacultural and Environmental Sciences,Xinjiang Agricultural University,Urumqi,Xinjiang 830052,China)

Abstract:Plant anatomy experiment is important link in the process of botany teaching.Experiment report is the important way forthe students to analyze the experimental results.Reasonable setting of the experiment report will helps to improve the summarize the design ability,analytical ability of the student.By revision research andprobation on anatomy experiment report ,the experiment effect was improved.This research will examples for related colleges and universities onrevision research of experiment report.

校内实习报告篇6

一、基本情况

根据市委学习实践活动领导小组《关于认真做好第三批深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作的通知》结合学校实际,在认真学习调研的基础上,对搞好分析检查阶段各环节工作进行全面安排部署。坚持高标准、严要求,在广泛征求意见的基础上,顺利完成了召开领导班子专题民主生活会和党支部专题组织生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议等三个环节的工作。学校向市分管领导、主管单位、市直及各县医疗卫生单位、全校职工及学生发出征求意见函共1000份,收回840份,召开有各方面代表参加的征求意见座谈会11次,党总支成员分别主持召开分管科室、班组的干部职工代表和部分离退休干部、派人士座谈会,直接听取意见建议。通过认真疏理,共征求到来自各方面的意见和建议39条。

在分析检查阶段,领导班子成员之间、领导和党员、党员之间开展各种形式交心谈心131人次,4名校领导都撰写了发言材料,分别参加了专题民主生活会和所在支部的专题组织生活会。4个党支部都分别召开了专题组织生活会。学校领导班子的专题民主生活会情况,都在全校范围内进行了通报。2009年5月28日召开党政联席扩大会议,征求对分析检查报告的修改意见,于2009年6月4日召开了群众评议大会,对分析检查报告进行了集中评议,满意率达88.2%。

自开展学习实践活动以来,采取多种形式做好宣传工作,营造良好的舆论氛围。通过《吕梁日报》、吕梁电视台等新闻媒体报道我校学习实践活动情况7次;编发简报33期。第一阶段活动结束时,市直中等职业学校学习实践活动在我校召开了现场推进会。

二、主要做法

(一)切实加强领导,周密安排部署

为确保分析检查阶段工作健康有序开展,学习实践活动领导小组在转段前多次召开会议,就如何开展分析检查阶段工作进行认真研究。根据中央有关精神和省市委的要求,结合实际,制定下发了《吕梁卫校学习实践活动第二阶段(分析检查)工作实施方案》,明确了工作目标、具体步骤和要求,制发了分析检查阶段任务分解表,明确了各环节活动的具体内容、完成时间、工作要求、参加人员和责任人等具体内容,确保学习实践活动健康有序开展。

2009年5月9日,在充分准备的基础上,学校召开了学习实践活动转段会议,全体教职工参加会议。薛永斌书记作重要讲话,市委指导检查八组李建春组长等到会指导,对学习调研阶段工作进行了认真总结,对分析检查阶段工作进行了思想发动和全面部署,强调了分析检查阶段工作的重要性、总体要求及工作原则、分析检查阶段要把握的几个环节以及必须处理好的几个关系,并明确了领导责任;会上,宋国林副校长作第二阶段安排,并就如何做好第二阶段各环节具体工作进行安排。各支部认真履行职责,认真抓好分析检查阶段各环节的工作。校领导深入各联系点及分管科室,督促指导分析检查阶段工作,确保不走过场、不出偏差、取得实效。

为进一步提高广大干部职工的思想认识,扎实做好分析检查阶段工作,结合分析检查阶段的具体要求,继续深化理论学习,结合实际找准分析检查阶段各环节工作的切入点和重点。校长穆天真为全体党员进行了“中国特设社会主义理论体系”的辅导讲座;宋国林副校长作了题为“建设和谐社会”的专题辅导。各支部也组织了形式多样的理论学习。

(二)广泛征求意见,找准突出问题

分析检查阶段一开始,采取积极措施,将征求意见贯穿于整个分析检查阶段始终,在专题民主生活会、分析检查报告和群众评议三个环节都广泛听取了各方面意见建议。一是充分发扬民主,坚持走群众路线。采取发放征求意见表、召开征求意见座谈会、个别走访、设立电子邮箱等多种方式,广泛深入地征求上级有关部门、市县直兄弟单位、老干部以及派等各方面、各层次的意见。二是领导带头征求意见。直接听取意见建议,在召开专题民主生活会、专题组织生活会前,就本校、本科室(支部)的发展思路、工作措施、工作效率等方面存在的突出问题,以及党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题也广泛征求了意见,召开了座谈会。三是认真梳理汇总,查找突出问题。学习实践活动领导小组办公室对征求到的意见和建议进行认真梳理汇总,共归纳出39条意见和建议。四是按规定、分层次将征求到的意见和建议及时反馈和分解。将涉及全校性、协调性的意见和建议,集中反馈到党政联席会议。

(三)紧扣科学发展主题,认真开好专题民主生活会和专题组织生活会

根据市委有关精神,在专题民主生活会和专题组织生活会召开前,广泛征求了各方面意见,并采取有效措施,避免把专题民主生活会、专题组织生活会开成一般工作总结会,确保“两会”不走过场。一是认真撰写民主生活会发言材料。校领导紧紧围绕“坚定理想信念、弘扬吕梁精神,加强内涵建设、推动科学发展”主题,紧密联系思想实际、工作实际以及深入调研、征求意见建议和谈心情况,对照抢抓机遇、努力实现把学校办成卫生职业技术学院的根本任务,提出今后贯彻落实科学发展观的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措,分析存在的问题和不足,认真撰写了发言提纲,提出班子和班子成员整改的打算和建议。二是多层次开展交心谈心活动。校领导之间、校领导和党员之间、党员之间把开展交心谈心活动作为征求意见、找准问题的有效手段,作为沟通思想、增进团结的重要途径,坚持“与人为善,坦诚相待,沟通思想,增进团结,找准问题,形成共识”的原则,在主要领导与班子成员之间、班子成员与所分管的科室之间、科室正职与副职之间、党员之间普遍开展交心谈心活动,围绕自身在履行工作职责中的思路、措施和党性党风党纪等方面的情况,对如何落实科学发展观、推进学校科学发展等进行沟通;主要领导还主动与派、老干部等沟通思想,听取意见建议;为保证谈心交心活动取得实效,学习实践活动领导小组对谈心交心活动提出了具体要求,下发了《学习实践活动谈心登记表》,要求谈话人认真做好谈话准备,选择适当的谈心内容,讲究谈心方式,做到说真话、实话。三是及时召开“两会”,确保质量。在广泛征求意见、完成领导班子发言材料的撰写、多层次开展交心谈心等工作基础上,及时召开专题民主生活会和专题组织生活会。为确保会议质量,切实做到了“四不上会”,即问题找得不准不上会、原因分析不透不上会、整改措施不实不上会、努力方向不明不上会。专题民主生活会由党总支书记主持,校领导出席会议并作专题发言,邀请派、教师、老干部、职代会代表11人列席会议,市学习实践活动第八指导组组长李建春和市委组织部孙志红主任到会指导。会上,大家坚持解放思想、实事求是,充分发扬理论联系实际、批评与自我批评的作风,畅谈学习实践科学发展观的体会,全面回顾近年来特别是党的十六大以来领导班子和个人贯彻落实科学发展观的情况,开诚布公地谈问题,认真查找领导班子和个人存在的突出问题,深刻剖析主客观原因特别是主观原因,全面总结经验教训,明确了今后的努力方向,达到了进一步解放思想、增进团结、共同提高的目的,为形成高质量的分析检查报告奠定了坚实基础。

(四)深入分析检查,严把分析检查报告质量关

领导班子分析检查报告是学习实践活动的重要成果。为形成有份量、有针对性、高质量的分析检查报告,书记薛永斌、校长穆天真牵头,学习实践活动领导小组及其办公室抓落实,成立分析检查报告起草小组。严把质量关,按照市委“四不通过”的原则,即:调查研究和征求意见范围不广的不通过,查找突出问题不准的不通过,科学发展思路不清的不通过,科学发展举措不实的不通过,对分析检查报告反复研究、修改完善。一是把握撰写分析检查报告的总体要求。从开展深入学习实践科学发展观活动的主要情况;贯彻落实科学发展观取得的成效、存在的问题及原因分析;推动科学发展总体思路及解决突出问题的主要措施;加强领导班子建设,为推动科学发展提供组织保证等四个方面进行深入的分析检查。二是在分析检查报告初稿形成后,为进一步完善分析检查报告的内容,学习实践活动领导小组多次召开座谈会讨论,两次召开联席会讨论,提出了很好的意见和建议,学习实践活动领导小组将梳理后的意见建议充分吸收到分析检查报告中。先后六次对分析检查报告进行了修改完善。三是于6月4日召开教职工大会,对分析检查报告进行了评议。在通过群众评议后,将分析检查报告提交指导检查第八组审定,在指导检查第八组指导帮助下,又再一次对报告进行修改完善,形成了相对成熟的报告。

(五)紧密结合实际,组织群众评议

按照分析检查阶段第三环节的工作要求,在认真查找问题、广泛征求意见建议的基础上,2009年6月4日,组织全校教职工召开了分析检查报告群众评议大会。会议由校长穆天真主持,书记薛永斌宣读了分析检查报告全文,会议引导参评人员着重从认识深不深、问题找得准不准、原因分析得透不透、思路理得清不清、措施定得可行不可行等方面进行评议。

参评人员以无记名填写评议表方式进行评议,现场共发放群众评议表178份,收回178份。在群众评议中,大家一致认为分析检查报告已经过广泛征求意见、多次修改,符合我校实际,并客观公正地反映了学校开展学习实践活动的情况、十六大以来贯彻落实科学发展观取得的成效、存在的问题及原因,并针对性地提出了加强领导班子建设的措施。6月5日,学习实践活动办公室将群众报告在全校范围内进行了公开。

三、初步成效

一是找准了突出问题,透彻分析了原因。紧扣深入贯彻落实科学发展观、进一步推动学校科学发展这一主题,结合分析检查阶段各环节广泛征求到的意见建议,认真查找、深入剖析。目前,已梳理出立即整改的有17条,限期整改的13条,努力争取的1条,解释的7条。同时,深入透彻地分析了存在问题的主观和客观原因,主观原因包括四个方面:科学发展理论学习的计划性和系统性不够强;深入调研不够,思想观念有待进一步解放;抓落实的工作机制还不够完善。

二是理清了发展思路。面对新形势、新任务和新要求,在广泛征求意见建议的基础上,通过召开专题民主生活会和专题组织生活会、形成分析检查报告、组织群众评议三个环节的工作,明确推动学校科学发展的总体思路是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,认真贯彻执行党的十七大,十七届三中全会精神,以创建卫生职业学校为目标,提升办学层次,促进学校可持续发展,加强基础设施建设,彻底解决学校占地不足的瓶颈问题。根据实际,学校已提出重新征地300亩,将学校整体搬迁、易地新建,创建吕梁卫生职业技术学院,争取把附属医院建设也纳入城市总体规划进行建设。

以创建市级文明和谐单位为载体,利用事业单位人事分配制度改革的机遇,全面提升办学能力和服务水平。

一要积极进行管理机制体制创新,进一步完善学校管理制度,尤其是在制度的针对性和可操作性上下功夫,在推动制度的落实上做文章。要进一步完善和创新以教代会工作机制为主体的民主管理体制,完善教代会工作制度,积极推行教代会代表竞选方式,建全教代表工作小组,落实教代会代表考察检查制度和定期评议教代会工作制度,不断强化学校民主管理和民主监督,以科学民主的决策程序,规范高效的工作过程,明确有效的激励机制,坚强有力的监督制约和问责措施,推动学校工作不断进步。

二要进一步明确科室职能,近期内将科室职能要进行细化,增强科室工作的主动性和积极性,理顺相互关系,加强协调配合,提高工作效率。要进一步规范科室管理,健全制度和工作规范,科室工作要从基础工作抓起,利用学习实践活动的契机,查找科室在资料收集、办事程序、各种记录记载、收发文及处理情况、工作责任落实、资产管理、执行制度等方面存在的问题,近期内摸清情况,及时进行整改,该补的补,该加强的尽快加强,全面夯实科室工作基础。

三要进一步加强队伍建设。尤其是针对新教师多的实际情况,采取岗位培训,送出进修提高,开展技能竞赛等综合措施,加强培训提高。今后招聘人员,要提高层次,引进高质量、高水平人才,适应学校的发展需要。同时要继续鼓励教师在搞好教学的同时,积极开展教学研究和科学研究,推进科技创新、理论创新,全面落实科技强校和人才强校战略。

四要进一步按照以人为本的精神,从关心职工具体生活和工作入手,尽快解决教职工关心的职工食堂建设,师生服务部的设置,澡堂的运行,职工文体活动室的建立等具体问题。

五要根据附院的情况,按照“大专科、小综合”的发展格局运作。立足教学实际,合理配置医疗人才和设备,尽力解决运作中存在的设施设备、人力资源、资质、安全等方面存在的问题,着力附院在医疗活动激烈竞争中的生存和发展,努力提高社会效益和经济效益。

三是明确了努力方向,提出了具体举措。

(一)继续加强学习,努力提高思想政治水平和驾驭全局的能力。要坚持牢固树立科学发展理念,深入学习和领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要从坚持和完善中心组学习,一课三会,心得体会交流等学习制度入手,创新学习方式,紧密结合学校教育教学改革实际,拓宽学习内容,借鉴国内外的有益经验和做法,充实完善自身工作思路。

(二)继续加强作风建设,切实解决实际问题。要坚持深入实际,大兴调查研究之风,努力掌握第一手资料,积极主动地帮助基层解决实际问题。要坚持带头抓落实,对学校部署的重点工作,带头研究,设计载体,构筑平台,谋划特色活动,制定行动方案,督促落实到位。

(三)继续坚持依法治校,民主管理。要认真贯彻执行党的民主集中制原则,建立健全贯彻民主集中制的各项规定,用制度保证民主集中制原则更好地贯彻落实。要坚持好教职工代表大会制度,使学校各项工作充分反映民意、符合民情。要坚持领导干部民主生活会制度,认真开展批评与自我批评,不断增进领导集体的团结和合力。要坚持集体领导和分工负责制度,自觉做到职责分,思想合、工作分、目标合,岗位分、行动合,真正形成思想经常见面,工作经常商量,情况经常通气,既有民主又有集中,既有紧张又有活泼的良好政治局面。

(四)继续加强党风廉政建设,建立健全反腐倡廉制度体系。要严格落实党风廉政建设责任制,深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、艰巨性和复杂性。要从抓责任意识入手,把责任分解、责任履行作为着重点。要以制度建设、责任考核、责任追究为手段,使党风廉政建设工作不断深化。要进一步强化廉政教育,不断提高对党风廉政工作的认识。要进一步强化监督,增强监督的整体合力,提高监督的实际效果,有效防止权力失控,决策失误和行为失范。要以促进权力规范运行和正确行使为目标,以改革创新为动力,以强化监控为手段,形成廉洁勤政的良好风气。

(五)继续加强干部队伍建设。要继续大力弘扬“以顽强拼搏为乐,以奋勇争优为荣,以崇尚厚德为首,以提倡精业为本”的传统精神,围绕提高执行力和落实力,努力培养造就一支有真才实学,会真抓实干的干部队伍。要进一步完善激励机制和责任追究制度,奖优罚劣,使学校形成想干事的有机会,能干事的有舞台,干成事的有荣誉,不干事的有危机的良好局面。

四是为创新和完善体制机制奠定了基础。

分析检查阶段中,我校已出台了“吕梁卫校创新体制机制的实施意见”,就我校机制上存在的问题提出了整改措施,落实了责任。对体制上存在的诸如占地面积不足、难以有较大发展,需重新征地300亩,整体搬迁、易地新建学校;中职学校职工收入偏低;中职学校存在“多头管理”实际是“多头不管”的体制方面的问题,已向市委市政府进行了报告和建议。

四、下步打算

我校学习实践活动分析检查阶段工作虽然取得了一定成效,但也还存在不足。一是工作进展不平衡。表现为交心谈心活动的广度、深度不平衡。领导干部之间、领导与干部职工之间交心谈心较多,干部职工之间的交心谈心相对较少。二是专题组织生活会的质量有待进一步提高。三是分析检查报告分量不够,原因分析不够透彻。下一步我们将着力抓好以下工作。

一是进一步加大工作力度,强化对整改落实阶段工作重要性的认识。整改落实阶段的工作涉及许多突出问题、热点难点问题,政策性强,时间紧,要求高。要将学习实践活动与做好当前各项工作更加紧密地结合起来。继续把学习贯穿始终,特别是要紧密联系当前形势,引导广大教职工把思想和行动统一到中央和市委的决策部署上来,扎实抓好整改落实阶段各环节工作,把能不能解决突出问题、制定可行措施、创新和完善机制体制作为衡量学习实践活动有没有取得实效的重要标准,进一步增强广大干部职工参加整改落实工作的主动性,通过扎实有效地解决问题来促进各项工作的全面开展。

二是以分析检查报告为依据,制定切实可行的整改方案。要把分析检查报告中提出的发展思路和措施、解决问题和完善制度的工作具体化,认真制定整改落实方案,使整改落实工作有章可循,群众满意度测评有据可依。整改方案要突出重点,求真务实,便于操作。要明确整改落实项目,按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度,既要有近期目标,又要有中长期安排,逐项分析研究需要整改落实的问题。要建立健全整改落实责任制,将任务分解细化,把责任落实到人。最后,采取适当方式,在一定范围内公布整改落实方案,对重要事项作出公开承诺,及时通报情况,接受监督。

三是以求真务实的精神,集中力量解决突出问题。要把抓落实、求实效作为抓好整改工作的基本要求。做到时间落实、责任落实、措施落实。一要按照整改方案,分轻重缓急,从几个影响和制约科学发展的突出问题抓起,从几件群众普遍期待的实事办起。逐项明确整改责任人,狠抓落实。二要多措并举,务求取得整改实效。要把整改的各个环节把握好、各项措施落实好,要建立健全整改落实督促检查制度和责任追究制度,督促责任科室和责任人抓好整改落实;对有条件解决或近期内可以创造条件解决的,及时加以解决,一时无法解决的,跟踪问效,逐步予以落实。三要尽力而行,量力而行。要坚持实事求是解决问题,通过求真务实抓整改、办实事、解难题、促发展,取得实实在在的实效。

四是推进体制机制创新,为深入贯彻落实科学发展观创造良好的制度环境。从推动科学发展的需要出发,明确体制机制创新和完善的内容,着力解决制度落实和制度障碍等突出问题,形成有利于科学发展的正确导向。在分析检查阶段工作的基础上,对现有的制度机制进行系统清理,查找原因和漏洞,对该废止的及时废止,需要完善的及时修订完善,需要新建的按照“要精、要管用”原则,努力在学习实践活动期间出台几项规章制度。要充分借鉴调查研究和分析检查报告的成果、以及从各方面收集的意见建议,确保体制机制的政策性和科学性。

校内实习报告篇7

一、《人才培养质量报告》编制概况

根据教育部职业教育与成人教育司有关文件显示,截至2013年4月,全国共有193所国家示范(骨干)高职建设院校和217所省级示范高职建设院校编报了年度质量报告。此外,2012年全国共有125所非国家及省级示范(骨干)高职院校报送了质量报告。见表1。

根据上述数据,2012年全国共有535所高职院校编报质量报告,占全国高职院校总数(1288所)的41.5%,国家示范(骨干)和省级示范高职院校编报率分别为97%和78%,非国家及省级示范(骨干)高职院校编报率为15.5%。数据表明,多数省级及以上示范(骨干)高职院校比较重视质量报告编报工作,但非国家和省级示范(骨干)建设高职院校编报质量报告的主动性和积极性较低,而且2012年共有7所国家示范(骨干)高职院校(吉林交通职业技术学院、鄂州职业大学、十堰职业技术学院、武汉软件工程职业学院、武汉铁路职业技术学院、武汉职业技术学院、襄阳职业技术学院)和63所省级示范高职建设院校没有按期编报质量报告,出现了迟报甚至不报的情况,需要有关部门加强督导和检查力度。此外,进一步抽样统计发现,在已编报2012年质量报告的535所高职院校中,仅有不到8%的院校通过本校网站面向社会公开了报告内容,说明多数高职院校仅把编制质量报告作为一项任务来完成,主动接受社会监督的意识有待提高。

同时,通过教育部职成教司和中国高职高专网,我们收集并分析了28所首批国家示范高职院校的《2012年人才培养质量报告》,其主要构成要素如表2。

从表2可以看出,首批国家示范高职院校2012年均编报了质量报告,但在报告主体内容、结构安排和篇幅等方面差异较大――有的报告结构只有3个部分,有的则多达10个部分;有的报告主体内容关注培养结果,有的则关注培养过程;有的篇幅只有4000余字,有的则多达10多万字。质量报告编制工作亟需在保留各院校特色基础上统一基本规范和标准,处理好“规定动作”和“自选项目”之间的关系。

二、《人才培养质量报告》存在的共性问题

通过统计分析和对首批国家示范高职院校2012年质量报告的认真研读,我们发现目前高职院校质量报告编制工作主要存在以下四方面共性问题:

(一)对质量报告的功能定位不够明确

建立高等学校人才培养质量报告制度,是贯彻国家教育规划纲要,完善高等职业教育质量保障体系和提高高职院校人才培养质量的重要举措。但从2012年高职院校尤其是首批国家示范高职院校质量报告来看,多数质量报告涉及人才培养质量的内容,多以获得行政奖项、经费支持、教师申报课题数量与层次、设备购置额度等内容来表示,质量报告有成为工作总结、成果展示和“流水账”的趋势。另外,对首批国家示范高职院校质量报告的名称进行统计,发现有8所院校质量报告的名称是诸如《高职教育质量报告》、《学年质量报告》、《社会需求与质量报告》、《教学质量报告》等。这些现象表明,不少高职院校对质量报告的功能定位仍存在偏差,没有认识到编制质量报告不仅是完成上级布置的任务,而且也是加强自身建设的重要举措,对质量报告功能定位需要进一步明确。

(二)对服务区域和行业发展的能力关注较少,办学特色没有得到充分体现

根据我国高等教育办学体制,高职院校多为地方政府或地方政府有关部门及企业举办。这就决定了高职院校的主要使命在于服务区域经济社会和行业发展,这既是高职院校存在价值之所在,也是高职院校发展动力之所在,高职院校的办学特色只有在适应地方经济社会及行业企业发展特点中才能得到体现。

但是,在首批国家示范高职院校质量年报中,有5所院校的质量报告完全未涉及服务区域和行业发展的内容,有13所院校仅以“服务区域经济社会发展”等文字一笔带过,仅有10所院校详尽论述了服务区域经济社会和行业企业发展的途径、努力及成效。对服务区域经济社会和行业企业发展能力分析的不足,一方面容易使读者对院校办学定位产生模糊的印象,另一方面也无法充分体现所描述院校在经济社会发展和产业行业竞争中无以替代的“生命力”与特色。

(三)对人才培养过程分析不足

从系统论的观点来看,高职院校人才培养质量报告所形成的过程,实质上是一个描述“输入―过程―输出”的过程。从这个角度而言,编制质量报告不仅要看办学条件等输入性因素和社会与经济效益等输出性因素,更要看在人才培养过程中院校的输入性条件如何作用于学生才产生某些输出性结果。只有这样,质量报告才能客观准确地描述出高职院校在人才培养过程中所发挥的作用,体现一所院校的“核心竞争力”。但是,在首批国家示范高职院校质量报告中,仅有半数院校把主体内容确定为“培养过程”。见图1。

从图1可以看出,首批国家示范高职院校质量报告主体内容为培养过程的占50%(14所),主体内容为培养结果的占36%(10所),主体内容为培养条件的占7%(2所),主体内容为校企合作、社会服务的各1所。有半数院校过于关注输入和输出性因素,对学生在本院校发生了怎样的变化、怎样发生变化这一核心质量因素不够重视,人才培养质量过程分析有待在今后质量报告编制中引起重视。

(四)动态数据偏少,第三方评价主体单一

通过统计发现,已的首批国家示范高职院校2012年质量报告,涉及到办学条件等内容时多采用静态的绝对数据,使用动态的相对数据较少,如在阐述本校人才培养质量支撑条件时,有21所院校只是简单罗列出本校年度办学经费数额、在校生和教职工人数、购置实训设备支出、图书总值等。由于高职院校办学体制、所处区域发展水平不同等原因,高职院校之间在以上方面存在自然性的差异,这种差异并不能代表高职院校人才培养水平的高低。与此相反,在阐述人才培养支撑条件时采用数据与数据之间的年度比较分析等动态性数据,则能较好地体现高职院校人才培养条件的进步或倒退。因为一个年度的数据是静态和绝对的,没有趋势性的意义,但把若干年的数据放在一起进行比较就会形成动态趋势,读者就比较容易从这个动态趋势中看清高职院校某方面工作甚至总体条件的改善与否。因此,编制质量报告过程中高职院校应适当增加更具说服力的动态性数据的比重。

另外,为增强质量报告的公信力,首批国家示范高职院校都比较重视在质量报告中引用第三方评价信息。但经过统计分析后发现,这28所高职院校所采用的第三方信息来源主体十分单一,见图2。

图2表明,第三方评价信息来源主体是麦可思的占61%(17所),是报刊媒体的占29%(8所),是企业和家长的占11%(3所)。考虑到麦可思数据公司对特定院校开展人才培养评价过程中会与被评价院校形成利益关系(即有偿评价),这种麦可思评价信息占据第三方评价信息来源主体地位的情况是不恰当的。高职院校需要更加重视引用报刊媒体、企业和家长等其他第三方评价信息,以增加质量报告的可信度。

三、优化《人才培养质量报告》编制工作的建议

针对前述问题,高职院校应重点从质量报告定位、服务区域经济社会发展、关键指标与一般指标之间的关系和人才培养过程分析等方面进一步加强和改进质量报告的编制工作。

(一)把“接受监督、学习反思、促进竞争、提高质量”作为质量报告的基本定位

接受社会监督是人才培养质量报告的基本功能,这是教育主管部门建立高校人才培养质量报告制度的基本初衷之一。但是,如果高职院校把接受监督作为质量报告的唯一功能,就会使质量报告沦为高职院校在行政命令下不得不去完成的“任务”,提高我国高职院校核心竞争力和人才培养质量等更重要的意义就难以体现。因此,高职院校编制质量报告不仅要将其作为履行接受社会监督的方式,而且要将其作为提升院校核心竞争力和办学水平的重要途径来对待。

按照现代学习理论,提升一个组织的核心竞争力和工作水平的根本途径在于提高该组织的学习力和创造力,而影响学习力和创造力形成的主要因素有需求、目标、标杆和自省,引导四个影响因素发挥协同作用的过程就是比较。所以,高职院校要全面认识和准确定位质量报告的功能,通过编制质量报告反思自身人才培养工作的不足,学习其他院校好的经验和做法,从比较本校与其他院校人才培养工作中提高竞争意识,实现梳理人才培养工作得失和提高自身人才培养质量的目的。从这个角度而言,接受监督、学习反思、促进竞争、提高质量应该成为高职院校编制质量报告的出发点和立足点。

(二)突出人才培养工作与区域经济社会发展契合度的分析与阐述

高职院校不同于其他高等教育办学类型,它输出的毕业生绝大多数直接服务于所在区域的行业和企业。所以,高职院校的使命就是服务于所在区域经济社会和行业企业发展。因此,不同地区、不同行业及产业发展格局与特征不同,高职院校人才培养的服务面向就应有所差异,这种差异的外在体现就是高职院校的办学特色。所以,高职院校专业设置和人才培养服务面向与区域经济社会发展契合度,应该成为衡量高职院校人才培养质量的重要指标和质量报告的重要内容。基于上述原因,高职院校在编制质量报告工作中,一定要认真分析所在区域、行业及产业发展现状及趋势,把本院校专业建设和人才培养工作放在区域经济社会发展中去整体把握和分析,着力体现本院校专业设置与行业产业发展、人才培养方向与区域经济社会需求之间的密切契合。只有这样,才能让公众从质量报告中发现本院校的办学特色和存在的价值。

(三)正确处理关键指标与一般指标和文字阐释与案例说明之间的关系

在评价高职院校人才培养质量时有很多指标性内容,如生均校舍面积、学生与专职教师比例、就业率等。这些指标有的属于关键性指标,能够起到体现院校办学水平和社会认可度的作用,如报到率、毕业率、就业率等,这些指标社会公众比较容易理解。有些指标则属于一般性指标或专业性指标,如生均年购书量、百名学生配备计算机台数、生均办公用房面积等,这些指标主要用于专家学者评估院校办学水平,并不易为社会公众所理解。因此,高职院校要根据这些指标作用差异而有所取舍,在质量报告中突出重点、简化一般,突出标志性信息、减少一般性内容,避免面面俱到而造成重点不突出、篇幅过大和公众难以理解等问题。

同时,高职院校质量报告还要重视使用典型案例来增加说服力。只有文字和数据阐释的质量报告好比是高层建筑的结构框架,虽然十分重要,但缺少其中的功能布局和各家各户不同的生活故事,整个建筑就只是一个不具有生机与说服力的“空中楼阁”。所以,在编制质量报告时应适当挖掘和插入相关典型案例,提高可读性和说服力,使质量报告更加真实、生动和易懂。

(四)突出人才培养质量过程分析,优化和简化质量报告结构篇幅

高职院校办学是一个把学生培养成高素质技术技能型人才的过程。学生在校期间究竟发生了怎样的变化、怎样发生的变化,这是高职院校办学和人才培养水平的重要标志性内容。只重叙述培养结果、不重阐释质量形成过程,会弱化培养结果的说服力,社会公众很难从中看到学校在学生成人成才过程中的真正价值。因此,编制质量报告时要在适度叙述人才培养支撑条件和培养结果的基础上,把重点放在教学与实训的科学组织、教育装备和实训设施的合理调配、专兼职教师的优化组合、学生学习能力和价值观的有效提升等过程性内容方面,完整展示出高职院校对学生成人成才所起到的不可替代的作用。

此外,考虑到质量报告面向的主要读者是社会公众而不是专家学者,报告的篇幅与结构就应避免过大和分散。过大的篇幅容易影响公众的阅读兴趣,过多的结构组成则容易造成质量报告头绪繁杂和重点“失焦”。所以,编制质量报告时要适当考虑当前公众的阅读习惯,把报告篇幅控制在5000~10000字左右为宜,结构上建议重点围绕办学使命与目标、支撑实现使命与目标的资源和条件、人才培养过程分析、人才培养质量结果、服务区域和产业发展能力等五个方面展开。

校内实习报告篇8

一、会计专业学生顶岗实习现状

会计岗位的多样性以及实习单位对会计人员的需求状况决定了会计专业的学生顶岗实习时,首先选择的实习单位性质不一,有的去制造业,有的去商品流通企业,还有的去会计师事务所或税务师事务所;其次实习的岗位大多跟会计相关,但也存在着差异,比如有出纳、材料会计、库管员、成本会计、税务会计、审计助理等岗位。(三)实习指导松散化。由于存在实习单位分散、学生数量较多、实习岗位多样等特点,导致管理存在松散化,学校不能深入到全部实习单位进行指导,平时只能依靠实习单位的人员进行管理,容易产生脱离于学校管理之外的感觉。所以,学校务必增强与实习单位的联系,强化过程监督和指导。

二、会计专业顶岗实习管理模式

近年来,我院按照“实习前动员,实习中督导,实习后考核”相结合的管理模式,抓好顶岗实习的每一步,确保学生在顶岗过程中的人身和财产安全,真正做到学以致用,提高学生的职业道德和职业技能,实现就业核心能力的提升。(一)实习前动员1、严密规划。在实习前,一定做好严密规划,制定顶岗实习管理制度,包括实习目的、方式、进度、内容、岗位、管理、实习报告或实习手册的填写以及实习成绩评定标准等多项内容。从教育过程来说,学生到企业顶岗实习,虽然教育行为没有发生在学校,但是实习过程依然是学校教学的重要组成部分,是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对高职学生来说,它更是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。学校在组织学生实习时,不能以为只要学生不出事,就不用再管其他了。实习是一个重要的教育过程,对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说,更是要将行为和思想指导渗透到学生顶岗实习的细节之中。2、做好动员。做好规划之后,要提前进行学生顶岗实动员,吹响实习的号角,宣传动员主要包括:一是当前就业形势教育;二是实习期间的安全教育;三是顶岗实习主要内容的教育。通过动员让学生做到心中有数,明确实习目的和意义,提高对顶岗实习重要性的认识,并制定自己的实习计划。3、寻岗定岗。顶岗实习能否落实到位,关键是要找到数量充足、专业对口的实习单位。首先,充分利用本专业的校外实习基地,他们在学生的顶岗实习中发挥着重要的支撑作用;其次,发挥学生和教师的主观能动性,自主联系当地比较有代表性的企业,多渠道、多方位进行寻岗、定岗,保证每位学生都有自己的实习岗位。确定岗位后要建立学生顶岗实习台账,全面掌握学生的实习单位、联系方式等,把好实习的第一关。(二)实习中督导。学生的实习单位、岗位确定后,真正进入顶岗实习阶段,学校、企业和学生必须三方联动,进行过程督导和管理,把好实习的第二关。1、学校过程督导。学校层面,务必做到每位同学都有自己的实习指导教师,实施“全过程指导、无缝式对接”,要求学生做到“每周有日志、每月有汇报,结束有报告”。由于实习学生比较分散,教师可以建立QQ群、微信群进行实时指导,建立师生之间的联系。(1)每周日志。实习日志记录着学生每天的工作内容和实习体会与收获,每周至少要求学生写1~2篇实习日志,随时记录实习中遇到的问题,以及如何解决的方法,通过实习日志,记录着自己的成长过程,为以后工作积累经验。(2)每月阶段性汇报。一个月结束后,学生应该对整个月的实习做一个阶段性的汇报,及时向指导教师汇报工作情况,或者倾诉工作中的苦恼与欢乐,有哪些还没有解决的问题,师生可以共同去分享实习的收获。(3)实习报告。实习全部结束,每位同学要完成一份完整的实习报告,对整个实习过程进行回顾与总结。实习报告包括个人实习计划、实习单位简介、实习过程、收获与体会、实习单位评语等内容,作为顶岗实习的重要档案进行留存。2、实习单位实战指导。实习单位在学生顶岗实习过程中起到了直接指导的作用,学生的实习情况应全部在实习单位的掌控之中。从考勤、职业道德、企业管理制度、企业文化、实践技能、专业指导等多方面要求学生,将学生视同单位员工,按照企业的规章制度和工作要求进行管理,严要求、强管理。3、学生自我管理。学生本人作为顶岗实习的主体,应对自己的行为负责,要学会自我管理。必须遵守安全管理规定,遵守交通规则,避免安全事故发生。必须严格遵守实习单位规章制度,遵守操作规程,努力提高自身的专业实践技能和专业知识,不断提升自己的组织能力,解决问题的能力和社会实践的能力。经常保持与学校的联系,按要求汇报实习情况;经常关注网上公布的与毕业生有关的信息。(三)实习后考核。顶岗实习的考核分为学校考核和企业考核两部分。第一部分为企业考核,占总成绩的60%,考核内容、评分标准、成绩全部由企业完成;第二部分为实习指导教师给出,占总成绩的40%。实习指导教师结合学生实习期间的表现、任务完成情况、实习日志、阶段汇报及实习报告、实习单位指导人员的评语、实习效果等对学生实习进行综合评价,评定实习成绩。

作者:张永欣 白玉翠 高国云 单位:石家庄信息工程职业学院

上一篇:出纳实习内容范文 下一篇:新闻实习报告范文