从《亮剑》看校长的“灵魂”管理

【内容提要】 校长统领学校工作，运筹帷幄，对外营造良好的社会氛围，对内谋治校之道，用活教师，抓好管理，提高质量，形成特色。把学校带向何方，取决于校长这个“魂”。校长要当得洒脱，当得大气，当得卓越，积极探索自主管理模式，发挥教职工的主观能动性，将自己内化成学校的灵魂，通过人格魅力感染教师、管理学校，实实在在做个会“遥控”的校长。

【关键词】 校长 “灵魂”管理 治校之道

【作者简介】 韩思平，湖北省谷城县紫金镇中心学校常务副校长。

【中图分类号】 G472 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）07-0036-02

身为校长，有四个十分重要的职责：立威、 授权、激励、决断。“立威”就是校长要在教师中树立自己的威信，成为学校的“灵魂”，学校有了“魂”，才会有向心力和凝聚力。“授权”就是把精力集中在重要事务上，让其他干部获得一定的职权和责任，独立地发挥才能并取得成就。“激励”就是将目标明晰化，明确努力后的奖励，充分调动干群的工作积极性。“决断”就是校长处理学校重大事务时要果敢，赏罚分明，遇到困难有坚决的执行力。这里，我想到了电视剧《亮剑》中桀骜不驯、胆识过人的独立团团长李云龙。李云龙治军不拘一格，士兵骁勇善战，攻无不克，从李云龙身上我们获得“灵魂”管理的哲学命题，对校长的管理工作有重要启示作用。

一、树立目标，鼓舞斗志

李云龙刚接手独立团时，独立团正处于打了败仗后的情绪低落期。在全团动员会上，李云龙讲：“我们团要象野狼团，我们每个人都要是嗷嗷叫的野狼！” “都是两个肩膀扛一个脑袋，谁怕谁……天塌下来，也要用脑袋顶住。就算是进了老虎嘴，老子也能掰下它两个牙来。”这段语言极具煽动性，三言两语把独立团战士低落的士气给带起来了，让战士克服了对鬼子的畏惧心理。一所学校，教师的斗志、积极性非常重要。很多教师常年在一所学校，带一门学科，“心”早已累了。特别是部分教师步入中年后，在事业上没有了追求，家庭稳定，不想“风风火火闯九州”了，上进心、责任感、创新欲就逐渐消磨。我在一所学校工作了二十余年，从普通教师，到班主任、教研组长、中层干部，再到校长，一路走来，耳闻目睹了许多教师的心理沉沦，给我感受最深的是，无论什么人，工作也好生活也好，都必须得有个目标。没有目标，就没有努力的方向，更没有前进的动力。“撞钟式”的教书，是教育沉沦的主要根源。因此担任校长7年来，每个新学期，我首要的任务就是为学校发展勾画一副崭新的蓝图，让教师能够感受到它的美好，并鼓励教师在工作中敢于正视挫折和挑战，认准目标，百折不挠。实现了目标，学校克服一切困难也要兑现承诺，让教师愿意为之努力，为之付出。

二、以身为榜，与士为伍

李云龙在训练时说：“把手榴弹扔到筐里的吃肉，摔跤能把老子放倒的吃肉！”打仗冲锋在前，撤退掩护在后，始终与战士一起出生入死，有福同享有难同当，是其成为团队灵魂的核心所在。校长必须有这样的姿态，既把自己当成指挥员，又把自己当成战斗员，以教师的身份融入其中，一起参加活动，一起交流思想，一起学习进步，一起面对困难和挑战，出了问题主动担当责任，时时处处作表率，这样教师才会对校长信任之至，钦佩有加，“魂”的分量才会更重。工作中，我们坚持所有的领导干部与教师同样带主科，同办公，同考核，同奖惩；要求教职工向干部看齐，干部向“一把手”看齐。在这种氛围的影响下，形成了在全县中学叫得板板响的“两种精神”，即万众一心、众志成城的团结精神，不怕困难、顽强拼搏的奋斗精神，成为连续多年获得“谷城县初中教学工作先进单位”的制胜法宝。

三、确定原则，适时引导

日军扫荡时，李云龙对几个营长说：“现在是我们最危急的时候，部队化整为零，我只给你们说三点：一，队伍不能减少；二，吃亏的事咱不能干；三，不准苦了老百姓。其它的自己想办法，别给老子丢脸！”从这里我们可以看出，李云龙善于放权。“善”既指要敢放，还指要会放。放权的前提是信任，对属下有足够的信心，相信他们能把事办好。同样，校长管理学校，不能样样都亲自管，毕竟一个人的精力有限，能力有限，有些事不一定能管好。“尽责莫揽权，尽职莫越位”，好校长会用人就行了，管教学、管德育、管财务、管群团均有负责分管的副校长、工会主席。“用人要疑，疑其所短；疑人要用，用其所长”，人都是有潜力的，“草张飞”就是在长坂坡用疑兵之计，独挡曹操百万大军。但放权并非是撒手不管，而是放之有度，收之得法，必须讲原则。李云龙定了三条原则，极为重要。校长也要给部下、教师确定办事的原则，让他们在各自权限内去自我发挥。干部管教师、教师管学生的过程中免不了有过激或不当举措，以及诸多困惑，需要校长在适当的时候引导帮助，以使自主管理日趋规范化、常态化。

四、心怀博爱，不计小节

作为一个男人，李云龙有情义有担当。身为丈夫，妻子秀芹被抓；身为战友，赵政委受伤；身为上司，魏和尚遭杀；身为团长，部队遇袭。压在这个男人胸中的怒火是：此仇不报，誓不为人！有这样的领导，谁不愿意为其卖命？作为校长必须做到心中有爱：爱学校，爱同事，爱学生。校长要以慈让之心包容教师的过失，以学者之情激励教师进步，以园丁之艺引导教师成长。尤其是教师看问题肯定站不到校长的高度，有时冲撞了校长，校长不能斤斤计较，和教师较真，更不能伺机报复，在评优表模、职称评聘中为教师“穿小鞋”。“大事不糊涂，小事不计较”是每一位校长不可或缺的胸怀。同时，在同事遇到困难之际，身为一个班子的“班长”，要主动为属下排忧解难，应尽的是责任，赢得的是人心。多年来，凡有教职工红白喜事，生病住院，我们支部、校委会一班人都亲自到场祝贺、慰问、看望，始终让教师体会到一种安全感、幸福感。

五、不拘一格，敢于创新

李云龙去医院看望受伤的政委赵刚时说：“乖孩子往往没出息，坏孩子才能干大事。” 赵刚也颇有感触地说：“乖孩子不会犯什么大错，他懂得中规中矩，请示汇报，听命令，可是从来没有自己的想法，没有自己的意图，干什么事都要瞻前顾后，所以说他干不了什么大事。而调皮的孩子都能干大事，因为他们有自己的想法，有临时决定和判断的能力，他们喜欢天马行空般思维，创造力非凡，所以他们能干大事。”结合现实社会来看，很多领导都喜欢令行禁止，所有的教师都喜欢听话、品学兼优的学生――也就是说谁都喜欢乖孩子。

读过历史的人都知道诸葛亮也是蜀汉集团的“魂”，其鞠躬尽瘁，但终未能“兴复汉室，还于旧都”。究其原因是他不够洒脱，不够大气，打仗带兵让部下依计而行，惟命是从，没有任何的决策和创新的能力，蜀汉集团最终因诸葛亮、姜维才尽而灭亡。教育要走兴国之路，如此悲剧不能重演。首先在自己心中、在领导干部心中树立一种意识：引领一批不拘一格、敢于创新的教师，是教育事业蓬勃的希望。其次是让教师在教学实践中鼓励学生不拘一格、敢于创新，别让应试教育绊住了前进的脚步。

李云龙说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，校长要做英雄之“雄”。“灵魂”管理，关键就在于校长如何立威、授权、激励、决断，成为一校之“魂”。这种“魂”影响的不只是一个人，而是一批人，它能让教师不惧困难，充满斗志，有敢闯敢做的激情；能使整所学校具有无限的生机和活力，具有卓越的创新精神，不断创造非凡的业绩。