谈谈职校学困生的特点及转化对策

内容摘要：当前，职校学困生面积大，给学校教育提出了一大难题。要搞好职业教育，首先要转化好这一大群学困生。本文笔者从学困生的特点分析出发，提出了一些转化对策。

关键词：学困生；特点；转化

中图分类号：D648

国家"十二五"规划纲要指出要大力发展职业教育。职业教育已经得到了越来越多人的赏识，也确实为国家的发展输送了大量的技术型人才。但时下有句顺口溜很是恰切地描绘了职校学生的学习状况，"成绩好的不用上职校，上职校就是成绩不好"。因此，大部分职校学生都是属于学困生，职校的教育教学面临着前所未有的挑战。要搞好职业教育，首先要转化好这一大群学困生。

一、学困生的特点

学困生，顾名思义，是指学习困难的学生。由于受到家庭教育、社会风气、基础教育和自身素质等等问题的影响，导致他们在心理上、学习上、生活上都出现了不同程度的偏颇，形成了较为普遍的特征。

（一）自卑感强，自信心弱

一些学困生由于在学习或者某方面较差，在小学或初中时经常受到一些老师、乃至家长的批评，在班上常接触其他同学"异样"的目光，久而久之，他们便有了低人一等的感觉，从而产生了强烈的自卑感，并一直带到职校。我曾经在职校学生中做过调查，发现这种情况出现在女孩子身上较多。她们虽然开始学习全新的专业课程和接受不同的教育理念，但还经常自暴自弃，总觉得自己不如别人，尤其是和班级中的优秀同学在一起，就有一种自惭形秽的感觉，自信心仍处于孱弱状态。这种畸形的表现，直接导致他们在学习生活上的进取心受阻，没有勇气直面学习生活中的挑战，继续沉沦于学困苦海。

（二）情绪急躁，逆反心理强

另外有些学困生的情绪极不稳定，情感多变，容易激动。调查表明，男孩子在这方面表现尤为突出。他们情绪变化快，喜怒哀乐溢于言表，自己的理智往往无法驾驭自己的情绪，顺利时春风得意，受挫时就心灰意冷。处于职高阶段的他们，表现出很强的逆反心理，家长、老师越是限制的事情，他们越想干，不肯就偷偷地做。他们有意与家长、老师作对，不计后果，人生观和世界观出现了严重的偏激。

（三）求知欲弱，学习能力低

很多学困生由于其精力不在学习上，他们怕苦畏难，没有明确的学习动机，对职校的专业不感兴趣，学习成绩差。他们经常得到否定性的评价，受到个别老师的冷落；他们求知欲望低落，有"破罐子乱甩"的思想；他们没有成功的喜悦，把学习看作是一种沉重的负担。这表现在他们经常逃学；上课无心听讲、开小差；讨厌老师讲授的课程；对专业课程有抵制心理，对待学习的态度比较被动；遇到困难与障碍时不能坚持，缺乏克服困难的信心和勇气等等。

（四）前途茫然，缺乏人生规划

由于学困生基础差、对学习没兴趣、对所学专业没兴趣，导致了他们对于自己的前途、人生缺乏正确的认识和合理的规划。他们浑浑沌沌过日子，过一天算一天，对未来无打算，不知该从事什么行业，不知现在该积累什么资本，缺乏"为自己的未来而读书"的动力。

此外，学困生还表现有交际泛滥、好吃懒做等特点。

二、学困生的转化对策

（一）了解和掌握学困生的具体情况及不同特点

这是前提条件。由于职校的学困生面积大，要有效地教育转化他们，就必须作深入细致的调查了解，充分掌握他们分别是属于哪方面的特点，是什么原因导致的，才能使转化工作具有针对性，一步一个脚印，做到准、狠地对症下药。只有这样，才能收到良好的转化效果。

（二）营造宽舒和谐、平等互助的学习生活环境

环境对人的成长教育影响很大。学困生一般都有自卑和孤独感，而人最不容伤害的恰是自尊心，这就需要在尊重他们的前提下给予热诚、友谊的援助，使其体会集体的温暖。我们可以在全校或全班范围内开展师生"业余课堂""社团活动"、学生"合作伙伴"等帮学活动，营造一个宽舒和谐、平等互助的学习生活环境，创建一个乐园，从基础知识开始，从专业学科出发，培养他们的专业兴趣，重拾学习信心。"随风潜入夜，润物细无声"，在这样的环境中，慢慢地使学困生心灵受到感染、情感得到熏陶，潜移默化地接受教育、获得转化。

（三）热爱学生，建立新型的师生关系

爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话题！陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。"我们只有热爱学困生，才能走进他们尘封的心灵天地，做好他们的行为矫正工作；只有热爱学困生，他们才会"亲其师而信其道"，从而建立起和谐的师生关系，这对教学活动的进程和结果会产生非常积极的影响，并对学生良好个性的发展起到极其重要的作用。在教育上，我们要从与他们的专业探究出发，燃点他们专业兴趣，与他们共同探讨人生，重塑职业理想，规划人生蓝图。在教学上，我们要理解学生，注重挖掘学生的"闪光点"，赏识学生。这样，才能构建起新型和谐的师生关系。

（四）密切社会、家庭和学校三者关系

社会环境、家庭的教育方式和思想观念如何，都对学困生的形成和教育转化影响很大。我们必须争取社会有关部门的大力支持，杜绝外来一切不利因素；我们必须争取家长的理解和支持，形成有力的后方支援。我们可以利用家访和召开家长会等形式，了解家长的教育方式、学生在家里的具体表现，向家长汇报学生在校情况，陈述学校有关制度和具体转化措施，因势利导，帮助家长树立正确的教育观，掌握正确的教育方法，在教育思想、认识、和行动上达到一致，共同转化学困生。

学困生的转化工作是多方面的，只要我们向前看，用发展的观点对待，积极引导、方法得当、持之以恒，必会水到渠成。