湖南省高校公共体育现状研究与分析

摘 要：通过对湖南省高校公共体育现状的调查，发现其存在的主要问题，并提出提高南省高校公共体育效果的建议。

关键词： 湖南高校 公共体育 现状分析

一、概述

党和政府的高度重视学生的体质健康，作为学校教育不可分割的部分的体育是学生全面发展的重要环节，对学生体质健康的增强有直接的关系。因而，高校公共体育课的组织实施及效果日益成为学校体育发展、学生体质健康增强的重要话题，同时，也成为衡量学校体育是否真正为全体学生服务的最基本、最重要的方面。

高校公共体育教学和课程体系的改革是体育教育改革的核心.。建立将科学性、实用性、趣味性、可持续发展性融为一体来进行公共体育课程及其体系、教材体系、教学大纲已经成为21世纪体育教学发展的需要.。

二、湖南省高校公共体育现状研究

笔者以为湖南省高校公共体育教学改革提供参考的意愿和对我省高校公共体育现状的真正了解，笔者在湖南省教育科学研究院的支持下，通过问卷调查、访谈等方式，，深入调查了我省高校公共体育教学现状、师资队伍建设等问题。

问卷以我省普通高校非体育专业学生的体育教育实践为研究对象，发放问卷1500份，回收1490份，有效问卷1473份，有效回收率为 98.2%。于 2011年7月至2012年11月，在长沙、株洲、湘潭、邵阳、岳阳、益阳、常德、娄底、怀化等9个地市，15所高校学生进行问卷调查，并与各校体育教师就就有关问题进行访谈和讨论。通过此方法，了解当前湖南省普通高校公共体育的现状，在此基础上反思学校体育存在的问题，并积极寻求解决问题的方法和途径，为促进学生身心全面发展提出合理的建议。

（1）大学生课余体育活动情况调查

表1 大学生课余体育活动情况调查表

此外，就笔者的调查，在课余时间，男生从事的健身活动排在了上网、聊天、作业、阅读、游玩之后；女生的体育活动排在聊天、逛街、上网、作业、唱歌、阅读、游玩之后。由此可以发现，当前大学生参加课余体育锻炼很少少，而且女生更少，这和国家提出的大学生每天至少参加体育锻炼一小时的要求差距还很大。究其原因，就是高校缺乏为学生提供的课外体育服务。

（2）对高校公共体育课教学调查

从笔者调查和访谈的结果来看，研究生对体育活动项目的选择顺序为羽毛球、篮球、跑步、足球、乒乓球等。这反映了其在体育活动的内容上依然处于是场地器材标准要求较低，简单易行的层次上。例如网球、游泳等运动对场地、同伴、对手和自身的技术要求都较高，所以很少一部分研究生参与此类运动项目。除此之外，男女生在体质、爱好等方面存在着明显的差异，因此在选择体育锻炼项目上也各具特点。男性喜欢篮球、足球等运动强度大、身体对抗性较强的项目；女性偏向于选择乒乓球、健美操等运动量小、激烈程度较低的项目。

三、湖南省高校公共体育现状研究与分析

（一）湖南省高校公共体育中存在的问题

通过对湖南省部分高校公共体育现状的调查，笔者发现主要存在以下问题：

（1）学生缺乏自主活动能力

表2 在体育课中运动技能提高程度的调查表

此外，问卷调查显示：课余时间，大学生积极参与社团活动的人数占到20.5%，应邀参加育运动现场的高达95.51%，只有约5.1%，其余的学生是不参加的。通过对大学生在社团和体育活动中的态度、能力与习惯等的调查，显示当前大学生进行课余体育活动的自主能力整体水平普遍偏低。但是，同时，我们应该注意到校方缺乏积极倡导、指导与组织实施的情况导致了大学生自主选择内容、方式方法进行课外活动和体育锻炼的过程及结果。

（2）高校组织管理不力

从调查和访谈中，笔者发现，虽然几乎所有高校都有比较健全的体育教学部来组织和实施学校体育活动的各项工作，但其职能依然停留在提出体育课教学目标、制订教学计划、分配落实教学任务上，在教学质量的监控、检测与评估做得不是很好，尤其是对于教学目标、课程建设等深层次的研究与管理更是缺乏。除此之外，约99%的学校没有具体的计划安排和专人负责学生课余体育锻炼，而本应在这其中发挥主要的体育教师却有98%没有安排训练任务。由此可以看出：高校不明确组织管理目的，计划、组织、实施与协调不足，不重视课外体育活动训练，资金不到位而导致的体育场馆、设施数量不足等。这就导致大多数体育教师工作积极性不高，再加上高校的制度压力使得使得教师忙于提升学历或进行课题申请与撰写论文，这就使得学生缺少优质体育服务。

（3）教师体育知识能力不足

学校进行体育教育的目标任务是为大学生未来能够创造并享受高质量生活提供服务，确保健康成长，并从学生现在与未来的切身利益出发，尽可能提供健身、养生、防身和身体娱乐方面的优质服务，使其终身受益。但当前，大多数高校体育教师是高等体育院校的硕士研究毕业生，他们接受的是“基础理论+竞技运动项目”课程体系的教育。此种教育方式与学校进行体育教育的目标任务存在着很大的差距，这就使的体育教师在对学生进行有关健身、养生、防身和身体娱乐等可以使学生受益终身的体育教育时，会感觉其教育、教学与指导能力的欠缺，甚至有些教师对体育教学无从下手。

（二）提高湖南省高校公共体育教育效果的建议

在对湖南省高校公共体育教育现状和存在的问题进行调查和分析后，针对存在的问题，笔者提出了以下两条建议。

（1）提高公共体育教学质量，培养学生自主参加锻炼的能力

体育课是各个高等院校实施体育教育最重要、最基本的形式，按照课程表，在规定时间内，相互比较熟悉的师生所共同参与的教与学的活动，既是大学生发展认知和情感智慧主要始发地，同时有助于教师和学生在知识、情感等方面的交流与沟通。因此，高校教师和学生都必须高度重视并积极认真地上好体育课。同时必须注意到，上好体育课并不能达到体育的效果，其关键取决于课后的长期不懈努力。那么，高校教师的学生必须明确体育课并不是单纯地为了运动，尤其是对教师而言，应该转变教学观念，明确体育课的教学重点不仅仅是竞技运动项目的教与练，更为重要的是对大学生健身、防身及身体娱乐原理、手段、方式方法的教与学，既授人以“鱼”，更授人以“渔”，从而为学生可以自主地进行健身、防身和身体娱乐打下坚实基础。

（2）加强公共体育教学质量，提高体育服务质量

近年来，我国普通高校不断地扩招，在校大学生人数成倍或几倍地增加。而人数的增加 与体育服务于全体学生的人力、物力、财力和时间未同步增加之间的矛盾，必然增加高校为全体学生提供优质体育服务的难度。但这并不是问题的关键，其关键还是管理。鉴于当前我国高校的具体情况，高等院校在体育管理上，务必明确其目标：对人力、物力、财力、时间和信息等有效资源加以充分利用、合理配置并优化整合，以为全体学生提供优质服务；明确其管理的对象和职责要求；制定制度和激励措施以激发和调动全体师生员工学习、工作的热情和积极性；加大宣传教育和动员引导的力度。通过以上各种措施，全面提升普通高等院校体育课堂教学质量，促使体育活动的健康发展。

（作者单位：湖南师范大学体育教学部）

参考文献：

[1]周克臣.湖南体育现象研究[M].北京：人民体育出版社，2006.

[2]雷志灶.面向 21 世纪我国学校体育改革发展的新思考[J].体育学刊，1998（2）：51-53.