浅谈如何抓好七年级数学教学

七年级，学生由小学进入中学学习，由儿童时代进入了青春少年阶段，心理上必然引起一定的振奋，如果能抓住学生这一转变的契机，加以正确引导，可以使学生在学习目的、学习方法、思维习惯上产生一个飞跃。数学是七年级的一门重要学科，学好七年级数学，不仅能为今后数学学习打下坚实的基础，还能养成良好的学习习惯，形成正确的思维体系，促进其他学科的学习。那么如何抓好七年级数学教学呢？

一、充分发掘教材内涵，激发学生的学习兴趣

人教版九年义务教育初中数学教材的特点是降低了理论深度，适当地拓宽了知识面，具有较强的思想性、实用性、灵活性与伸缩性。只要充分挖掘教材内涵，对学生加强指导和训练，不仅会提高数学教学质量，还会激励学生主动学习。

教材为我们提供了许多进行思想教育的好材料、好课题、好机会。教材彩图就有我国古代数学家祖冲之、刘徽的画像，还有我国载有正负数、方程内容和有关祖冲之圆周率的古书影印件。教材中“读一读”有“中国是最早使用负数的国家”“关于代数的故事”，教学参考书中还有“有关方程的历史知识”“关于负数及其运算的史料”。通过学生自学和教师引导，使学生知道了我国古代有名的数学家刘徽、祖冲之等，并立志向他们学习，激发了学生学习数学的热情，树立了学好数学的信心。

教材的实用性体现在它各章的引入都是结合生产和生活的实际，并编绘有插图。习题中也有许多结合实际的问题，“读一读”中安排有谈储蓄利息计算，如何标出零件的公差，巧算平均数等等。这不仅是理论和实际结合的问题，也是对学生学习数学兴趣的培养。

教材的灵活性表现在不追求概念的严密性，在解题方法和步骤上力求机智灵活。如在讲解方程的步骤时，要求将系数化为1，方法不限于除法，也可以用乘法。教材中的“想一想”内容，既有趣味性，又浸润了不少数学思想和数学方法，有关平幻方、数论、组合计数问题的解法，就用到了分析、推理、观察归纳、分类讨论等，开阔了学生的眼界，打开了学生的思路，对培养学生数学思维能力具有很大帮助。

教材的伸缩性体现在一本教材中有A、B两套习题，传统内容，外加读一读、想一想若干新知识、新领域。还有一本课外习题集，习题分析A、B两组。另有单元自测题，期末复习题，附有答案，既可供学生自练自测，也可供教师选用。还有一本教学参考书，配有教学具体意见和注释，后面附有资料，供教师查阅、参考，使用非常方便。

二、课内、外有机结合，提高学生思维素质

在抓紧课内教学的同时，积极开展了数学课外活动。课堂教学为课外活动打下坚实的基础，课外活动又是课堂教学的延伸。初一教材很注意与小学衔接，有许多百分数、比例等问题，只是难度有所提高。课外活动也就以小学教学竞赛的内容入手，使学生觉得通过努力是可以接受的，也只有通过努力才能接受。

课外活动的方式一是通过讲座；另一种方式是同学自学，老师辅导。为学生指定一些参与书目。编写综合训练题，激励学生自觉地去做，但不作硬性规定，定期作检查指导。

由于第二课堂的开展，不但提高了学生学习数学的兴趣，增强了解题的分析能力和论证能力，也使学生的思维素质有所提高。

实践证明，只要第二课堂有计划地开展，持之以恒，不但不会影响课堂教学，反而会促进教学质量的提高，参加各种教学竞赛，不是临时突击，而是随时都有准备，不只是培养少数尖子，而是可以涌现一批数学爱好者。