提升内涵 强化管理

为进一步加快全区教育现代化建设，提升基础教育综合实力，铁西区将高中现代化建设作为一项惠民工程，通过改善普通高中办学条件，全力推进高中多样化特色发展。

据了解，高中现代化建设作为铁西区一项重点惠民工程，从去年开始，铁西区教育局就按照“全面启动、分步推进、全面达标”的总体思路积极实施高中校规划改造工程，对高中教学仪器设备进行标准化装备，完善管理制度，大力推行电子校务，强化信息技术与学科教学的整合，优化资源配置。全面提升高中校硬件建设水平。同时，进一步加强学校管理和教师队伍建设，全力实施素质教育，努力打造学校特色，促进学生全面发展。此项惠民工程完成后，将进一步提升全区的教育教学水平，实现全区高中教育优质、特色、均衡发展。

一、坚持文化立校，践行担当理念

我校建校一年多来，学校坚持文化引领，理念先行，大力践行“担当”校训和“有效+特色、高质+特长”办学思想、“特别能吃苦，特别肯钻研，特别善协作，特别讲奉献”的学校精神，逐渐形成办学特色，各项工作跨上了一个又一个新的台阶。

二、坚持质量兴校，始终狠抓教学质量不放松

学校视教学质量为生命线，提出“质量立校”的口号。学校制订了教学管理规章制度，教学处狠抓制度的落实。一是要求教师严格履行教学管理六认真，学校对教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改等由教学处、年级组进行定期检查和不定期检查，及时记载检查结果，期末进行量化考核并与津贴挂钩。二是严格考勤制度，每天由行政导护人员对教学人员进行考勤，行政领导不定期巡查。三是实行校级领导联系年级制度，年级主任具体负责，开展好本年级工作。四是坚持行政干部上课、听课、评课制度，发挥领导示范和保证监督作用。

改革课堂教学模式是大面积提高教学质量的前提和保证。我校提出的“301515”课堂教学模式，已经被我校所有教师接受。所有教师都能够自觉践行这一教学模式，当堂讲授时间不超过30分钟，学生当堂训练时间不少于15分钟，当堂提问学生不少于15人次。教学处通过组织新教师汇报课、年轻教师研究课、优秀教师示范课，以及教科室通过组织编写校本教材等活动，大力推动全校教师对“301515”课堂教学模式的认同和执行力度。希望今后在操作实用性、学科高效性方面再作认真研究和实践。

课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。我校以新课标为依据，以培养学生“自主、合作、交流、探究”为重点，全校教师认真实践“问题导学法”，即以问题为主线，以问题清单、问题探究、问题考学为抓手，以问题疏通、问题过关为主轴来组织课堂教学。其指导思想是：疑为主线，学为主体，教为主导，考为主轴。这一教学方法，目的是要彻底摈弃“满堂灌、一言堂”和“满堂问、闹嚷嚷”等低效、慢效的教学模式。“问题导学法”不仅是一种教学方式、教学方法，更是一项艺术，希望教师要重视与学生交流与互动，引导学生自我体验，自主学习，主动探究，积极讨论，力争让这种新的教与学的方式成为我校的初步特色和亮点。

三、坚持管理强校，促进学校跨越式发展

我校牢固树立“管理强校”的治校理念，实行严格规范的管理，为实现学校做优做强的目标奠定坚实基础。

（一）加强班子建设，充分发挥班子核心作用。我校班子成员分工明确、各司其职，能够相互支持，和谐协调。坚持班子民主集中制，充分发挥校长办公会、学校领导行政会的作用，凡属学校发展规划、重大改革、人事安排、基本建设、教育收费等重大事项，都要领导班子集体讨论决定。领导集体团结奋进、作风优良，有力的带动全体教师奋力拼搏，推动学校事业迅速发展。

（二）奖惩过硬，提高教师工作绩效。学校对教职工劳动纪律、工作常规、工作业绩、教育科研等工作制定明确岗位职责和考核量化指标。严抓制度落实，对常规工作周周检查，对工作业绩实行定期检查评比，每次检查考核尽力公平公开，检查结果及时公布，以此奖优罚劣，奖勤罚懒，与教职工工资收入直接挂钩。从而激发全体职工的竞争意识、质量意识，提高工作效益。

（三）充分发挥教代会、工会、共青团等组织的积极作用，为学校教育事业出谋出力。学校工会、共青团经常开展活动，参与学校的管理工作。

四、坚持特色创校，构建育人为本的德育文化

学校坚持“担当教育”和“育人为本，德育为先，立德树人”的德育理念，牢固树立“德育就是质量”意识，学校德育工作也在短短的一年时间里由实施常规管理，到实践以“学会吃饭，学会走路，学会说话，学会学习，学会爱护大自然”为实施策略的生活德育，再到现在以“担当”为指针，以“人格健康、基础扎实、特长明显、勇于担当”为学生培养目标的“担当教育”。

我校的“四大活动中心”即科学活动中心、文学活动中心、艺术活动中心、奥体活动中心，正常开展丰富多彩的课外活动，如英语节、艺术节、科技节、体育节、读书节、歌咏节、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、才艺展示等。通过这些活动的开展，丰富了学生校园文化生活，弘扬了“担当”文化，让学生的担当行为在活动中得以规范，让学生的担当能力在活动中得以提高，让学生的担当意识在活动中不断强化，让学生的担当思想在活动中闪耀光芒。

新课程背景下的现代学校管理，首先是学校的管理者要更新管理理念，实施有效的管理策略，建立人本特色的学校管理模式，想方设法创设民主宽松、积极进取的校园文化氛围，把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来，恰当运用激励机制，以高质量地实现新课程改革目标的学校发展计划来激励师生，使他们的积极性、创造性最大限度地发挥出来。同时积极推进课堂教学改革与创新，努力实现学习方式和教学方式的变革，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。