如何提高学生口头表达能力

【摘 要】现在的二十一世纪，是知识经济的时代，是高科技信息化的时代，知识的传播、扩散，很大程度上要依赖诱人的说话能力。今后踏入社会的学生，求职应聘、交朋寻友、探讨问题、洽谈生意等，无不与口语交际能力有关！所以，培养学生的口语交际能力，是每位语文教师应高度重视的问题。

【关键词】提高；口头；表达；能力

口头表达能力，也就是口才。就是将自己的思想、观点意见、建议运用最生动；最有效的表达方式传递给听者，对听者产生最理想的影响效果的一种能力。一个人的口头表达能力，主要包括：在各种会议上的演讲能力，对不同对象的说服能力，以及面对复杂情况应付各种“对手”的答辩能力。开展有关口头表达能力的策略研究，提高学生的口语交际能力，为孩子走上社会之后的学习、工作、交流打下一个较好的基础。

口语是人的内在思想、品德、文化、修养等的外在表现，是一个人整体素质的重要组成因素。因此，在语文教学中，加强学生的口语训练，改变重文轻语的传统习惯，已是刻不容缓。作为小学语文教师，更有必要分析原因，加强课课堂上的口语表达能力的训练。

教师在课堂上对学生：第一要从朗读起步。朗读是把书面的无声语言转变口头有声语言的一种表达艺术，是锻炼口语表达能力的基本方法。第二，要会复述。复述指把读过的课文；看过的资料；听到的消息，用自己的口头语言重新叙述出来。第三，用口头作阶梯。口头作文是指用口语的形式叙述意见事情，说明一种事物，阐明一个道理。第四，走向独立运用口语，在教学中创设情境引导学生走向独立运用口语、技能的有效措施，如促销演讲、生日祝贺、节日致词、即席演讲、讨论辩论等。学生在轻松愉快的参与中，即景生情，畅所欲言，并借此锻炼语言能力。

培养学生的口语交际能力的途径：①课堂操练。课堂是学生获得知识提高技能的主要场所，也是口语训练的主要途径。②自我实践。自我实践是口语表达能力提高最主要最奏效的途径。③开发外延。课堂时间有限，又受教材进度的制约，不可能搞更多的活动，也不可能每一节课保证每一个学生都有当众练说的机会。相对来说，课外活动时间充裕，天地广阔，协助学生组织丰富多彩的课外活动，培养兴趣。总之，提供一切可利用的条件，为学生练说铺路。

当然，在口语表达训练过程中教师应细心观察，及时克服说话的为难情绪；胆怯心理，保证口语训练的正常进行。以最大限度地激发学生兴趣，充分调动学生的主观能动性，使学生主动活波地、主动积极地参加教学过程，真正让学生成为学习主体

总之，加强口语表达能力的训练，将是青少年在二十一世纪的生存和发展打下必要的基础，提供重要的条件。