浅谈网页制作

摘 要：作为展示自身特点、优势、性格等信息的一个平台，个人网页已逐渐发展成为当代年轻人推销自我的新型媒体，也是当代学校务必要高度关注与重视的课程内容之一。为此，首先对教师全面落实有关个人网页教学工作的重要性与必要性进行了分析，而后根据网页制作的特点与性质，提出一系列有效激发学生参与个人网页制作课程的学习兴趣的措施，期望能够全面提升当代年轻人的网页制作水平。

关键词：高中；个人网页；课程教学；学生兴趣

随着当代互联网的蓬勃发展，网络用户的数量也在日渐倍增，越来越多人借助互联网世界来构建一个有效展现自身的网络平台，比如多样化、丰富化的个人网页、微博等，而且如何制作出符合自身特点、性格等特征的个人网页、如何行之有效地提升自身个人网页的点击量、如何成为当代网络世界的领先者等种种问题，已经发展为当代网络用户高度关注与重视的热点话题之一。那么，高中教师应当如何通过课堂教学来全面有效地提升当代高中学生的网页制作水平呢？如何借助多样化、多元化的教学形式与方法来激发学生参与课堂教学的兴趣与积极性呢？

一、做好个人网页的现实意义与价值

1.有利于学生展现自身风采

学生能够通过自身的能力，构建出专属于自身的、优秀的、精彩的个人网页，可以在一定程度上体现自身在互联网方面所潜在的创造力与想象力，可以有助于学生彰显自身的个性，提升自身在学校、社会上所能够发挥的影响作用，为自身未来更好地进入职场社会提供良好的前提条件。除此之外，当今越来越多的大学生通过制作个人网页这一途径来扩大自身的交际圈，也正因为如此不少国内外高校、企事业单位在阅览过学生的个人网页之后，能够掌握学生一定的个人信息与能力，为此也给学生提供了可行的录用机会。

2.有利于学生更好地沟通交流

学生会通过自身的实际需要在个人网页上适当地增加留言板、在线联系、讨论区等模块，各互联网用户都能够在阅览网页后抒发自身的想法、讲述自身的见解、交流自身的心得，由此可见，高效、便捷的互联网世界为当代年轻人提供一个沟通交流的有效平台。而且和其余网站相比较，因为每位学生所制作的个人网页都具备自身的独特性与专一性，网页阅览者能够通过独特词语来搜索到一个自身感兴趣的个人网页，并且其能够更好、更快地搜索到与自身拥有相类似的个人爱好、兴趣特征、性格特点的网友，从而进一步扩大当代学生的交际圈。

3.有利于学生掌握高中信息技术课程的知识内容

众所周知，面对全球化、信息化、数字化不断传播的新环境，科学有效地了解与掌握互联网应用知识与技术是当代高中学生快速增强自身综合实力的关键途径，也是当代年轻人接触社会、了解社会的重要手段，而且我们省教育局非常重视信息技术这门课，它是普通高中会考的重要课目，而且还纳入了高考范畴，为此广大普通高中师生务必要对此予以高度的关注与重视。与此同时，高中教师也应当积极地提高自身有关个人网页的制作能力，通过多样化、多元化的网页来吸引广大学生，让学生通过浏览网页和制作个人网页来享受网页带来的乐趣，进一步激发自己参与课程学习的积极性与兴趣。

4.有利于教师提升自身的教学能力与教学魅力

我县教育局也非常重视教师能力的培养，特别是现代教育技术的能力，要求全县教师做到人人通，每位教师都建好自己的个人空间，这不仅能够有助于教师自身能力的发展，更重要的是将与教学相关的理论知识、疑点难点、学习方法等内容放置在网络上，方便学生的课后学习，而且教师能够借助已掌握的网页制作技术（如Frontpage、Dreajmweaver等）来创建出满足当代高中学生兴趣爱好的个人网页，从而让学生积极主动地阅览教师的个人网页，学习不同的课程内容。

二、如何做好个人网页来激发学生的学习兴趣

1.为学生展示具体的网页制作流程

实质上，教师能够在进行个人网页课程教学之前，可以先给广大学生进行具体的网页制作流程展示，引导学生按照教师的具体制作流程来落实好个人网页制作步骤，而后再行之有效地为网页划分好模块区域，而且值得广大教师注意的一点是网页制作最根本的条件依然是具体的网页制作流程，而且经过长时间的经验积累与实践，学生就能够最大限度地展现自身的创造性能力、想象能力、独立自主能力，为他们建设自身的个人网页奠定良好的能力基础，以便他们创造出富有独特意味、创新性质的个人网页。例如，教师在讲解“如何创建个人网页”这部分内容时，具体可以参照如下三个步骤：首先，申请个人空间，一般而言这一步骤是较为简单的，仅仅需要在所要申请的网站上填写有关个人信息的资料即可，而且待空间申请完成之后，该网站则会将有关空间的服务信息（比如地址、密码以及源代码等）发送到原本设置的邮箱当中，并且唯有清楚了解了上述的信息资料，我们才能更好、更快地进行后面的步骤。其次，制作网页整体模式。一般而言，这步骤包括如下三方面：第一，在本机创建属于自身的站点，而后根据自身需要，在网络、书报杂志等资料上寻找所需的素材，设计出个人网页的大致框架；第二，根据自身的兴趣爱好，将搜索到的资料素材整合到网页框架模式当中；第三，在本机上进行多次测试工作，不断改进与完善个人网页的布置与内容，必要时可以寻求他人提出好的建议与想法，待得到满意结果后再落实下一步工作。最后，将个人网页上传到网站原先发送的地址，就目前网站软件研究开况而言，我们可以选择的网站上传软件比较多的（如FTP），而且我们可以在上传完成之后，可以点击IE浏览器将有关的ULR输入到浏览器当中，若我们在浏览器当中看到的网页内容和在本机上看到的内容相同，则代表该个人网页正式上传成功了，这也就意味着整个个人网页的制作过程已经完成了。

2.借助多元化的教学方法来开展个人网页课程

事实上，当前国内教师所能够应用的教学方法较多，比如问题导向法、任务驱动法、情境创设法、团队合作法等，而且每种教学方法适用于不同的教学环境与教学条件，为此教师在选择教学方法时，务必要实时地关注与留意学生的学习动态，根据学生的学习状况适当地调节当前的教学程度与进度。下面则以任务驱动法为例讲述教师应当如何以任务驱动法来落实个人网页制作课程。首先，教师应当给学生制定有关个人网页制作的讨论问题与任务，让学生通过个人分析与团队合作的方式来进一步解决每一细小的问题，并借此来激发广大学生对课程内容的学习兴趣与积极性，比如，教师在讲解“插入超链接”这部分课程内容时，首先准备具有超链接性能的“战地英雄1”与不具备超链接性能的“战地英雄2”，让学生感受这两者之间的不同之处、领略强烈的视角感受，并且在给学生展现如何制作超链接之后让学生自主地完成“战地英雄2”的超链接制作，解决网页异同性、如何完成网页跳转等课程问题。而对于学生所制作出来的网页成果，教师应当给予适当的点评，并且组织学生针对部分网页进行有效的自我评价、同学评价与老师评价环节，让学生能够在了解自身不足的前提下更好地完善学生个人网页、了解其他同学制作网页的良好方法与技巧，从而让学生在共同评价、相互进步的学习环境下调动自身的学习兴趣。

3.通过多样化的网络软件来引导学生熟悉网页制作环节

目前，国内广大高校在落实个人网页制作课程内容时，普遍会选择Flash、Dreamweaver、Fireworks等网络软件，我们普通高中则主要学习Frontpage，但是如果教师在讲授课程内容的过程中仅仅通过单一的网络软件来落实工作，无疑会使得当下的教学内容以及教学氛围变得枯燥无味，为此教师应当在应用某一教学软件与媒体工具时适当地引入Flash、Dreamweaver等先进高效的网络软件，从而在一定程度上拓宽当代学生的知识眼界、增强学生制作网页的实践能力。除此之外，学校也可以利用学生的课余时间给学生举办相关的网页制作活动，让学生制作出符合自身性格特征的个人网页，而且因为派发调查、分析研究、信息整理、素材搜索、网页制作等一系列工作环节都是学生亲自完成的，所以学生能够通过种种工作细节来更好地了解与认识到自己眼中的自己与别人眼中的自己之间的不同，从而在网页上更加客观地评价与展示自己，在真正实践当中不断提升自身的网络操作能力，为不断增强自身的核心竞争力而打好基础。例如，我们学校还定期开展专题网页竞赛活动，比如以“关爱老年人”“班级风采”“我自信、我飞扬”等为主题的网页制作竞赛，并且鼓励学生以个人、小组、班级等形式积极地参与比赛，与此同时活动部门也可以针对不同主题的网页制作竞赛来给学生制订一些必须完成的工作项目（比如设置“成员介绍”“参赛的点点滴滴”等模块），从而让学生能够在参赛中调动学习兴趣、在合作中锻炼出团队精神、在制作中培养出操作技能，行之有效地增强自身的核心竞争力。

总而言之，为了更好地彰显学生风采、提高学生网络操作水平，当代高中教师务必要高度关注与重视个人网页制作课程，并且结合学生实际的学习能力、兴趣爱好、理解能力、合作意识等特点，通过多样化的教学素材、多元化的教学方法、高效化的教学软件来进一步开展教学工作，从而让学生能够在教学中掌握操作、在操作中巩固知识、在实践中激发兴趣、在交流中探索人生。

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