班主任智慧性语言功能初探

摘 要：学习与实践证明：无论是在对学生进行激情、明理、导行的正面教育时，还是在对学生问题行为的预防和矫治上，班主任富有情感的工作语言发挥着至关重要的作用。反之，枯燥乏味、淡如白开水的语言将会使班主任教育工作事倍功半。因此，不能对班主任工作语言的情感性等闲视之。

关键词：班主任；智慧性语言；功能

一、诗化的语言，引起学生共鸣共振

语言是班主任对学生传情达意的工具，是班主任教育内容的载体，是班主任走进学生心灵的桥梁。因此，班主任应该是一位情感语言大家。教育活动中，班主任大段充满激情的描述、几句意味深长的议论、一句画龙点睛的点评、一段发自肺腑的独白，就会使学生平静的心田掀起波澜，使学生和班主任一起欢乐，一起感动，一起悲伤，师生共同融于一个情感教育场中，彼此感染，共鸣共振。比如，在班队活动《学会同情》中，班主任深情并茂的讲解，使学生了解到两年之前发生在校园里的故事：师生们向失去父亲、母亲重病在床、债台高筑的小阳同学伸出友谊之手，用实际行动送去关怀和温暖，帮他解决了具体困难，使小阳走出家庭困境，走出学习低谷……学生听了都非常激动。教师也有情而发：“同学们，小阳笑了，是什么使小阳重新站了进来？是大家的同情和爱心！是什么使小阳感受到了人间的温暖？是大家的同情和爱心！又是什么使小阳回到了校园、开心生活？还是大家的同情和爱心！同情是一种多么美好、向他人奉献爱心的情感啊！”一个动人的故事、班主任一段诗化的独白，拨动了学生的心弦，使学生产生了共鸣，升华了感情，画龙点睛，点明了“爱他人”的意义，使班级里掀起了“爱同学，献爱心，送温暖”的热潮。

二、哲理性语言，引导学生深思

班主任上课除了要有清新典雅的谈心语言，要有春雨润物的诗化语言，还应有指引、助导深入思考的哲理性语言。古今中外的名言、儿歌、谚语、诗句都有这种功能。虽然哲理性语言不形象，可能也不够生动，但它严密、深刻，能引起震撼，给学生心灵的刺激，送给学生正能量。比如，在《克制冲动》心育课上，针对学生不愿克制冲动，不想克制冲动，认为没有必要克制的冲动思想，班主任适时抛出了一句哲理名言：克制冲动是素质和修养的合成剂，是避免犯错误犯罪坐牢的刹车。学生由这句话想到：公众骂街吵架的，大多是没有修养的布衣凡夫，遇事大打出手的大凡是缺少知识修养的人，他们都是既不爱自己，也不爱别人的人，关在拘留所、大监狱的人大多是无法无天的亡命之徒。富有哲理的言语激起了学生的思考，从而从理性的角度认识到冲动的危害，认识到克制冲动的重要。

三、评价语言，点燃学生激情

班主任的评价语言能激发学生情感，使学生开动脑筋，更积极地要求上进，勤奋好学，它是学生上课敢于表达意见、认真学习交流的诱因，是班主任与学生交流的阶梯。

班主任的评价应多方面寻找和表扬学生的优点，诸如学生语言表达的流畅清晰度、事例的真实可信性、认识的深刻广泛性等都能成为班主任评价的内容。特别是敢于袒露心扉、说出心里秘密的学生更应给予鼓励，如，“这位学生真勇敢，敢于承认和检查自己的缺点暴露出来，我相信他今后一定会努力改正这个缺点。”另外，若有学生指出班主任的错误，班主任也一定要表扬这位学生，并且坦然认错，积极引导，抓住契机，形成和谐的氛围，让学生懂得敢说敢为，大胆善意指出别人的错误，帮助别人进步，这就是爱他人、爱老师。

四、启发式语言，引领学生行动

教育过程中，班主任要随时用启发的语言和学生沟通，进行情感的沟通、知识的沟通。比如，班主任上晨会课、班队活动的导语要有启发性，要能切合学生实际，激发他们的兴趣和求知欲，让他们带着一种高涨的、激动的情绪接受班主任的教育，把教师的教育和学生的接受教育很好地结合在一起。在进行爱护公共财物教育后，班主任说：“今天我们学习了《爱护公共财物》一课，知道了爱护公共财物的原因和方法，不仅我们要自己爱护公物，我们还要让全体学生都学会爱护公共财物。让我们一起动手来编写一首儿歌，放入学校儿歌集，教育全体学生，好吗？”一声兴致勃勃的“好”后，学生情绪高昂地开始编儿歌，在编写中体味和感觉到自己的智慧和力量，体味到创造儿歌的快乐，为能把儿歌放入校集而兴奋、骄傲。在自编儿歌、演唱儿歌的过程中，学生又一次受到了爱护公物的教育和熏陶。

五、谈心式语言，显示教师真诚

在教育中更多的是用感性的、事实的东西来影响、感染学生，小故事、新闻、报导都是教材，而教材的呈现多数应是平常但不随意的，班主任对故事的转述、对事情的评述都应是把自己的主观感彩表现出来，让学生感到班主任在用心讲，他们就会用心听，很自然与教师产生共鸣。在《我不赖皮》思想品德课上，班主任就用自己的事例给予引导，说出自己小时候说话不算话，赖皮不认错的缺点和错误，后来努力改掉赖皮这个缺点的故事，娓娓的话语述说衷肠，真切的表情外显心声，这所有的一切都使学生为之动容，既而联系自己思考：班主任这样掏心掏肺，说出自己的缺点和错误，作为学生的我们又怎么能不向老师学习呢？教师现身说法，真诚谈心，以情激情，取得了很好的教育效果。

（作者单位 江苏省丹阳市正则小学）