浅析问题意识导向下思政课教学内容的优化

【摘要】新时期高校思想政治理论课教学改革发展的一个重要方向就是思政课教学的问题化发展趋势，它要求在思政课教学过程中要努力强化问题意识，并坚持以问题意识为导向，使高校的思想政治教育教学成为不断发现问题、提出问题、直面问题、研究问题和解答问题的过程，树立强烈的问题意识，积极推动问题的解决，努力回应并解答学生的各种思想理论和现实问题，凝聚推动人与社会全面发展的思想支撑和精神力量。本文对问题意识导向下思政课教学内容优化的探讨和研究正是在这样一种情势与背景之下进行的。

【关键词】问题意识；思政课教学内容；优化

高校思想政治理论课教学内容的优化主要是指思政课教学内容从教材体系向教学体系进行转化的一个有效处理和实现过程。问题意识是实现高校思政课教材体系向教学体系转化的重要视角，从问题意识导向的角度来考量思政课教学内容的优化，应该着重处理好以下几个方面的基本环节和要求。

一、努力构建教学问题体系

“高校思想政治理论课程的教学体系是高校思想政治理论课程教学要素的有机结合和系统集成。高校思想政治理论课程体系转化为高校思想政治理论课程教学体系，实质上是把思想政治理论的知识结构体系转化为思想政治理论课程的教育结构体系，通过科学的教学体系来促进高校思想政治理论课程体系和培养方案的实施。”

从问题意识的视角来考虑和看待高校思想政治理论课程由教材体系向教学体系的转化，不仅要注重教师、教材、学生、教学手段、教学设施等教学要素的转化和优化问题，更要注重教师、教材、学生、教学手段、教学设施等教学要素的有机结合和整体优化问题，通过结构转化来实现整体优化。

首先，要实现教育者与教育对象之间，现实问题的案例、素材与思政课教材内容体系之间各种问题的有机联接与融合。具体来讲，一是要实现教师与学生之间的问题衔接与融合。思政课教师要知道学生的所思所想，充分了解学生的问题，将学生的问题与教师的问题有机结合并融入到自己的教学体系中；二是要实现社会中相关的重大现实问题的案例、素材与思政课教材内容体系之间问题的有机联接与融合。思政课教师要搜集和整理现实社会中重大问题相关的案例、素材等内容，将这些内容作为教学内容的重要组成部分，有机地融入思政课教学问题体系之中；三是要处理好教材内容本身的问题化过程。在前面两个环节的基础上，抓住教学内容中的重点、难点等关键性问题，弄清楚各问题之间的层次设计及其内在的逻辑关系，科学设置教学问题。

其次，从具体步骤来看，以问题为导向的教学问题体系构建主要包括三步：第一步，搜集一个个的具体问题。根据思政课教学的主要内容和教学要求，将教学内容的重点、难点问题与学生关心的热点问题结合起来，通过学生提问和采集学生问题等方式搜集学生的问题；第二步，对搜集到的问题进行分类，归纳和整理出与教学内容相衔接的具有代表性的典型问题；第三步，按照一定的逻辑关系，使归纳整理出的教学问题联接成一个具有一定内在逻辑关联和层次性的教学问题体系。

二、提炼聚焦有效教学问题

有效的教学问题是指，多数思政课教师和学生共同关注，与思政课教学内容联系紧密，带有一定普遍性的重大理论和现实问题。这类问题能够有机融入到思政课教学内容之中，有效地应用于思政课教学过程，激发学生学习和思考的兴趣，从而使思政课教学达到理论联系实际的良好效果。

在构建思政课教学问题体系的过程中，从教师、学生、现实问题和教材内容等多个角度出发，提出和形成了很多与教学相关的问题，但这些问题并不是每一个都真正适合应用到思政课的课堂教学之中。所以，在构建思政课教学问题体系的过程中，思想课教师还要根据具休的实际情况对归纳整理的典型问题进行筛选、提炼和聚焦，使其适合应用于思想课的课堂教学。思想课教师在筛选、提炼和聚焦教学问题的时候，要遵循几个基本的标准：普遍性、关键性、针对性、启发性、层次性和延伸性、现实性。

具体而言，思政课教师可以通过课堂反馈、网上收集或与学生进行座谈、交流等方式采集到学生提出的各类“原汁原味”的问题，然后根据这些问题的性质及学生的思想特点，对这些问题进行分类、归纳、合并和整理之后，最终凝练形成具有典型代表性的问题，并将这些问题与教材中的重要观点结合起来，之后，对这些问题进行研究、分析并解答，按照学生喜欢听、容易懂的方式进行深入讲解，为学生释疑解惑。

三、积极回应重大现实问题

高校思想政治理论课必须坚持积极回应重大现实问题，这既是现代高校思想政治教育教学发展的必然趋势，也是高校思政课教学发展内在规律的体现，同时也是增强高校思想政治理论课教学现实性和生命力的基本要求和重要手段。在问题意识导向下，高校思想政治理论课必须紧密联系实际，不断研究、分析和解决随着时代的前进和实践的发展所提出的现实问题和情况，并使之有效地融入到思政课教育教学过程之中。

思想政治课教学中的重大现实问题，主要是指那些关系国民经济和社会发展，与社会舆情联系紧密，对学生思想影响较大，对学生思想政治教育教学有重要作用的一些重大的社会现实热点、难点和焦点问题。在高校思想政治理论课教学中积极回应重大现实问题就要把社会热点、焦点问题融入到思政课的教育教学过程之中，用马克思主义理论去分析、研究和解决现实问题；把思想品德的教育教学内容与社会现实中的各种现象以及学生成长过程中的思想困惑与问题紧密联系起来，引导教育学生深入思考并认同思想品德教育教学的内容与要求；以激发和提高学生对思政课内容的兴趣，鼓励和引导学生认真思考和分析社会问题，培养学生良好的学习、分析和判断的能力

参考文献：

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[4]刘韵清，周晓阳.开放性教学论――高校思想政治理论课开放性教学新模式