浅谈提高小学英语课堂教学效率的策略

【摘 要】小学英语教学中提高课堂教学效率的策略：一是建立和谐的师生关系，营造轻松愉快学习氛围；二是明确课堂教学目标；三是激发学生学习英语的兴趣；四是转变教学观念，充分认识教师的主导作用和学生的主体地位；五是尊重个体差异，分层次教学；六是评价形式多样，激励学生积极进取。

【关键词】和谐；兴趣；评价；教学情景；课堂教学

一、建立和谐的师生关系，营造轻松愉快学习氛围

“亲其师，信其道。”在一线从事教学工作的教师，大多都有这样的体会：学生会因喜欢、崇拜某一位教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。教师的行为、活动潜移默化地影响着学生的学习兴趣和学习态度。

良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融的过程，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感，为有效的英语教学奠定良好的情感基础。

二、明确课堂教学目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。学生能够在一定的情景中运用英语，是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中，要制定明确的知识、能力、情感目标。每一项活动要有目的性，使学生明确要做什么，通过完成这项活动，掌握哪些内容，以后在怎样的情境中运用这些知识。带着明确的目的学习，避免了盲目性，使课堂教学更具有实效性。

三、激发学生学习英语的兴趣

1.创设教学情景激发学习兴趣

①充分利用身边可利用的一切资源运用于教学。②运用游戏、歌谣、肢体创设良好的语言情景。③利用实际生活创设情景、通过角色扮演实现情景再现。④坚持用英语授课创设良好的语言情景。⑤合理利用多媒体创设教学情景。多媒体教学软件具有形象、生动的特点，利用多媒体教学软件提供声情并茂的情景，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习素材，以此激发学生学习英语、运用英语的积极性。

2.巧设课堂游戏激发学习兴趣

游戏可以发展想象力，培养学生创造性。英语是一种语言学习，要求学生不断模仿和练习。在课堂上巧用游戏方法教学英语，使孩子们好学、乐学，常用的游戏有：猜谜、表演、开火车、模仿等。游戏的趣味性激发了学生的内在动机，培养了他们的创造精神，使他们的思维得到了扩散。在想象活动中，学生可以发挥自我，把自己只置身于另外的情景中，不仅口语得到锻炼，创造力和想象力也得到发展

四、转变教学观念，充分认识教师的主导作用和学生的主体地位

（1）发挥教师的主导作用，创造出适合每个学生的课堂教学。教学过程是师生互动的过程，是学生在教师的指导下主动学习过程，学生获得知识，依靠教师有目的有计划传授才能实现，教师起着不可忽略的主导作用。教师驾驭整个课堂，精心设计各项教学活动，教学环节，学习目标，设置各种情景，随即处理学习过程中发生的问题，是堂课的“导演”同时又是“观众”。

（2）让学生真正进入角色，成为课堂活动中的真正主角。课堂教学由教师的讲授型向学生的探究型学习转变，充分发挥他们主体参与性，给学生一个展示自我的平台，多创造一些让学生展示自我个性；展现自己思维过程的机会，并鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都有发言和交流的机会。不能让少数优生包揽课堂的发言权，有意识地让学习成绩好的同学把发言机会让给学习一般的同学，让给较少发言的同学。在教学中，应当让学生有足够的自学时间，享有广阔的思维空间，让他们学会自己解决问题，在亲身体验中学会知识，只有发挥学习主动性，通过学生亲身体验独立思考才能取得良好教学效果。

五、尊重个体差异，分层次教学

教育心理学认为，具有相同年龄的群体具有心理和认知方面的共性，同时具有个体差异。作为一名教师，要充分了解每一个学生的现有知识结构，学习状况，情绪变化，心理动态，要尊重学生的个体差异，不能搞一刀切，设计一堂课，定制一个学习目标，组织一个活动，布置一个作业时都要兼顾三部分学生，即接受快，接受一般和学习吃力的学生，力图每一层次学生都能吃饱消化好，每个学生都能跳一跳够得着，每个人都在进步，获得一种成功，品尝到成功的喜悦，满足了成功欲望，就能激起他们的成功欲望，并由此引发战胜困难的决心和毅力。

六、评价形式多样，激励学生积极进取

在对学生的英语学习进行评价时，应以激励为主要目的。教师要重视学习者现有知识水平、学习态度、参与时的积极性、努力程度、交际能力及合作精神等。对每个学生取得点滴进步都予以肯定，采用多种表扬和奖励方式，采用多种评价方式。如：在上课时给认真积极的学生加分或加星，对学生认识及评价要全面公正，以他们现有的知识水平为依据，促使他们为自己点滴进步高兴，并更加努力上进。

英语教学是一门艺术，英语教学有许多技巧，在教学中，教师应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取，提高课堂教学效率，让学生在课堂上“活”起来，“动”起来，教无定法，主要是得法，新课程改革下的英语教学，也是一种开放性极大的活动，用真诚诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验，从而增长知识、发展个性、健全人格，轻轻松松提高学生英语素质。