谈谈如何提高小学英语学习的效率

提起英语学习，可能不少同学会想到“背单词”、“记句型”、“做练习”、“参加考试”等。诚然，这些都是英语学习中不可缺少的过程。但随着时间的推移，我们越发地觉得，许多人学了几年甚至十几年的英语，却仍然收益甚微。因此，我们必须认真总结反思，迅速转变观念，改变传统英语教学的方法、策略，切实提高小学英语学习的效率，开创小学英语教学的新局面，从而适应时代和社会的要求。澳大利亚教育家J.B.Biggs曾提出，学习可以分为6个层次：1.增长知识；2.记忆和恢复；3.简单应用；4.理解内容的意义；5.从不同角度看待问题；6.改变个人。他的观点对我启发很大。我认为应该从以下四方面来着力提高英语学习的效率。

一、注重积累，提高兴趣

英语的语音、词汇、语法、功能、话题等属语言知识范畴，对它们进行量的积累，这是每一个学习者的必经之路，否则一切都无从谈起。因此，在学校里上好英语课还是非常重要的，这是一个打基础的阶段。然而，只依靠学习那么几篇课文还是远远不够的，学习英语只有通过大量的听、读、说才能达到交流自如、表达顺畅的境界，而这种听和读除去老师布置的课外作业以外，自己要主动地扩大知识量，努力培养自己对英语的兴趣。例如读英语报刊上自己喜欢的文章、听英语广播、讲英语故事、看英文电影、收看英语电视节目、听英文歌曲等等。

二、记忆方法多样化、灵活化

在英语学习中，我们可以记忆一些句型、练习、对话、课文、演说词等。这样，好的句型、短语及句子，在要用的时候就自动回到嘴边，有时甚至要强迫自己去说，这在一定程度上能避免中国式的英语。也许，有的人会认为我们过于强调背诵记忆不利于自由发表意见，但只要我们把背诵作为手段，而不是目的，背诵记忆就不会有任何坏处，古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们所说的背诵是在充分理解内容的基础上的复述，而并非死记硬背。另外，在某些特定情境中学习英语也是很有效的英语学习方式，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的情境联系起来以加深记忆。例如，在圣诞节来临之前，可以相互问：“Will you have a party to celebrate Christmas？”“Yes,we will.”，然后猜别人接着要说什么。这样，一定有很多不同的猜测。最后加以总结，并说出答案：“Enjoy yourselves then，”或“Have fun then，”或“I hope you will have a good time.”等。这样语境的短语，使人感觉亲切，易于掌握。

三、结合实际，巧妙运用

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，要提高英语水平，还要进行大量的应用，在应用的过程中要注意结合实际，学会不断地发现问题，从而提出问题、分析问题和解决问题，进一步提高应用能力。例如，美国英语和英式英语都使用have got，但美国英语更倾向于说I don’t have much money,而一般不讲I have not got much money.美国英语倾向用一般过去时，而英式英语更倾向于用现在完成时（前者说：Did you see Tom yet ？而后者说Have you seen Tom yet ？）与have 的搭配在两种英语中也有所区别：一位说英式英语的人更有可能说I’m going to have a wash，而一位说美国英语的人则说I’m going to wash up（before a meeting）。所以在应用的过程中，要注意发现美国英语与英式英语的区别，结合实际，正确应用英语。另外，我们在阅读一篇英语散文时，发现某句话较难理解，自己要开动脑筋，结合上下文分析句义，巧用自己掌握的英语知识加以分析，从而在此基础上弄懂全句的意思。

四、授人以渔，主动发展

要让学生得到主动发展，就要认真研究学法，激发学生的学习内驱力，指导他们自主学习。要遵循语言的学习规律，培养学生良好的学习习惯。学习英语就是通过耳、口、眼、手、脑的协作掌握语音、词汇、语法基础知识和听、说、读、写的交际能力。因此，教师要指导学生勤听、敢说、多读、乐写，培养听、说、读、写的习惯，带着问题进行课前探索性预习，课上积极参与学习，课后及时复习与运用。一旦养成了良好的学习习惯，学生就有了积极性、主动性，他们就会更主动地接受教师的指导，教学活动会更趋和谐，效果更为显著。

综上所述，我们可以通过对学习方法的改变，提高学习的兴趣，并努力通过提高个人的自主性来提高英语学习的效率，进而提高英语水平。只有这样，我们乃至我们的国家才能够更好地参与国际经济、科技等领域的激烈竞争，成为“地球”这个大家庭中的一个“主人”。

（作者单位 江苏省盐城市建湖县实验小学）