合理运用词根教学法提高英语词汇的教学效率

摘 要：英语词汇的教学往往是教师和学生都感到“头疼”的事情，教师觉得没有很有效的方法去教，而学生往往采取“反复机械背诵”的学习方法。如果在英语词汇的教学过程中合理使用“词根教学法”，就可以把英语单词的“音”和“意”有机地结合起来，使英语单词的拼写简单化、形象化，便于学生记忆，能够有效地提高英语词汇教学的效率。

关键词：英语词汇；词根；教学效率

新课程的改革使我国的中小学教学进入了追求教学效益的新时代。评价教学效果的唯一标准就是学生在一堂课后最终学会了多少东西。英语词汇的教学往往是教师和学生都感到“头疼”的事情。那么如何才能提高英语词汇的教学效益呢？我在教授词汇时进行了一些“词根教学法”的教学实践并取得了很好的教学

效果。

众所周知，英语是一种“表音”文字，字母是记录声音的符号，英语单词的拼写只表明该单词的读音，与该单词的词义没有直接的联系。根据它们在单词中所处的位置以及本身所具有的不同的含义，我们一般将它们分为“词根”“前缀”和“后缀”。在高中英语课本（SEFC）的“英语构词法”部分和牛津高中英语课本的word power部分都涉及了一些常用的前缀和后缀，比如：-al，fore-，-ion，-ation，re-，in-，im-，ex-等，其他教材也有类似的内容，但极少涉及词根。实际上词根在英语构词方面与前缀和后缀同样重要，甚至更重要。因此，为了提高英语词汇的教学效益，我们可以合理、适当地使用“词根教学法”。以下是我在教学活动中使用“词根教学法”的实践。

一、用“词根教学法”提高学生学习英语单词的效率

使用“词根教学法”可以把“音（拼写）”和“意”二者有机地结合起来，提高学生学习英语单词的效率。如，在教television和telephone这两个单词时可以告诉学生“tele-”这个前缀表示“distance”的意思，还可以同时教给学生“vis-”和“phone”这两个词根，告诉他们这两个词根分别表示“view，sight”和“sound”的意思。vision本身就可以是一个独立的单词，是由“vis-”这个词根和表示名词的后缀“-ion”结合构成的，意思是“看到的东西、景象”。所以television的意思就是“从远方传来的景象”。而telephone的意思就是“从远方传来的声音”。因此，用这种“音意结合”的方法教英语单词，可以极大地提高英语词汇的教学效率。

二、用“词根教学法”总结、扩大学生的词汇量

使用“词根教学法”可以既帮助学生总结已学过的单词又能够扩大学生的词汇量，大大提高英语词汇的教学效益。比如，在教英语单词photograph， autograph和graph时，可以教给学生后缀“-graph”。该后缀源于希腊语，意为“a writing or drawing”。因为学生已学过前缀“tele-”（意为“distance”），所以可以从telegraph入手。单词telegraph的字面意思就是“a distance writer”或者“a distance-writing”。源于希腊语的词根“photo-”意思是“light”，因此photograph原来的字面意思就是“written by light”。词根“auto-”的意思是“self”，因而autograph的意思即为“a self-writing”。而此时graph的意思已经是一目了然，不用解释学生自己也能明白。为了巩固教学成果，此时可以告诉学生该后缀有另一个形式“-graphy”，意为“the art of writing or drawing”，并举出单词geography作为例子。这样，教了一个词根（或前、后缀）就可以带出一串单词，既巩固了已学过的单词，又可以顺便学习一些新的单词，举一反三，大大地提高了教学效率。

三、用“词根教学法”增强学生学习英语的信心

使用“词根教学法”可以使复杂的单词简单化，便于学生记忆。比如学生往往会觉得astronomer（天文学家）、astronaut（宇航员）和disaster（灾难）这三个英语单词的拼写没有规律可循，很不容易记忆，经常拼错。如果我们在教这三个英语单词时告诉学生“astro-”是希腊语词根，表示“star”的意思，教学的效果就会大为不同。单词astronomer可以分割为词根“astro-”和另一个表示

“arrangement，law，or order”意思的希腊语词根“nom（os）”。……而且，背英语单词这种“枯燥乏味”的事情可能会变为一种“十分有趣”的事情，将极大地提高学生学习英语单词的兴趣和积极性，增强学生学习英语的信心。

从以上几个教学实例可以看出，“词根教学法”是英语词汇教学的有力武器。因此，有理由认为，如果我们在使用常规的教授英语词汇的方法的同时，合理地使用“词根教学法”进行英语单词的教学，就能起到“事半功倍”的效果，能够有效地提高教学的效率。

（作者单位 江苏省南京市梅园中学）