大班节奏乐“江南Style”

设计理念：

幼儿园的打击乐，注重的是用自然协调的动作，选择合适的节奏型及乐器音色给乐曲设计配器方案，并能看指挥演奏。

这次活动是作为家长半日观摩教学，我选了现在最流行的音乐“江南Style”，这首乐曲充满动感，不管孩子还是家长关注时尚的都会非常熟悉。伴随这首曲子的就是“骑马舞”的动感炫舞，因此这次的活动虽然是属打击乐范畴，不过我把重点放在了借助了身体的动作，进行节奏型的练习。

活动重点：在感受音乐的基础上，用拍手、跺脚等进行节奏活动；

活动难点：尝试探索不同的节奏型，看图谱进行节奏活动。

活动目标：

1、感受音乐的欢快节奏，体验、发现音乐中蕴含的韵律美。

2、尝试探索用各种不同的节奏型，根据图谱用拍手、跺脚等进行节奏活动，发展听觉感受力和节奏感。

3、在有趣的身体活动中，激发对音乐的兴趣。

活动准备：

1、教学用音乐：“江南Style”。

2、节奏图谱符号、节奏谱卡若干。

3、红黄蓝绿色标四个，红黄蓝自黏纸条各一条，贴在左右前三方成马蹄形。

4、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型。

活动重点：在感受音乐的基础上，用拍手、跺脚等进行节奏活动。

活动难点：尝试探索不同的节奏型，看图谱进行节奏活动。

活动过程：

一、幼儿生活经验引入，引发兴趣。

1、播放音乐“江南Style”节选，幼儿欣赏。

2、小手、小脚娃娃的进入：这么好听的音乐，我们也要和音乐来做游戏。

二、小手小脚的本领，探索不同的节奏型。

1、小手小脚怎样和音乐做游戏呢？我们平时听音乐时，小手小脚还可以做什么？

2、小手可以打些什么节奏呢？

3、小脚是不是也可以一起来玩一玩呢？可以怎么打节奏？

4、我们让小手小脚一起来打节奏吧，谁来试试？

（幼儿回答后出示节奏型听音乐进行练习）

三、和音乐做游戏，尝试组编节奏图谱并看图谱为音乐打节奏。

1、我们编的节奏型真好听，我们一起来为“江南Style”编个节奏谱吧。

2、听音乐，分辨音乐有三个乐句和一个结束句。

3、分别为各乐句组编节奏型，并练习。

4、最后一个结束句可以用什么节奏型？

5、看图谱进行节奏练习。

四、看指挥分句练习，体验合作的快乐。

1、在各条节奏谱前贴上红黄蓝绿色标，分别表示各乐句，幼儿自选乐句站到相应颜色的后面，了解活动规则。

2、看指挥、图谱、听音乐进行练习。

3、交换色标练习，幼儿的乐句也相应交换进行练习。

五、结束部分，师幼、家长一起跳“江南Style”。

活动反思：

这次活动是作为家长半日活动观摩教学，我选了现在最流行的音乐“江南Style”，这首乐曲充满动感，不管孩子还是家长关注时尚的都会非常熟悉。伴随这首曲子的就是“骑马舞”的动感炫舞，因此这次的活动虽然是属打击乐范畴，不过我把重点放在了借助了身体的动作，进行节奏型的练习。我设置了以下的活动目标：

1、感受音乐的欢快节奏，体验、发现音乐中蕴含的韵律美。

2、尝试探索用各种不同的节奏型，根据图谱用拍手、跺脚等进行节 奏活动，发展听觉感受力和节奏感。

3、在有趣的身体活动中，激发对音乐的兴趣。

课的主体分三部分：第一部分以小手小脚来探索不同的节奏型，这里借助图谱让幼儿明白节奏谱是如何组成的，它是由不同拍击的次数按序组合而成的，同时这里的敲击是用了幼儿自己身体的动作来完成，更有利于幼儿的参与。第二部分是和音乐做游戏，尝试组编节奏图谱并看图谱为音乐打节奏，让幼儿知道为乐谱打节奏要进行节奏型的重复，这样就组合成了节奏谱。第三部分是看指挥分句练习，体验合作的快乐。节奏谱组合成后的练习，除了看图谱按序练习，我又为图谱贴色标，幼儿根据色标的变化分组进行，这样既能使活动多样性，又能使幼儿练习不同的节奏型，同时还能提高幼儿的关注度。老师黑板色标的变化，可以免去幼儿换位的骚动。

通过这个活动从课开始的跳舞来感知音乐，到身体动作的加入，到节奏型及节奏谱的成型，由浅入深的使幼儿对节奏乐有了一定的感知，并能看图谱和指挥进行活动。这样的活动还可以更丰富，可以利用更多的肢体语言进行、可以用相同的节奏型，重复更换身体动作等等，都是我们还可以尝试的，期待大家更多的尝试。